【正文】 疲勞（4）應(yīng)試心理2．結(jié)合實例對中小學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題進(jìn)行輔導(dǎo)（1）考試怯場（2）意志薄弱（3）馬虎（4）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)谑?中小學(xué)生交往衛(wèi)生與輔導(dǎo)核知識點（一）中小學(xué)生發(fā)展性交往衛(wèi)生問題 1．小學(xué)生的交往發(fā)展特點 2．初中生的交往發(fā)展特點3．當(dāng)代中學(xué)生交往呈現(xiàn)的新特點（二）中小學(xué)生適應(yīng)性交往衛(wèi)生問題1．小學(xué)生在人際交往方面問題的具體表現(xiàn) 2．中學(xué)生在人際交往方面問題的具體表現(xiàn)（三）中小學(xué)生交往衛(wèi)生問題輔導(dǎo)（1）認(rèn)識交往功能（2）把握交往原則（3）學(xué)會保持友誼（四）中小學(xué)生適應(yīng)性交往衛(wèi)生問題輔導(dǎo)（1）異性交往緊張（2）師生交往困難（3）親子交往困難（4）孤獨（5）羞怯（6）自我中心（7）自私（8）從眾考核要求（一）領(lǐng)會1．中小學(xué)生交往發(fā)展特點（1）小學(xué)生的交往發(fā)展特點（2）初中生的交往發(fā)展特點 2．如何學(xué)會保持友誼3．建立良好人際關(guān)系應(yīng)遵循的交往原則 4．中小學(xué)生存在的交往問題輔導(dǎo)（1）異性交往緊張的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（2）師生交往困難的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（3）代溝的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（4）孤獨的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（5）羞怯的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（6）自我中心的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（7）自私的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（8）從眾的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（二）應(yīng)用1．結(jié)合實例對中小學(xué)生交往問題進(jìn)行輔導(dǎo)（1）異性交往緊張（2）師生交往困難（3）代溝（4）羞怯（5）自我中心第十三章 中小學(xué)生青春期衛(wèi)生與輔導(dǎo)考核知識點（一）青春期身體發(fā)育特點 1．身體外形和內(nèi)臟機(jī)能的變化 2．生殖系統(tǒng)的發(fā)育及生理變化（二）青春期的心理發(fā)展特點 1．認(rèn)識能力的發(fā)展 2．情感的發(fā)展 3．社會性的發(fā)展 4．性心理的變化（三）青春期發(fā)展性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo)1．認(rèn)識青春期的身體發(fā)育（1）身體形態(tài)發(fā)育（2）機(jī)能發(fā)育（3）性發(fā)育2．認(rèn)識青春期的心理變化（1）過渡性（2）閉鎖性（3）社會性3．認(rèn)識青春期兩性心理差異（四）青春期適應(yīng)性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo) 1．性沖動 2．同性戀 3．遺精困惑 4．性焦慮 5．手淫 6．拒絕求愛考核要求（一）領(lǐng)會1．青春期身體發(fā)育特點 2．青春期心理發(fā)展特點3．青春期發(fā)展性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo)（1）認(rèn)識青春期的身體發(fā)育①形態(tài)發(fā)育②機(jī)能發(fā)育③性發(fā)育（2）認(rèn)識青春期的心理變化①過渡性②閉鎖性③社會性（3）認(rèn)識青春期的兩性差異 4．青春期適應(yīng)性心理衛(wèi)生問題輔導(dǎo)（1）性沖動表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（2）同性戀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（3）遺精困惑表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（4）性焦慮表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（5）手淫表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（6）拒絕求愛表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（二）應(yīng)用1．中小學(xué)生早戀現(xiàn)象發(fā)生原因及輔導(dǎo)第十四章 中小學(xué)生心理障礙輔導(dǎo)考核知識點（一）神經(jīng)癥癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點 1．抑郁癥 2．恐怖癥 3．強(qiáng)迫癥 4．焦慮癥 5．疑病癥 6．學(xué)?？植腊Y（二）心身疾病癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點 1．神經(jīng)衰弱 2．失眠 3．多動癥 4．口吃 5．