青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《螞蟻》精品教案-預(yù)覽頁
【正文】 敬互愛的一家人。一、猜謎語，導(dǎo)入新課。（板書課題：1螞蟻）二、探究新知。師：老師還布置大家回去捉螞蟻進(jìn)行觀察，完成任務(wù)了嗎？你們?cè)谟^察的時(shí)候遇到困難了嗎？哪位同學(xué)來說一下？學(xué)生匯報(bào)，師生交流教師提供觀察工具，玻璃培養(yǎng)皿和放大鏡。小組觀察。師：哪個(gè)小組派代表到前面來匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果。頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。）請(qǐng)你選擇自己喜歡的螞蟻認(rèn)真觀察，一會(huì)找同學(xué)匯報(bào)。（課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞穴圖片，螞蟻的種類。師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察，誰來說一下它的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻相似嗎？師：這些和螞蟻身體結(jié)構(gòu)相似的動(dòng)物我們把它歸為一類。師生共同總結(jié)昆蟲的共同特征?，F(xiàn)在會(huì)判斷那些動(dòng)物是昆蟲了嗎？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張習(xí)題紙，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，小組討論，看哪個(gè)小組判斷又快又對(duì)。沒有觸角（訓(xùn)練過程重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析為什么，充分理解特征的內(nèi)涵。學(xué)生制作，教師巡視。六、活動(dòng)拓展。通過學(xué)生對(duì)螞蟻的觀察，嘗試讓學(xué)生解決觀察中碰到的問題，培養(yǎng)探究能力。今天我請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，聽我說一說吧：“遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。如果你喜歡畫畫也可以把螞蟻的樣子畫下來。請(qǐng)大家交流自己的觀察記錄，選手匯報(bào)。你們還知道哪些關(guān)于螞蟻知識(shí)嗎？看看自己收集的資料，小組交流說說螞蟻的特點(diǎn)。三、鞏固訓(xùn)練老師請(qǐng)同學(xué)們幫一下忙，本課中的插圖我辨別不清，你們說一下吧？同學(xué)們對(duì)昆蟲了解的很清楚了，現(xiàn)在用手中的材料做一個(gè)昆蟲的模型吧，看誰做得好。（對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)）蝴蝶（）蚜蟲（）青蛙（）蝗蟲（二、填空像螞蟻、蟋蟀、蝴蝶這樣的動(dòng)物，它們所具有的共同特征是（）、（凡是具有這些共同特征的動(dòng)物都屬于（）。教學(xué)具準(zhǔn)備：放大鏡、昆蟲觀察盒、草葉、面包、課件、觀察記錄表。螞蟻是一起居住的，屬于社會(huì)性昆蟲，我們一起來看一下資料。（2）找?guī)追萦刑攸c(diǎn)的做出評(píng)價(jià)，找出存在分歧的地方。這使學(xué)生體會(huì)到自己對(duì)螞蟻外型的記憶是不精確的，有待進(jìn)一步細(xì)心地觀察?！浚?）你的觀察活動(dòng)遇到了什么困難？預(yù)設(shè)a、螞蟻爬得太快了，還沒看清楚就爬走了。”(4)學(xué)生分組討論交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。⑦如果學(xué)生提出：用膠水粘住螞蟻來觀察。設(shè)計(jì)意圖：【一是充分體現(xiàn)學(xué)生探究的自主性，避免盲目隨從他人。、討論。說說螞蟻有什么相同的地方？小結(jié)：螞蟻的共同特征：身體分為頭、胸、腹三部分。認(rèn)真看一看、比一比，這些動(dòng)物中哪些能與螞蟻歸為一類？學(xué)生介紹觀察結(jié)果。：珍愛生命；。三、教學(xué)過程：（一）課前游戲：找朋友。第三條：和我一樣是（男生 女生）的同學(xué)。第三條：和我一樣是（單眼皮 雙眼皮）的同學(xué)。因?yàn)槲覀兌际茄S子孫。（課件出示謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的有關(guān)螞蟻的知識(shí)。教師交待觀察中需要注意的問題。師：哪個(gè)小組派代表到前面來匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果。頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。（師板畫螞蟻身體簡筆畫）。下面配文字）：我們知道了螞蟻身體的共同特征，那么，你還知道哪些小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻類似呢？同學(xué)即興發(fā)表自己的看法，教師帶領(lǐng)學(xué)生討論交流。師：課件出示：像螞蟻、蜜蜂、蝴蝶、螳螂這樣：；頭部有一對(duì)觸角；胸部有三對(duì)足，的小動(dòng)物都屬于昆蟲。）。課件出示：出示圖片，先說理由，再點(diǎn)結(jié)果，再介紹。（五）制作昆蟲模型。（六）小結(jié)。說不定某一天你就會(huì)成為中國的法布爾，寫出像《昆蟲記》一樣的傳世佳作。教學(xué)重點(diǎn)：能自己總結(jié)出昆蟲的共同特征，并能判斷是否是昆蟲。同學(xué)們，上課之前我們先來玩一個(gè)找朋友的游戲好嗎？想成為老師的朋友嗎？要成為老師的朋友可不容易，要同時(shí)符合三個(gè)條件才行，我們來看一下：（課件出示要求：第一條：和我一樣（穿 沒穿）的同學(xué)。第一條：和我一樣（戴 沒戴紅領(lǐng)巾）的同學(xué)。在中國，我們?nèi)珖嗣穸紤?yīng)該是互敬互愛的一家人。二、猜謎語，導(dǎo)入新課。（板書課題：1螞蟻）三、探究新知。師：老師還布置大家回去捉螞蟻進(jìn)行觀察，完成任務(wù)了嗎？你們?cè)谟^察的時(shí)候遇到困難了嗎？哪位同學(xué)來說一下？學(xué)生匯報(bào)，師生交流教師提供觀察工具，玻璃培養(yǎng)皿和放大鏡。小組觀察。師：哪個(gè)小組派代表到前面來匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果。頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。）請(qǐng)你選擇自己喜歡的螞蟻認(rèn)真觀察，一會(huì)找同學(xué)匯報(bào)。（課件出示螞蟻基本資料，螞蟻洞穴圖片，螞蟻的種類。師：請(qǐng)你認(rèn)真觀察，誰來說一下它的身體結(jié)構(gòu)和螞蟻相似嗎？ 師：這些和螞蟻身體結(jié)構(gòu)相似的動(dòng)物我們把它歸為一類。師生共同總結(jié)昆蟲的共同特征?，F(xiàn)在會(huì)判斷那些動(dòng)物是昆蟲了嗎？老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一張習(xí)題紙，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察，小組討論，看哪個(gè)小組判斷又快又對(duì)。沒有觸角（訓(xùn)練過程重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析為什么，充分理解特征的內(nèi)涵。學(xué)生制作，教師巡視。六、活動(dòng)拓
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