【正文】 的參照標(biāo)準(zhǔn)，試著將自己融人來(lái)訪者的感覺(jué)世界中，設(shè)身處地從來(lái)訪者的立場(chǎng)去看待問(wèn)題，并把自己的體驗(yàn)再傳遞給對(duì)方，讓對(duì)方更深入地進(jìn)行自我探討、自我了解，產(chǎn)生被接納、被理解的感受。7150（1）教師首先必須誘發(fā)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值陳述。219（1）有足夠的自我安全感；（2）能充分地了解自己，并能對(duì)自己的能力作出適度的評(píng)價(jià)；（3）生活理想切合實(shí)際；（4）不脫離周?chē)F(xiàn)實(shí)環(huán)境，與周?chē)h(huán)境保持良好的接觸；（5）能保持人格的完整與和諧；（6）具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力；（7）能保持良好的人際關(guān)系：（8）能適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；（9）在符合集體要求的前提下，能有限度地發(fā)揮自己的個(gè)性；（10）在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M(mǎn)足個(gè)人基本的需要。3尋找心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因。來(lái)訪者能夠洞悉到以前意識(shí)不到的致病原因，癥狀也就失去了存在的意義。（三）輔導(dǎo)過(guò)程精神分析法的輔導(dǎo)過(guò)程一般分為準(zhǔn)備期、預(yù)備治療期和治療一至三期。使來(lái)訪者在欲望上得不到滿(mǎn)足的情況下保持對(duì)輔導(dǎo)的基本信任。（本題 15 分）42． 一些同學(xué)有這樣的想法：“我是差生，考試成績(jī)總不好，不是學(xué)習(xí)的料。常用的方法有： 1正確看待考試成績(jī) 考試成績(jī)并不能完全客觀地反映出一個(gè)人的知識(shí)、能力、智力等的實(shí)際水平，因此，單憑成績(jī)的高低來(lái)評(píng)價(jià)自己，認(rèn)定自己比別人差，不是學(xué)習(xí)的材料等，是不公正、不客觀的。由此可見(jiàn)，當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心的時(shí)候，更應(yīng)該去發(fā)掘自己的其他特長(zhǎng)，以找到恢復(fù)自信的機(jī)會(huì)。，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和世界心理健康聯(lián)合會(huì)的協(xié)議，該年被定為（），其在一定的環(huán)境與教育條件下形成的某些獨(dú)特的個(gè)性心理特征具有（）（），心理輔導(dǎo)非常重視學(xué)生的主體性，整個(gè)輔導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)是（）上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！，寬以待人，樂(lè)于助人，客觀評(píng)價(jià)別人和自己，形成積極的交往態(tài)度，即形成良好的（）?（）（）（），這種方法屬于（）上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！，形成神經(jīng)癥狀的根源是被壓抑到潛意識(shí)中未能得到解決的欲望，它們是來(lái)訪者（）“第三種勢(shì)力”是（），不做評(píng)價(jià)，該方法是（），積極發(fā)言，老師用贊賞的目光沖他微笑，夸他“真好”，這是（）上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！14.“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對(duì)自己重要的人的喜愛(ài)和贊許”，這種不良認(rèn)知是（）15.“自主訓(xùn)練法”的發(fā)現(xiàn)者是（）“人來(lái)瘋”的小孩子，總想博得別人的注意、贊許，喜歡自我炫耀，言語(yǔ)表情動(dòng)作過(guò)分夸張、做作，這屬于（）17.“學(xué)習(xí)時(shí)感到心里煩躁，無(wú)法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問(wèn)題是（）上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)?。ǎ?，有時(shí)表現(xiàn)得“越大越不聽(tīng)話(huà)”，這體現(xiàn)了中學(xué)生心理發(fā)展的（）（）二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。，其中一重含義是增進(jìn)人的心理健康，是心理衛(wèi)生的重要功能，對(duì)此有時(shí)又稱(chēng)之為“________”。、貝克和麥肯鮑姆等人。上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！41．簡(jiǎn)述心理測(cè)量和心理評(píng)估的區(qū)別和聯(lián)系。請(qǐng)分析這些同學(xué)的心理問(wèn)題、成因及常用的輔導(dǎo)方法。邁耶認(rèn)為此書(shū)中所述即為心理衛(wèi)生，該書(shū)是（）A．《自我的覺(jué)醒》 B．《自我成長(zhǎng)》 C．《成長(zhǎng)之路》 D．《自覺(jué)之心》4．反映輔導(dǎo)員最基本的道德水準(zhǔn)和從事評(píng)估最基本要求的心理評(píng)估原則是（）A．保密性原則 B．客觀性原則 C．整體性原則 D．動(dòng)態(tài)性原則5．當(dāng)代用學(xué)習(xí)與行為理論來(lái)解釋行為異常方面貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是（）A．