【正文】 被采訪者。這樣做使學生從中取長補短，汲取教訓，學到技巧。語文教學中，口語交際訓練是一個緩慢的過程，語文教師必須持之以恒的加強訓練，爭取讓我們的學生站得直，說得出，“言之有物，言之有序，言之有理，言之有情”。一、練交際能力于課堂《語文課程標準》指出：“要在課內外創(chuàng)設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際。1．創(chuàng)設情境，發(fā)展語言。操作實物，演示一定的情境，能讓學生最快進入觀察，最想急于表達，交際訓練自然進行?！毙W生天性好動，表現(xiàn)欲望很強。同學們一下子進入角色，表情自然大方，表演真實感人。（1）師生互動這是師生之間一種相互交流與溝通的方式。在口語交際的課堂教學中，學生對“話題”特別感興趣，參與口語交際學習的熱情也非常高，那種個別式的臺上表演已經(jīng)不能滿足課堂口語交際學習的需要了，我們可以將學生組織成若干個小組，讓他們在小組里自由選擇，盡興表演。1．在學校生活中，實踐交際本領。如，模擬在“旅游”活動中當小導游，向“游客”介紹學校和各地的風土人情、景物；模擬在“購物商場”活動中當售貨員，向“顧客”推介商品?？谡Z交際隱身于學生學校生活的每個角落，此時的我們最好的扮演角色就是——傾聽者、引導者，抓住每次讓學生實踐交際能力的機會。把這些過程“錄音”下來，每周評出“交際能手”，做了這樣的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)，學生的交際能力提升很快。諸如：①考察活動。通過這些活動，使學生的口語交際能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)新（任選一個地方，）學?；ㄆ裕航淌遥?學校餐廳： 體育館： 圖書閱覽室：彬彬正在看課外書，他很喜歡在課外閱讀書報雜志。正好小區(qū)花園有一群小朋友在玩游戲……要求：請你替小明設計幾句和小朋友認識交往的說話。‖普京總統(tǒng)說：―任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的。可這樣回答：―和平‖應成為今后政治對話的主旋律。解答此類題目，需要注意以下幾點：①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。請你根據(jù)以上情境，設計出兩次電話的內容(稱呼及部分內容已給出)，要求語言簡潔明了。同時，嚴格注意字數(shù)限制。著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲―百花獎‖最佳男主角獎。媽媽對張強說：―我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結束，我們就去西雙版納旅游。（1）王曉敏的話言外之意是： 張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己（2）張明該怎樣說才得體？幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。①請用一句話委婉地向老師表達你的意見。同學們，老師雖然脾氣急躁了一點，但他的用心是好的，是對我們負責任，希望大家能理解老師。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽。寒冬指天氣的嚴寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。進教室后，又不緊不慢的回到座位上。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。D．前段時間劉宇在學習上太不像話了。當愛迪生致力制造白熾燈時，有個講求實際、缺乏想像、毫無幽默感的人取笑他?！D不‖，愛迪生反駁道：―我的成績就是發(fā)現(xiàn)1200種材料不適合做燈絲 ‖。請你根據(jù)生活中的經(jīng)驗，填出下列句子中的敬辭也謙辭。崔永元說：―行，交給我吧。（1）崔永元說話的本來目的是什么？請幾位觀眾讓一讓（2）崔永元的話為什么得到了觀眾和楊師傅的認可？充滿對人的關懷和尊重，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當?shù)囊豁検牵―）小李和小楊，為了一點小事，兩人在自習課上大聲地爭吵起來。(C)A．―我想有個家。(轉述時注意時間、地點、人稱的變化)，如果你是校園廣播的主持人，該用怎樣的語言進行天氣預報(D)。B、上午有雨，伴隨微風1 – 2級，雨轉晴。在這激動人心的時刻，請你擬寫一條短信，向西昌衛(wèi)星發(fā)射中心指揮室工作人員表示祝賀。簡析：在環(huán)境污染日益加劇的今天，老人的做法是不對的，所以應對破壞環(huán)境的行為應進行勸說和制止，指出它們的危害。說話還應注意場合?！螅赫堈驹趥トA的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。班里的―小書法家‖小麗正在書寫一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術作品立即慘不忍睹。這時，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。但你的基礎很好，不要灰心，關鍵是要找準原因，集中精力學習，媽媽相信你下次會考好的。這時媽媽走過來，生氣地說：―馬上就要中考了，你居然還在看電視？‖小明該怎樣回答？ 答：小明說：―媽媽，您別生氣，我只看一會兒，讓大腦調節(jié)調節(jié)，勞逸結合嘛！‖2下面是某校九年級（2）班班長楊林主持家長會時講的一段話：家長同志們，大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會議?！谖迤骸陡咧猩谡Z交際訓練》《高中生口語交際訓練》應試思維認為：標準答案是毋庸置疑的，與標準答案保持一致肯定成功；創(chuàng)新思維認為：標準答案是可以置疑的，與標準答案保持一致未必成功；應試思維關心的是結果，當然最好是每一步思考能都和規(guī)定的步驟完全一致；創(chuàng)新思維關心的是過程，而且最好是每一步思考和規(guī)定的步驟相比，都能更閃現(xiàn)出新意； 應試思維認為：其實地上本來沒有路，走的人多了，也