【正文】 被采訪者。這樣做使學(xué)生從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取教訓(xùn)，學(xué)到技巧。語文教學(xué)中，口語交際訓(xùn)練是一個(gè)緩慢的過程，語文教師必須持之以恒的加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取讓我們的學(xué)生站得直，說得出，“言之有物，言之有序，言之有理，言之有情”。一、練交際能力于課堂《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展語言。操作實(shí)物，演示一定的情境，能讓學(xué)生最快進(jìn)入觀察，最想急于表達(dá)，交際訓(xùn)練自然進(jìn)行。”小學(xué)生天性好動(dòng)，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。同學(xué)們一下子進(jìn)入角色，表情自然大方，表演真實(shí)感人。（1）師生互動(dòng)這是師生之間一種相互交流與溝通的方式。在口語交際的課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)“話題”特別感興趣，參與口語交際學(xué)習(xí)的熱情也非常高，那種個(gè)別式的臺(tái)上表演已經(jīng)不能滿足課堂口語交際學(xué)習(xí)的需要了，我們可以將學(xué)生組織成若干個(gè)小組，讓他們?cè)谛〗M里自由選擇，盡興表演。1．在學(xué)校生活中，實(shí)踐交際本領(lǐng)。如，模擬在“旅游”活動(dòng)中當(dāng)小導(dǎo)游，向“游客”介紹學(xué)校和各地的風(fēng)土人情、景物；模擬在“購物商場(chǎng)”活動(dòng)中當(dāng)售貨員，向“顧客”推介商品。口語交際隱身于學(xué)生學(xué)校生活的每個(gè)角落，此時(shí)的我們最好的扮演角色就是——傾聽者、引導(dǎo)者，抓住每次讓學(xué)生實(shí)踐交際能力的機(jī)會(huì)。把這些過程“錄音”下來，每周評(píng)出“交際能手”，做了這樣的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的交際能力提升很快。諸如：①考察活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生的口語交際能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展?？梢杂煤线m的名言佳句，也可以自己創(chuàng)新（任選一個(gè)地方，）學(xué)?；ㄆ裕航淌遥?學(xué)校餐廳： 體育館： 圖書閱覽室：彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報(bào)雜志。正好小區(qū)花園有一群小朋友在玩游戲……要求：請(qǐng)你替小明設(shè)計(jì)幾句和小朋友認(rèn)識(shí)交往的說話?！站┛偨y(tǒng)說：―任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。可這樣回答：―和平‖應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語言表達(dá)的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語言簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲―百花獎(jiǎng)‖最佳男主角獎(jiǎng)。媽媽對(duì)張強(qiáng)說：―我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游。（1）王曉敏的話言外之意是： 張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己（2）張明該怎樣說才得體？幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。①請(qǐng)用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見。同學(xué)們，老師雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但他的用心是好的，是對(duì)我們負(fù)責(zé)任，希望大家能理解老師。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。寒冬指天氣的嚴(yán)寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。進(jìn)教室后，又不緊不慢的回到座位上。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識(shí)字的爺爺聊開了。D．前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。當(dāng)愛迪生致力制造白熾燈時(shí)，有個(gè)講求實(shí)際、缺乏想像、毫無幽默感的人取笑他?！D不‖，愛迪生反駁道：―我的成績(jī)就是發(fā)現(xiàn)1200種材料不適合做燈絲 ‖。請(qǐng)你根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)，填出下列句子中的敬辭也謙辭。崔永元說：―行，交給我吧。（1）崔永元說話的本來目的是什么？請(qǐng)幾位觀眾讓一讓（2）崔永元的話為什么得到了觀眾和楊師傅的認(rèn)可？充滿對(duì)人的關(guān)懷和尊重，如果班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的，又想把話說得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人在自習(xí)課上大聲地爭(zhēng)吵起來。(C)A．―我想有個(gè)家。(轉(zhuǎn)述時(shí)注意時(shí)間、地點(diǎn)、人稱的變化)，如果你是校園廣播的主持人，該用怎樣的語言進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)(D)。B、上午有雨，伴隨微風(fēng)1 – 2級(jí)，雨轉(zhuǎn)晴。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，請(qǐng)你擬寫一條短信，向西昌衛(wèi)星發(fā)射中心指揮室工作人員表示祝賀。簡(jiǎn)析：在環(huán)境污染日益加劇的今天，老人的做法是不對(duì)的，所以應(yīng)對(duì)破壞環(huán)境的行為應(yīng)進(jìn)行勸說和制止，指出它們的危害。說話還應(yīng)注意場(chǎng)合。‖要求：請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無理要求。班里的―小書法家‖小麗正在書寫一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立即慘不忍睹。這時(shí)，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時(shí)還發(fā)脾氣。但你的基礎(chǔ)很好，不要灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會(huì)考好的。這時(shí)媽媽走過來，生氣地說：―馬上就要中考了，你居然還在看電視？‖小明該怎樣回答？ 答：小明說：―媽媽，您別生氣，我只看一會(huì)兒，讓大腦調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，勞逸結(jié)合嘛！‖2下面是某校九年級(jí)（2）班班長(zhǎng)楊林主持家長(zhǎng)會(huì)時(shí)講的一段話：家長(zhǎng)同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會(huì)議?！谖迤骸陡咧猩谡Z交際訓(xùn)練》《高中生口語交際訓(xùn)練》應(yīng)試思維認(rèn)為：標(biāo)準(zhǔn)答案是毋庸置疑的，與標(biāo)準(zhǔn)答案保持一致肯定成功；創(chuàng)新思維認(rèn)為：標(biāo)準(zhǔn)答案是可以置疑的，與標(biāo)準(zhǔn)答案保持一致未必成功；應(yīng)試思維關(guān)心的是結(jié)果，當(dāng)然最好是每一步思考能都和規(guī)定的步驟完全一致；創(chuàng)新思維關(guān)心的是過程，而且最好是每一步思考和規(guī)定的步驟相比，都能更閃現(xiàn)出新意； 應(yīng)試思維認(rèn)為：其實(shí)地上本來沒有路，走的人多了，也