【正文】 位得一樣一樣出來(lái)，那么你發(fā)現(xiàn)各部分出來(lái)的順序了嗎？(看誰(shuí)看書(shū)最仔細(xì))指名說(shuō)。再把這部分好好讀一下，把這個(gè)脫殼的順序與過(guò)程清晰地映在自己的腦中。）5．我們都沒(méi)有看到過(guò)這奇特的過(guò)程，老師請(qǐng)大家欣賞一下這有趣的過(guò)程，課件出示，生看動(dòng)畫(huà)脫殼時(shí)的過(guò)程。這是一個(gè)復(fù)雜的蛻變過(guò)程，可是蟬卻把一系列高難度的動(dòng)作完成的——自然協(xié)調(diào)。板塊二：感受“脫殼后”脫殼后的情景又是如何奇特動(dòng)人呢？1．清大家自由讀第5自然段，同桌同學(xué)合作完成表格：金蟬脫殼后，各部位又發(fā)生了哪些變化？ 部位 變化2．指名代表全班交流。（順序及蟬尾出殼）：作者能將這一難得一見(jiàn)的情景描寫(xiě)得如此具體、生動(dòng)，靠的是什么？（一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、勤于動(dòng)手的習(xí)慣、一顆對(duì)大自然熱愛(ài)的心）教師總結(jié)板書(shū)：善于觀(guān)察勤于記錄 課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀(guān)察”？幻燈出示：搜索——發(fā)現(xiàn)——聚精會(huì)神地盯著——仔細(xì)地看著 ： 觀(guān)察、觀(guān)察。在這里觀(guān)察是智慧最重要的能源。其實(shí)，只要我們用心用眼善于“觀(guān)察、觀(guān)察。附：板書(shū)設(shè)計(jì)脫殼前金蟬脫殼脫殼中有順序 有感情 有詳略多記錄（涅槃）脫殼后神奇有趣奇特動(dòng)人 善于觀(guān)察勤于記錄習(xí)作2 教學(xué)目標(biāo): 1,能讀懂例文,知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),模仿例文的寫(xiě)法,寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物,:二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一,明確訓(xùn)練要求 .(1)那位同學(xué)家養(yǎng)有小動(dòng)物,請(qǐng)你介紹一下你家的小動(dòng).(2)你們喜歡哪些動(dòng)物朋友,你為什么喜歡它 :只要是你喜愛(ài)的,或者你感興趣的動(dòng)物,你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友,去了解它,:(1)寫(xiě)一種動(dòng)物的外形,脾氣等特點(diǎn),要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述再歸納總體感覺(jué)等.(2)可以寫(xiě)動(dòng)物怎樣吃食,嬉戲,活動(dòng),休息等習(xí)性.(3),觀(guān)察體驗(yàn),畫(huà)出它的外形或找出它的照片,在小組中交流一下:,先小組交流,再班上交流.(學(xué)習(xí)與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法和比喻,擬人,夸張等修辭手法.),4,學(xué)生自由選材,定題目,評(píng)改交流 四,習(xí)作講評(píng)總述:本次作文,同學(xué)們都寫(xiě)了自己喜歡的小動(dòng)物,生活習(xí)性作介紹,可以看出這些同學(xué)為寫(xiě)好作文查閱了不少資料,一些同學(xué)沒(méi)有處理好記事與動(dòng)物的介紹,分組進(jìn)行評(píng)析討論,然后在班上交流:我家的花母雞我家養(yǎng)了許多雞,超級(jí)可愛(ài)!但在這里我要特別的寫(xiě)我家的母雞,“白雪公主”.雖然叫它白雪公主,但它卻總喜歡蹦蹦跳跳,它啄我手指頭時(shí),不但不覺(jué)痛,全身羽毛都是白白的,白色的羽毛中點(diǎn)著些斑點(diǎn),與白色的相映襯,它全身金黃,如美麗的鳳凰,特別是尾巴,拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃中帶著白邊黑點(diǎn)的,每當(dāng)給它們食物時(shí),它總是沖在第一個(gè),生怕別的雞搶完似的,就是那些高大威猛的大公雞,我家有只看家狗,它活潑,可愛(ài),我就幫它取了個(gè)名字,叫“叮?！?它有著那黑珍珠般的眼睛,黑不溜秋的鼻子,烏黑的嘴唇,又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴,小巧玲瓏,也值得我去學(xué)習(xí),那就是不剩飯,沒(méi)與我們主人打招呼,我真喜歡它.第二篇：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案第二單元教學(xué)內(nèi)容:本單元由課文《去打開(kāi)大自然的課本》、《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》、《變色龍》、《金蟬脫殼》、習(xí)作練習(xí)2組成。教學(xué)重點(diǎn)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。二、初讀課文。＊糾正讀音。②理解詩(shī)句意思。用向往、贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。②理解詩(shī)句，邊讀邊想這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)布。①女生齊讀第3節(jié)。（要用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好。③指導(dǎo)朗讀。