弗洛伊德 B．巴甫洛夫 C．斯金納 D．艾森克 6．以下屬于中小學(xué)生常見(jiàn)神經(jīng)癥的是（）A．抑郁癥 B．口吃 C．失眠 D．多動(dòng)癥7．在中小學(xué)心理輔導(dǎo)課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法是（）A．角色扮演法 B．榜樣引導(dǎo)法 C．行為強(qiáng)化法 D．價(jià)值觀辨析法 8．“極度感覺(jué)過(guò)敏，思想行為死板、敏感多疑，愛(ài)嫉妒，常公開(kāi)指責(zé)他人，既自命不凡又自卑，看問(wèn)題主觀片面性大”，這種不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題是（）A．自負(fù) B．偏執(zhí) C．孤僻 D．狹隘 9．小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)是（）A．從多方面行為優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較全面的評(píng)價(jià) B．自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性差C．從順從他人評(píng)價(jià)發(fā)展到有獨(dú)立見(jiàn)解的自我評(píng)價(jià) D．從內(nèi)在世界的評(píng)價(jià)發(fā)展到外顯行為的評(píng)價(jià)10．下列屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)人員特殊職業(yè)道德的是（）═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════聯(lián)展自考網(wǎng)()中國(guó)最好的自考輔導(dǎo)資料網(wǎng)站 自考網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班()精品課程在線免費(fèi)試聽(tīng)A．健全的人格 B．尊重中小學(xué)生及來(lái)訪者 C．高度的事業(yè)心與責(zé)任感 D．較全面的知識(shí)素養(yǎng)與基本能力 11．當(dāng)感覺(jué)憤怒時(shí)，告訴自己“發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問(wèn)題”，這種控制憤怒的方法是（）A．情境轉(zhuǎn)移法 B．評(píng)價(jià)推遲法 C．目標(biāo)升華法 D．理智控制法12．已充分認(rèn)識(shí)到“個(gè)體不同年齡階段的心理衛(wèi)生任務(wù)應(yīng)有所不同”的我國(guó)古代思想家是（）A．管仲 B．老子 C．孔子 D．荀子 13．以下不屬于在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的做法是（）．．．A．在教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)化心理素質(zhì)的內(nèi)容B．在心理輔導(dǎo)課上對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為進(jìn)行影響 C．在課堂教學(xué)中貫徹心理輔導(dǎo)的原則D．挖掘各科教學(xué)中蘊(yùn)含的心理輔導(dǎo)的內(nèi)容和素材 14．世界衛(wèi)生組織提出的健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量為（）A．5條 B．8條 C．9條 D．10條 15．“我應(yīng)該得到生活中每一個(gè)對(duì)自己重要的人的喜愛(ài)和贊許”，這種不良認(rèn)知是（）A．追求完美 B．過(guò)分概括 C．走極端 D．過(guò)分依賴(lài) 16．下列關(guān)于輔導(dǎo)目標(biāo)制定原則的說(shuō)法中不正確的是（）．．．A．心理輔導(dǎo)目標(biāo)必須具體、可行 B．心理輔導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具有針對(duì)性 C．輔導(dǎo)目標(biāo)由輔導(dǎo)人員負(fù)責(zé)制定 D．中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一17．通過(guò)書(shū)面的形式，以設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或問(wèn)題為中介收集評(píng)估資料和數(shù)據(jù)，這是（）A．測(cè)驗(yàn)法 B．問(wèn)卷法 C．談話(huà)法 D．觀察法18．在輔導(dǎo)過(guò)程中，來(lái)訪者對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生愛(ài)慕之情并希望從他（她）身上得到愛(ài)戀的情感上的滿(mǎn)足，這是（）A．陽(yáng)性移情 B．陰性移情 C．移置 D．凝縮 19．下列不屬于考試怯場(chǎng)癥狀與表現(xiàn)的是（）．．．A．注意力分散 B．拿到試卷后頭腦一片空白 C．精神疲乏 D．臨場(chǎng)情緒緊張，血壓升高20．在觀察過(guò)程中，觀察者把認(rèn)為有價(jià)值、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)，以及被觀察者顯著或典型的新表現(xiàn)都記錄下來(lái)，這是（）A．時(shí)間取樣法 B．實(shí)況詳錄法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。：“健康乃是一種生理、心理和____________都臻于完滿(mǎn)的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)”。，最親切、最能深入探討問(wèn)題的方法是____________。