遺尿癥考核要求（一）識記 1．神經(jīng)癥定義 2．人格障礙的定義 3．心身疾病的定義 4．中小學(xué)生常見的神經(jīng)癥 5．中小學(xué)生常見的心身疾?。ǘ╊I(lǐng)會1．導(dǎo)致神經(jīng)癥產(chǎn)生的心理因素 2．人格障礙的基本特征 3．人格障礙的預(yù)防4．中小學(xué)生常見神經(jīng)癥癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（1）抑郁癥（2）恐怖癥（3）強(qiáng)迫癥（4）焦慮癥（5）疑病癥（6）學(xué)校恐怖癥5．中小學(xué)生常見心身疾病及輔導(dǎo)（1）神經(jīng)衰弱表現(xiàn)及發(fā)病原因（2）失眠的輔導(dǎo)要點（3）多動癥的癥狀表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點（4）口吃的輔導(dǎo)要點（5）遺尿癥的輔導(dǎo)要點（三）應(yīng)用1．結(jié)合實例對中小學(xué)生常見心理障礙進(jìn)行輔導(dǎo)（1）抑郁癥（2）學(xué)?？植腊Y（3）神經(jīng)衰弱（4）口吃（5）遺尿癥第五篇：自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料[推薦]心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料 一、名解、心理：也稱心理現(xiàn)象，可人為帝分成心理狀態(tài)，心理過程，個性心理（客觀事物在大腦的主觀能動表現(xiàn)）、衛(wèi)生：保衛(wèi)生命，維護(hù)生機(jī)之意、心理衛(wèi)生：包括一切在改進(jìn)及保持心理健康的措施、健康：一種生理，心理和社會適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱的狀態(tài)、體質(zhì)：是指在遺傳的基礎(chǔ)上，個體在發(fā)育過程中受內(nèi)外環(huán)境的相互作用所形成的整個有機(jī)體機(jī)能的狀態(tài)、生理健康：是指人體各個器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛，能保持良好的勞動與工作狀態(tài)，沒有疾病、心理沖突：是相反的或相互排斥的沖突，欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)、挫折：是個體從事有目的的活動受到阻礙或干擾，以致其動機(jī)不能得到滿足時產(chǎn)生的情緒狀態(tài) 防御機(jī)制：是人應(yīng)付緊張性刺激，維護(hù)康寧心理的手段、應(yīng)激：斯通過特殊的綜合征而表現(xiàn)出來的一種狀態(tài)，包括生物系統(tǒng)內(nèi)非特異反應(yīng)。(3)根據(jù)系統(tǒng)脫敏法操作要點設(shè)計方案： ①建立異性緊張的等級層次表。(4)個別對待與面向全體相結(jié)合的原則：輔助活動在對象上包括全體在校學(xué)生，在方法上針對不同學(xué)生的身心特點和具體問題。(4)發(fā)展性輔導(dǎo)是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要組成部分。(2)克服固執(zhí)的方法主要有：認(rèn)識固執(zhí)的本質(zhì)，歡迎不同意見，學(xué)會角色互換，找自己信得過的老師、朋友、征求他們的意見。，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）。；二是幫助來訪者克服_______沖突。?() 、焦慮等消極情緒 ，常常采用以下哪些具體的技術(shù)來提高會談效果?() () ?() () 三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共15分)、___________、沖突、挫折和防御機(jī)制及人格類型特征。多選、少選、錯選均無分。、懲罰和___________。標(biāo)志著心理分析的正式創(chuàng)立。四、名詞解釋(本大題共4小，每小題3分，共12分) 五、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)，輔導(dǎo)人員應(yīng)注意觀察來訪者哪些非言語信息? ，并說明幫助學(xué)生克服固執(zhí)的方法。全國2002年4月自考心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)答案一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分) 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分) 三、填空題(本大題共12小題，每空1分，共15分) 生活事件與心理應(yīng)激 29.《關(guān)于歇斯底里研究》 潛意識 現(xiàn)實狀況四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。五、簡答題(每小題6分，共18分)37.(1)目光(2)面部表情(3)身體語言(4)聲音特征(5)空間距離(6)沉默38.(1)固執(zhí)的表現(xiàn)主要是不聽勸阻，認(rèn)死理，愛鉆牛角尖，不承認(rèn)錯誤，一條道走到黑，易形成緊張的人際關(guān)系。(3)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的原則，即側(cè)重在促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，包括指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自信心等。(3)活動性原則：重視活動對個體心理健康的作用。