②弄清作者將“大自然”比作“綠色的課本”的原因。學(xué)會(huì)本課生字，理解由組成的詞語(yǔ)。二、總結(jié)課文、分層并概括每一層的意思。這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)歌，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？①反復(fù)。這些與我們?cè)趯?shí)際生活中看到的情景不一樣，但我們又不覺(jué)得那些詞語(yǔ)、那些句子用錯(cuò)了，反而會(huì)覺(jué)得這些句子寫(xiě)得很有趣。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊，她們的根卻越扎越深，花兒也開(kāi)得一次比一次更鮮艷，美麗！倔強(qiáng)的紅柳，決不讓沙丘向草原移動(dòng)半步！這里就把紅柳當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，“頑強(qiáng)地”、“向著太陽(yáng)微笑”、“越扎越深”、“倔強(qiáng)的”、“決不讓”等詞句，讓我們仿佛看到了一位沙漠的勇士，是怎么和風(fēng)暴搏斗的，是怎么保護(hù)草原的。大風(fēng)暴一次又一次地襲來(lái)，沙丘被紅柳固定著了，一點(diǎn)都不向前移動(dòng)。（熱愛(ài)、探索大自然。四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（）的空氣（）的綠陰（）的眼睛（）的翠竹（）的松柏（）的色彩（）的果園（）的風(fēng)光（）的大海走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補(bǔ)充完整。2．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。2．了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。板書(shū)課題。（1）生字詞正音。．各自輕讀課文，想一想的哪一部分是具體寫(xiě)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)入迷的。第（）自然段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。3．了解本文的命題方法和一般命題常識(shí)。（二）精讀第二段。）3．學(xué)習(xí)第一層。（裝——扔——裝）④具體說(shuō)說(shuō)各是哪幾個(gè)自然段。（3）過(guò)渡：法布爾滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，心情如何？回家以后又遇到什么情況，結(jié)果怎樣呢？①“滿(mǎn)載而歸”是什么意思？課文中指的是什么？②他滿(mǎn)載而歸的時(shí)候，心情怎樣？請(qǐng)你畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句并朗讀。齊讀第三段，談?wù)勀銓?duì)這兩句話(huà)的理解。（２）用人名做題目。1879年，著名的《昆蟲(chóng)記》第一卷問(wèn)世。法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”為稱(chēng)號(hào)，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。——資料于網(wǎng)上板書(shū)設(shè)計(jì)法布爾：著迷——迷戀——濃厚興趣變色龍一．教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。二．教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。五．教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。2．出示生字詞。4．通過(guò)讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少？指名說(shuō)?！闭?qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。四．學(xué)習(xí)生字．出示生字。五．布置作業(yè)．朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。二．細(xì)讀課文．默讀課文，說(shuō)一說(shuō)哪一部分給你們留下的印象深，為什么？2．第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。③出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段?！推致宸颉?．齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？三．布置作業(yè)．搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。3．理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀(guān)察周?chē)氖挛锏呐d趣。2．蟬的資料。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2．設(shè)問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。②指名逐自然段朗讀。第三部分（7）寫(xiě)蟬兒趴在樹(shù)上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。3．哪件事“神奇有趣”？4．出示：“夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。四、布置作業(yè)。