【正文】 家討論一下，說一說。(過渡)三、我喜歡的學(xué)習(xí)方式（板書）老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學(xué)又是怎么做的？說一說。）老師：大家打開課本第六十三頁，我們圖中兩位同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的不同體會。二、預(yù)習(xí)根據(jù)預(yù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，可以把預(yù)習(xí)劃分為學(xué)期預(yù)習(xí)、階段預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)三個(gè)層次，每個(gè)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)、善于預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課堂上高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。按老師布置的具體任務(wù)，在課余時(shí)間每科用5—10分鐘預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等）、同學(xué)討論等多種方式提高預(yù)習(xí)效果。迎接老師上課時(shí)，要起立，要挺胸抬頭，調(diào)節(jié)好自己的狀態(tài)，做到精神飽滿；問候老師時(shí)，要聲音宏亮，振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節(jié)課做個(gè)最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時(shí)，要采用適當(dāng)方法及時(shí)提醒。自學(xué)應(yīng)做到緊張而高效。（或記錄在教材上）。四、作業(yè)1．做作業(yè)之前，要先進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要做好以下三點(diǎn)：（1）閱讀教材，結(jié)合課本和筆記，要完全理解本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。屬當(dāng)堂完成的作業(yè)，力爭下課前完成，并爭取老師批改。杜絕抄襲別人或現(xiàn)成答案的現(xiàn)象。五、考試1．明確考試目的，保持良好的心態(tài)。4．堅(jiān)持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學(xué)習(xí)上的不足之處，有的放矢的和同學(xué)開展交流和討論。（說明：為增加學(xué)習(xí)的效果和減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可將預(yù)習(xí)本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習(xí)題錯(cuò)題本和考試錯(cuò)題本及考試后的反思等和為一本。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要提高認(rèn)識。還介紹自然科學(xué)界愛因斯坦、錢學(xué)森等科學(xué)家如何學(xué)習(xí)和研究的事跡，并通過召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，談個(gè)人學(xué)習(xí)自然科學(xué)體會，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生談如何能“熟能變巧，巧能變精”剖析不養(yǎng)成好習(xí)慣的害處，使大家從切身體會中感受到培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要，產(chǎn)生培養(yǎng)好習(xí)慣的強(qiáng)烈欲望。二要切實(shí)可行，確定目標(biāo)既不能要求太高，讓學(xué)生感到高不可攀，又不能太簡單，讓學(xué)生感到唾手可得，而是要讓學(xué)生看得見，摸得著，通過自己的艱苦努力能夠達(dá)到。而初中生自我管理能力尚存在著明顯的不足。從小事易事做起，因?yàn)樾∈乱壮晒?，使人樹立信心，逐步養(yǎng)成克服大困難的決心和毅力。開展除“三閑”活動，三閑即閑事，閑話、閑心，要求閑話不講，閑事不做，閑心不用，一心一意學(xué)習(xí)。我從實(shí)踐中體會到，要抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要注意以下幾個(gè)方面：從一點(diǎn)一滴抓起。經(jīng)過多次預(yù)習(xí)指導(dǎo)以后，學(xué)生就會慢慢地養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，把預(yù)習(xí)的熱情和興趣集中到新舊知識的銜接和新知識的要點(diǎn)難點(diǎn)上來。要嚴(yán)格要求。教師要大力宣揚(yáng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處注意抑制壞習(xí)慣和各種不良風(fēng)氣，消除滋生壞習(xí)慣的土壤，建立起嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和生活制度。因此教師應(yīng)有常抓不懈思想，要長期堅(jiān)持抓。學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透入各個(gè)學(xué)科及各個(gè)教學(xué)五一節(jié)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和各個(gè)學(xué)科都有著密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的_______?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣同樣具有這樣的作用，在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式就是A生活習(xí)慣B學(xué)習(xí)習(xí)慣C運(yùn)動習(xí)慣D交友習(xí)慣下列選項(xiàng)中，不屬良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有，今日畢小明上課時(shí)精神總不能集中，有時(shí)還打瞌睡?！眿寢專骸安诲e(cuò)！媽媽很高興。情境二：小強(qiáng)：“媽，我回來了。”小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。（1）小剛和小強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪個(gè)好？哪個(gè)不好？（2）不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些？對我們有什么害處？（3）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些？對我們有什么好處？小軍是某校七年級的學(xué)生，他玩電腦游戲沒有節(jié)制，上課時(shí)不喜歡被老師提問，而且經(jīng)常開小差。小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。（1）玩電腦游戲沒有節(jié)制；上課經(jīng)常開小差；常常一邊看電視，一邊做作業(yè)。言之有理即可。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來一起做一個(gè)小游戲?、傧劝盐覀兊氖终茝堥_，十指交叉合起來。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習(xí)慣，不舒服??）這又表明什么呢？【提問】（改變習(xí)慣是不舒服的）③繼續(xù)按照刻意反過來的動作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)???21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢？（沒有不習(xí)慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復(fù)，習(xí)慣是可以改變的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強(qiáng)大呢？今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?媽媽：“不錯(cuò)！媽媽很高興。感謝兩位同學(xué)的表演，掌聲送給他們?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會兒才吃飯?！币妺寢寷]有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。（放火眼金睛的幻燈片)嗯，一個(gè)個(gè)真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個(gè)案例。所以：好習(xí)慣，要早養(yǎng)成接下來，請你們小組討論一下下面的幾個(gè)問題，我給你們5分鐘思考。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強(qiáng)視覺方法。叫人幫助法（他人監(jiān)督法）請人監(jiān)督或向親友許諾，也會有不錯(cuò)的效果。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動！就讓我們在學(xué)習(xí)、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我