(2)異性交往緊張的表現(xiàn)：(2分)和異性交往時過分緊張，不敢說話、不敢目光接觸，甚至面紅耳赤、出汗、發(fā)抖等。第四篇：《心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)》自考筆記第一章 心理衛(wèi)生概述考核知識點（一）心理、衛(wèi)生與心理衛(wèi)生 1．心理的構(gòu)成2．衛(wèi)生與心理衛(wèi)生的一般概念（1）衛(wèi)生的概念（2）對心理衛(wèi)生的三種理解（二）保持心理衛(wèi)生的原則 1．自我意識良好 2．社會功能良好 3．良好的人際關(guān)系 4．積極勞動實踐（三）心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生 1．心理衛(wèi)生思想的淵源（1）國外的心理衛(wèi)生思想（2）古代中國的心理衛(wèi)生思想 2．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點（2）中國心理衛(wèi)生思想的主要特點（四）心理衛(wèi)生運動1．世界心理衛(wèi)生運動簡況 2．中國心理衛(wèi)生運動概況（五）心理衛(wèi)生的意義 1．心理衛(wèi)生的健康意義（1）預(yù)防心理疾病（2）防治軀體疾病2．學(xué)校心理衛(wèi)生的教育與發(fā)展意義（1）心理素質(zhì)的培養(yǎng)是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容（2）有效地解決中小學(xué)生發(fā)展中所產(chǎn)生的各種心理與行為問題考核要求（一）識記1．心理、衛(wèi)生的含義 2．心理的構(gòu)成成分 3．保持心理衛(wèi)生的原則（1）自我意識良好（2）社會功能良好（3）良好的人際關(guān)系（4）積極勞動實踐（二）領(lǐng)會1．心理衛(wèi)生內(nèi)涵的界定 2．心理衛(wèi)生思想的產(chǎn)生（1）柏拉圖、希波克拉底的心理衛(wèi)生思想（2）管仲的心理衛(wèi)生思想（3）孔子的心理衛(wèi)生思想 3．古代心理衛(wèi)生思想的主要特點（1）古代西方心理衛(wèi)生思想的主要特點（2）古代中國心理衛(wèi)生思想的主要特點 4．心理衛(wèi)生運動的興起與演變（1）比爾斯對心理衛(wèi)生運動的貢獻(xiàn)（2）中國心理衛(wèi)生運動概況 5．心理衛(wèi)生的健康意義（1）心理衛(wèi)生對預(yù)防心理疾病的作用（2）心理衛(wèi)生對防治軀體疾病的作用（三）應(yīng)用1．舉例說明對中小學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育的意義第二章 心理健康的影響因素考核知識點（一）健康概念（二）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1．美國心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2．判斷個體心理健康應(yīng)堅持的原則 3．健康心理的標(biāo)準(zhǔn)（三）影響心理健康的生物學(xué)因素 1．遺傳因素 2．體質(zhì)因素 3．性別和年齡因素 4．器質(zhì)性因素（四）影響心理健康的心理社會因素 1．家庭環(huán)境與早期教育（1）親子關(guān)系（2）父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式（3）父母親的文化修養(yǎng)及個性（4）家庭成員的關(guān)系及氣氛 2．沖突、挫折及心理防御機(jī)制（1）心理沖突（2）挫折（3）心理防御機(jī)制 3．生活事件與心理應(yīng)激（1）應(yīng)激（2）生活事件與心理應(yīng)激對中小學(xué)生心理健康的影響 4．人格類型特征考核要求（一）識記1．世界衛(wèi)生組織關(guān)于健康的定義 2．世界衛(wèi)生組織提出的10條健康標(biāo)準(zhǔn)3．美國心理學(xué)家馬斯洛和密特爾曼提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 4．判斷個體心理健康應(yīng)堅持的原則 5．健康心理的標(biāo)準(zhǔn) 6．心理沖突的定義及表現(xiàn) 7．挫折的定義 8．心理防御機(jī)制定義 9．應(yīng)激定義（二）領(lǐng)會1．影響中小學(xué)生心理健康的生物學(xué)因素 2．影響中小學(xué)生心理健康的心理社會因素（1）家庭環(huán)境與早期教育的影響（2）心理沖突的影響（3）挫折的影響（4）心理防御機(jī)制的影響（三）應(yīng)用1．舉例闡述父母親不良教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式，對中小學(xué)生心理健康的影響 2．舉例闡述中小學(xué)生常出現(xiàn)的心理應(yīng)激及影響第三章 學(xué)校心理輔導(dǎo)考核知識點（一）心理輔導(dǎo)的概念 1．心理輔導(dǎo)的含義2．心理輔導(dǎo)的特征（二）學(xué)校心理輔導(dǎo)1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要內(nèi)容 2．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的概念（三）學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本類型與特點 1．學(xué)校心理輔導(dǎo)的兩種類型 2．適應(yīng)性輔導(dǎo)及特點 3．發(fā)展性輔導(dǎo)及特點（四）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性 1．