“走進(jìn)美麗童話世界”讀書會活動方案[大全五篇]-預(yù)覽頁
【正文】 題：白雪公主遇到哪些困難？又是怎么逃脫的？皇后為什么要殺死白雪公主？你最喜歡故事中的誰？為什么？讀完故事后，你有什么收獲？學(xué)生自由閱讀，交流。（繪本閱讀、聽錄音廣播、電子刊物）五、加強實踐指導(dǎo)開展“讀書博士”活動，每周登記，讀完一個加一顆星，期末評比。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖：揭示專題－呼喚舊知、指導(dǎo)文本－小結(jié)方法、鼓勵讀書－拓展延伸 教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣掌握讀懂童話人物和道理，從而學(xué)會基本的讀書方法。（生平簡介）課件出示，他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片（課件）。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。出示問題：童話中一共出現(xiàn)了幾個人物？（讀書方法：“限量速讀法”，在閱讀前確定閱讀的數(shù)量，限定時間讀完。）我們僅僅讀懂人物是不夠的，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢？（速讀、精讀）（如果給我們一本新書，或者去學(xué)校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護(hù)書籍。四、拓展延伸。（1）、要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。通過反復(fù)細(xì)致的觀察，抓住事物的本質(zhì)和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。但是，有很多學(xué)生對童話的進(jìn)一步認(rèn)識就不是很多了，例如：有哪些中外的著名童話作家及作品？安徒生是哪個國家的人？《格林童話》有哪些童話故事呢？對于這些問題，學(xué)生都認(rèn)識不夠深。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識童話的特點的同時，并引發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自編更多有趣的童話故事，對與童話有關(guān)的知識得到更多的認(rèn)識和了解。只有前期計劃制訂得周密、詳實，才能為后面的調(diào)查活動提供有效保障。第四部分—材料整理在準(zhǔn)備成果匯報展示這一階段時，各研究小組對自己的調(diào)查成果進(jìn)行分析、整理。寫與童話有關(guān)的讀后感：通過寫童話讀后感，可以評價學(xué)生有沒有認(rèn)真進(jìn)行閱讀，對童話的相關(guān)知識了解有多少，也對學(xué)生的語言表達(dá)能力、探究的深度和廣度進(jìn)行評價。第五篇：走進(jìn)童話世界[最終版]《童年童心童話》 主持稿童年是一個多彩的夢，媽媽為我們編織著五彩，描繪著繽紛。三年級《童年童心童話》主題月末活動現(xiàn)在開始！我常常走進(jìn)你，和白雪公主、小矮人在一起, 我常常走進(jìn)你，和海的女兒游戲在海底，我常常走進(jìn)你，會見陶太郎和稻草人, 我常常走進(jìn)你，和小木偶愛麗斯經(jīng)歷奇遇, 啊，如果這人間像童話一樣美麗, 啊，如果這世界像童話一樣有趣, 我寧愿不要，不要，不要，不要長大, 我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。感人的小品過后讓我們繼續(xù)講童話，從前，有個善良勤勞的姑娘被后母和她的姐姐們當(dāng)仆人指使，后來在一個仙女的幫助下參加了皇宮的舞會，盡管12點的時候逃出了舞會，可王子還是憑著她落下的水晶鞋子找到了她。童話，它又是一座橋梁，可以使我們從中懂得很多道理。讓我們在童年擁抱多姿多彩的生活，讓我們的童心盡情飛揚！
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1