高效課堂聽課活動總結(jié)-預覽頁
【正文】 共同發(fā)展的過程，在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學生的理念。基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確要求：“注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在評課過程中，教師都能站在課改的前沿去研究問題、探討問題，擺出觀點，提出困惑，老師們在激烈的爭論中統(tǒng)一思想；在思維的碰撞中得到提煉；在活動中表現(xiàn)出了老師們敢于創(chuàng)新，勇爭一流的科研思想。接下來我把本次活動中的還需要探討的問題講一講，不足之處希望各位老師加以指正。二、是教學中問題的設計要有針對性和深度。這需要在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學情的研究。教學中應以學定教，順學而導,在充分預設的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。進一步探索、交流自主、全作、發(fā)現(xiàn)、探索的模式，通過上課、聽課、議課、評課，實現(xiàn)為優(yōu)化課堂教學，形成新的教學模式，搭建教師交流平臺。三、活動時間安排2013年10月四、活動程序所有任課教師都必須上一節(jié)公開課，同時聽本組每位老師一節(jié)課。評課由教務處和教研組組織。原則上聽評課領(lǐng)導小組全體成員要參與聽評所有教師的課。新獅小學2013年9月第三篇：高效課堂聽課心得體會高效課堂聽課心得體會20121025 15:12:34 作者：張麗榮 來源：昌圖縣頭道中學 文字大小：【大】【中】【小】2012年9月25日，我有幸在寶力中學聽了三位老師的高效課堂示范課，使我對高效課堂又有了新的認識。下面就談談我個人的一些心得體會吧。二、小組活動扎實有效在自主學習的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R的淡薄。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學模式，充分讓學生自主合作探究，開展自主學習，學生主體地位得到真正落實。適當靈活的檢測，不僅鞏固了知識，提高了能力，而且讓學生感受到了學習的成功，享受到了成功喜悅，體會到了學習的樂趣，真正體現(xiàn)了玩中學，樂中學，知識潤生而無聲，水到渠成。通過這次聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。課改之前，傳統(tǒng)的課堂一直是以教師為中心，教師是課堂的主導者，學生只是充當聽眾的角色。制定的教學目標一定要詳細具體，切實可行，難易適中。然后老師再根據(jù)學生自學的情況進行下一步的“教”，讓學生在自學中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在組織課堂教學的各環(huán)節(jié)中，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調(diào)動學生課堂學習主動性的方法。第五、課堂上要有適當?shù)募顧C制。一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是教練。這就需要老師們的親歷配合，還有學生的逐漸適應。教師們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多的教學方法和新的教學理念，使我受益匪淺，感受頗多。大膽放手，讓學生自主學習，主動發(fā)展。每一位數(shù)學教師都能重視課堂的生成資源，特別是當學生回答錯誤時，教師能讓生成的錯誤資源“變廢為寶”，通過一時的“山重水復疑無路，”，過后的“豁然開朗”、“茅塞頓開”，最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時間好似耗費了，實則有了這個過程，才使得學生真正弄會了，學透了，傳統(tǒng)教學過程中教師能完成3道題，可學生講只完成了1 道題，但這一道題可能會有多位學生多種方法解決，許多的知識點在這一道題中得以鞏固。但是用知識點解決問題的時間略少，學以致用這個環(huán)節(jié)未能很好的體現(xiàn)，在現(xiàn)在的應試教育中還是應該以會做題為主，所以我們在授課時側(cè)重點最好以題帶知識點。李慶民教師在課堂中由線段的和與差過度到角的和與差，運用了數(shù)學的遷移、轉(zhuǎn)化、類比等數(shù)學思想。馬麗教師以預習書中的知識點及課后練習作為導學案，充分體現(xiàn)了書本的重要價值，其實追根求源，也是萬變不離其課本，書上的題都能會做，這個孩子的數(shù)學功底一定不低。性質(zhì)的推導不要占時太多，因為考試的重點在于運用知識點解決問題。對于各種題型有意識的進行變式、延伸、拓展上下功夫，有意識的逐步滲透，不能指望一蹴而就。3想方設法督促學生提高導學案的質(zhì)量，從而保證上
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