在基本目標(biāo)和任務(wù)上的一致 2．在職能上的互相銜接 3．在實際操作過程中的融合（五）學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的差異性 1．目標(biāo)的不同 2．內(nèi)容上的差異 3．工作角色上的不同（六）心理輔導(dǎo)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合1．有助于增強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的針對性和有效性 2．豐富和發(fā)展學(xué)校思想政治教育的方法和手段 3．?dāng)U大和豐富學(xué)校思想政治教育的內(nèi)涵（七）心理輔導(dǎo)的目標(biāo) 1．心理輔導(dǎo)目標(biāo)的特征 2．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 3．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo)（八）心理輔導(dǎo)的內(nèi)容 1．認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo) 2．情緒穩(wěn)定輔導(dǎo) 3．意志優(yōu)化輔導(dǎo) 4．個性完善輔導(dǎo) 5．學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo) 6．人際和諧輔導(dǎo) 7．職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo) 8．心理障礙預(yù)防（九）心理輔導(dǎo)的原則 1．整體性原則 2．主體性原則 3．活動性原則4．個別對待與面向全體相結(jié)合的原則 5．預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則（十）學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑 1．開設(shè)心理輔導(dǎo)課2．在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo) 3．個別心理輔導(dǎo) 4．小組心理輔導(dǎo)（十一）學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的專門素質(zhì)要求 1．高度的事業(yè)心和責(zé)任感 2．特殊的職業(yè)道德 3．特殊的智能結(jié)構(gòu) 4．健全的人格考核要求（一）識記1．美國《哲學(xué)百科全書》關(guān)于心理輔導(dǎo)內(nèi)涵的界定 3．狹義的學(xué)校心理輔導(dǎo)的定義 4．學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)具有的特征 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要途徑（二）領(lǐng)會1．學(xué)校心理輔導(dǎo)是心理輔導(dǎo)的重要方面 2．發(fā)展性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點 3．適應(yīng)性輔導(dǎo)的內(nèi)涵及特點4．學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的區(qū)別與聯(lián)系 5．學(xué)校心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo) 6．學(xué)校心理輔導(dǎo)應(yīng)遵循的基本原則（1）整體性原則（2）主體性原則（3）活動性原則（4）個別對待與面向全體相結(jié)合的原則（5）預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則 7．學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（1）認(rèn)知發(fā)展輔導(dǎo)（2）情緒穩(wěn)定輔導(dǎo)（3）意志優(yōu)化輔導(dǎo)（4）個性完善輔導(dǎo)（5）學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)（6）人際和諧輔導(dǎo)（7）職業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)（8）心理障礙輔導(dǎo)8．學(xué)校心理輔導(dǎo)人員的職業(yè)道德要求（三）應(yīng)用舉例闡述學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理輔導(dǎo)第四章 學(xué)校心理輔導(dǎo)的操作過程考核知識點（一）心理輔導(dǎo)的操作步驟 1．開始階段（1）建立輔導(dǎo)關(guān)系（2）掌握來訪者的資料①來訪者的基本情況②來訪者的心理問題（3）進(jìn)行分析、鑒別與診斷①確定心理問題的類型及性質(zhì)②分析心理問題的程度③尋找心理問題的原因 2．指導(dǎo)與幫助階段（1）制定輔導(dǎo)目標(biāo)的原則與方法①共同制定目標(biāo)②保證目標(biāo)的針對性③中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一④目標(biāo)必須具體、可行（2）確定輔導(dǎo)方案（3）實施指導(dǎo)與幫助 3．鞏固與結(jié)束階段（1）鞏固效果及具體工作內(nèi)容（2）追蹤調(diào)查所采用的主要方式（二）心理輔導(dǎo)的操作技術(shù) 1．傾聽的技術(shù)（1）非言語關(guān)注（2）重復(fù)（3）重讀（4）詢問（5）摘要（6）情