今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)。⑵按背→頭→腳→尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)閱讀的感受。三、學(xué)習(xí)第三部分．默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？2．指導(dǎo)朗讀。模仿例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。2．交流歸納。二、師生互動(dòng)，描摹觀(guān)察體驗(yàn)．畫(huà)一畫(huà)。）3．師生歸納。4．小組交流。學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。3．學(xué)生修改。練習(xí)2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)并練習(xí)使用2．熟記有關(guān)“觀(guān)察”的重要性的三段名言教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)并練習(xí)使用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)自己最喜歡的，教師注意引導(dǎo)。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)。要求學(xué)生用知道的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。指名試讀，相機(jī)正音。2．拓展。2．學(xué)寫(xiě)毛筆字。指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。2．練習(xí)。要求一氣呵成，注意行款布局。二、教學(xué)第五題．審題。學(xué)生細(xì)心觀(guān)察偏旁和范字的寫(xiě)法以及在米字格中的位置。學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。指出不足，進(jìn)一步糾正。學(xué)生自讀題目的要求，觀(guān)察書(shū)上的漫畫(huà)。學(xué)生討論：這幅四格漫畫(huà)可以怎樣命名?第二幅圖應(yīng)該是個(gè)什么內(nèi)容?分組交流。學(xué)生把想象的第二幅圖補(bǔ)充進(jìn)去，然后用自己的話(huà)把四幅圖的意思連貫地說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。在對(duì)課文語(yǔ)言的品味的過(guò)程中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、示錯(cuò)解題，導(dǎo)讀課文。你能總結(jié)文章結(jié)構(gòu)嗎？課文重點(diǎn)寫(xiě)課本，還是寫(xiě)自然？又描寫(xiě)了自然界中的哪些事物？生自由讀課文，邊讀邊找邊圈劃答案；師生交流，指導(dǎo)朗讀：A、教字音：生開(kāi)火車(chē)組詞讀10生字。A、問(wèn)題：哪課文都描寫(xiě)了自然界中的哪些事物呢？注意借助插圖在文中尋找。師圍繞板書(shū)總結(jié)： “打開(kāi)”中“打開(kāi)”加引號(hào)又是為什么呢，下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)討論。教學(xué)難點(diǎn)：理解 “打開(kāi)”的含義。二、自學(xué)探究，理解課文。3)小結(jié)全文，指導(dǎo)朗讀第1節(jié)和第6節(jié)：三、總結(jié)激疑，賞讀課文。學(xué)會(huì)本課生字詞，理解部分詞意。他為什么在口袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)了？自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（比一比，組詞）指明學(xué)生回答提問(wèn)，因?yàn)樗窒矚g昆蟲(chóng)。（2）自讀課文來(lái)理解一些詞語(yǔ)。（選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這部分主要寫(xiě)了什么。導(dǎo)入：法布爾是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家，后人是怎樣紀(jì)念他的呢？（讀讀課文第十一節(jié)。那法布爾我們可以叫他是什么？（昆蟲(chóng)迷）速讀全文，你能找出文中帶“迷”字的詞語(yǔ)嗎？（著迷迷戀癡迷）a、法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子著迷。什么叫“著迷”？（喜歡某種事物到了沉的程度。什么叫“迷戀”？（對(duì)某一事物過(guò)度愛(ài)好而難以舍棄）從這句話(huà)中，你體會(huì)到了什么？五、學(xué)習(xí)第11自然段讀句子：“正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂”?；蛟S他對(duì)昆蟲(chóng)的好奇、那份愛(ài)，不能為人所理解。放鴨時(shí)捉昆蟲(chóng)，收爸媽責(zé)罵。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．變色龍可以根據(jù)周?chē)沫h(huán)境改變自身的顏色。①自由讀。5．出示：“（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。三．細(xì)讀第一部分（小組學(xué)習(xí)）：1．分角色朗讀課文第一部分。2．指讀。2．搜集變色龍的資料。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序。