【正文】 么故事。ng橫行 弄 n242。ng 里弄 h242。凄慘：凄涼悲慘。知書識禮：有知識，懂禮貌。“哄堂大笑”主要形容在某一室內(nèi)場所里的人同時發(fā)出笑聲，如“我們班在慶元旦文藝匯演時，班里的調(diào)皮大王的單口相聲逗得大家哄堂大笑”；“哄然大笑”沒有在某一室內(nèi)場所這個限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。揮之不去：三 自讀課文，自主探究1．五分鐘內(nèi)默讀課文，復述“第一本書”的故事。d、同學之間互相補充、評議。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。作者在敘述自己的考試名次，以及“弄不成”一些事件時，語言充滿風趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。下面我們再細細研讀文章，體會重點句子的深刻含義。1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。板書設(shè)計： 我的第一本書牛漢“從荒寒的大自然間感應到一點生命最初的快樂和夢幻”—— 父子之情我的第一本書 同學、朋友 人與狗的情趣——人間的溫情第三篇：我的第一本書教案《我的第一本書》教案勵志名言：雖然過去不能改變,未來可以。已出版詩集《彩色的生活》、《祖國》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩選》等。“我的第一本書”這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財富。（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？ 作者追憶“第一本書”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶第一本書的(3)、你認為作者在文中說的“人不能忘本”本是什么？“本”運用了雙關(guān)的修辭手法，既指課本，那一本國語教材，也指同學的友情、父親的深情、童年的樂趣，人性中的善良、淳樸。學習任務三:研讀與賞析要求：學生對照注釋，借助工具書，解釋詩句的意思。這就是生命最初的快樂和幻想。人不能忘本?！叭瞬荒芡尽Ｍ瑫r在大家的共同合作下，我們對課文內(nèi)容進行了梳理，劃分了課文結(jié)構(gòu)，那么現(xiàn)在來回憶一下，課文一共分為幾個部分呢？對，課文一共分為三個部分，開頭、主體、結(jié)尾部分。二、進入課文通過上節(jié)課對課文結(jié)構(gòu)的劃分，我們都知道，課文的主體部分是從第3—13自然段，那么在這一部分中又分為三個小的部分。作者是怎樣描述?第一本書?的樣子的?用課文中的原話來回答。我把僅有的一本書分給元貞，因為老師規(guī)定，每個人都要有一本書放在桌上，而元貞家里生活條件差，買不起書。文中提到的卜勞恩的《父與子》描繪的就是父親卜勞恩和他的兒子克里斯蒂安之間的生活點滴，體現(xiàn)了父子之間的濃濃親情。父親很少回家，但一回家就關(guān)心?我?的成績，讓人很感動。哪位同學接著來說。生3：第4段中父親的溫厚也讓我感動。還有，也許父親在調(diào)節(jié)自己的情緒，努力不讓自己生氣，耐心了解事情的真相。這一節(jié)中父子之間的?三問三答?著實讓我們感動。哪位愿意自告奮勇？（同時提出要求：同學朗讀時，其他同學認真聽讀）師：兩位同學讀的很有感情，看來對課文的理解比較深入。還有一句：?補寫的字跟印上去的一樣好看?這一句，可以看出來父親是真正地用心在補兩本書，特別是他還用?牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字?，顯得無比莊重，讓人感動。師：通過同學們的精彩分析和朗讀，我們讀出了一位懂得寬容、懂得理解孩子的父親形象。父親對此很不滿意，于是要考我背書。并且要我把那本書從元貞那拿來。父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負責，同時也樂于助人。作者的第一本書承載著一段苦難的歷史，這讓他心情沉重，但作者卻又說這第一本書?值得用崇敬的心靈去贊美的?，為什么? 作者要贊美的不僅僅是第一本國語課本，而是贊美在當時生活條件如此艱苦的條件下人與人之間、人與動物見那些最美好的情感，有父子情，同學情，還有人和動物間的溫情，這些都是他要用崇高的心靈來贊美的。作者在文章的結(jié)尾處還特意交代了喬元貞的一生?出息?：?他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。作者也是在為喬元貞感到惋惜。綜合大家的意見，我們認為，?人不能忘本?就是不能忘記自己的苦難經(jīng)歷、自己做人的根本、自己人性中最美好的品質(zhì)。也是他成長的第一站，如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，因為忘記了知識的源頭和人生的起點，忘記了過去，就是忘本。（七）人生感悟逆境是成長必經(jīng)的過程，能勇于接受逆境的人，生命就會日漸的茁壯。作者從第一本書中，不僅得到了知識，而且從中感悟到了人生的價值，上了不同尋常的人生第一課。教材內(nèi)容分析、解讀：作者牛漢是位詩人，寫起散文也有詩意。接下來（第10段），父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書去了，由此“我”才知道，本應該還有別的書，而“我們就只念一本《國語》”。教學課時：1課時預習學案【預習目標】理解積累詞語，識記作者。nɡ ku224。（3）奧秘：奧妙神秘。選詞填空（1）我的童年沒有（），只有從（）的大自然感應到一點生命最初的快樂和（）。速度課文，回答如下問題。（二）品第一本書尋難句再次走進文章，以自己喜歡的方式讀課文，邊讀，邊找出幾個難懂的句子，品味它們的表達情感。(明確：作者對童年的感覺是辛酸的，因為童年生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。）（三）悟第一本書讀一讀本文題目是《我的第一本書》，作者寫了幾種情感？ 演讀全文，從中找到答案?？粗粫闹亓繑D壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。，白發(fā)的父親為“我”挑書的感人故事，贊頌了父親深沉無私的愛以及對“我”的希望和鼓勵，表達了“我”要繼續(xù)努力、積極進取的決心。教師根據(jù)學生回答情況適時總結(jié)課堂。C、指我上的人生第一課，里面蘊含著生活的艱辛，人間的溫情。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾?！备赣H問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了?！睘榱撕?br />