青島版數(shù)學八下《全冊知識體系》ppt說課課件-預覽頁
【正文】 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開發(fā)與利用 創(chuàng)造性的使用教材 課程資源的開發(fā)與利用 一題多變 一題多問 — 題多解 創(chuàng)造性的使用教材 機智對待錯誤資源 課程資源的開發(fā)與利用 一題多變 一題多問 — 題多解 。 線段垂直平分線 知識整合 教材整合 二次根式 平面圖形的全等與相似 幾何證明初步 解直角三角形 數(shù)的開方、整式、分式 三角形、平行線、軸對稱、比例 前面所學幾何知識 函數(shù)初步、數(shù)的開方、勾股定理、相似 一元二次方程、二次函數(shù)、高中知識 高中三角函數(shù) 四邊形、平移旋轉、圓、位似 四邊形、圓、 高中知識 有趣的分形圖 可以把第八章 “ 平面圖形的全等與相似 ” 與第十一章的內(nèi)容整合起來學。青島版數(shù)學八年級（下） 編寫特點與編排體例 教材內(nèi)在結構 教學建議 教材內(nèi)容分析 評價建議 課程資源的 開發(fā)與利用 研說流程 課程目標 一、課程目標 課程標準 數(shù)學符號和圖形 數(shù)感和符號感 抽象思維、合情推理、演繹推理 經(jīng)歷 掌握 解決 學會 發(fā)展 參與 體驗 意志 綜合運用 知識與技能 數(shù)學思考 解決問題 情感與態(tài)度 這四方面的目標是一個密切聯(lián)系的整體，其中數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。 重點： 利用反例判斷一個命題是錯誤的及綜合法證明
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