板書(shū)課題，讀題目。學(xué)生自學(xué)，教師巡視全班，幫助指導(dǎo)。了解金蟬脫殼的全過(guò)程。請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題走進(jìn)課文，我相信大家一定能解決問(wèn)題。檢查自讀情況。表演：蟬脫殼的過(guò)程寫(xiě)的非常生動(dòng)，特別是動(dòng)作的描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。，和對(duì)自然科學(xué)研究的去向。二、合作探究，展開(kāi)研讀，學(xué)習(xí)第二部分。：讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程，感受這個(gè)過(guò)程的神奇所在吧??？指名答。體會(huì)作者欣賞、喜愛(ài)的心情。模仿例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。(1)同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。2．交流歸納。二、師生互動(dòng)，描摹觀(guān)察體驗(yàn)1．畫(huà)一畫(huà)。）3．師生歸納。4．小組交流。學(xué)生自由選材、定題目，自行擬稿成篇。小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀2．提出修改意見(jiàn)。（3）要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系。(本題中的歇后語(yǔ)前半部分是一個(gè)有趣的小故事，后半部分是這個(gè)故事要告訴人們的意思，而且往往還有深層次的意義)(2)讓學(xué)生把課前通過(guò)查工具書(shū)和請(qǐng)教別人學(xué)會(huì)的歇后語(yǔ)小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。(1)要求學(xué)生再讀五個(gè)歇后語(yǔ)，進(jìn)一步了解它們的意思。(1)鼓勵(lì)學(xué)生想想平時(shí)在生活和課外學(xué)習(xí)中還見(jiàn)到過(guò)哪些歇后語(yǔ)，然后說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。(1)學(xué)生看書(shū)，自由朗讀，要求瀆準(zhǔn)字音，讀通句子。(5)指名背誦，集體背誦。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把別人的話(huà)聽(tīng)明白，快速準(zhǔn)確地傳遞別人的口信，并學(xué)會(huì)兩種傳話(huà)方法。（二）明確要求，復(fù)述通知。3）改說(shuō)通知①告訴學(xué)生回家后不能按照原話(huà)講，討論應(yīng)該怎樣對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)（同桌討論）？②全體學(xué)生各自練說(shuō)③指名說(shuō)④找到自己最好的朋友說(shuō)⑤表演4）小結(jié)我們要傳好通知，必須做到：a、要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)清通知講的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。（1）看插圖，練說(shuō)話(huà)。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第12課時(shí)一、導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。(1)詞語(yǔ)：佇立山坳笑吟吟旭日東升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道(2)課文。自讀課文，思考“留住今天的太陽(yáng)”是什么意思？我是怎樣留住太陽(yáng)的？每次我想“留住今天的太陽(yáng)”時(shí)，外婆是怎樣說(shuō)的？（設(shè)計(jì)意圖：抓住課題，理清脈絡(luò)，從外婆的話(huà)中感受如何珍惜時(shí)間。四、進(jìn)一步理解重點(diǎn)句子。這幾步看起來(lái)微不足道，但作用卻非常大。六、拓展、延伸說(shuō)說(shuō)你自己或者別人“留住今天的太陽(yáng)”的故事。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流讓學(xué)生懂得如何珍惜寶貴的時(shí)間并積累更多有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。n）旭日東升（x249。 xi225。④焦躁：著急而煩躁。（1）．怎樣才能“留住今天的太陽(yáng)”？外婆是怎樣說(shuō)的？一共說(shuō)過(guò)幾句話(huà)？分別在什么情況下說(shuō)的？為什么這樣說(shuō)？圈劃相關(guān)句子交流品讀。（3）．討論：為什么之前“我”一直沒(méi)有留住太陽(yáng)？從文中找出依據(jù)。(1)．聯(lián)系上下文理解“這種辦法”具體指什么？提示：珍惜時(shí)間。第14課時(shí)，寫(xiě)漢字。吟（）策（）禁（）或（）令（）束（）森（）惑（）。（1）我幻小的心里帶著幾分悲哀。（）。（1）一寸光陰一寸金。教學(xué)要求：，“捷”“聊”“靦”“腆”“鞠”“躬”6個(gè)生字。難點(diǎn)：了解對(duì)比的寫(xiě)作手法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。還是從小自立自強(qiáng)、懂得感恩？讀完課文《送報(bào)的少年》后，或許你會(huì)有許多啟發(fā)。三、自主學(xué)習(xí)，合作探