【正文】 我心驚膽戰(zhàn)?！芭榕?”分明有人在敲門。我心想：都快嚇?biāo)牢伊?，你們還樂呢！但我沒有說出口。文章故事情節(jié)曲折，脈絡(luò)分明，情境描寫也很精彩，給人身臨其境的感覺。為此，我吃了不少虧。我以為“鋼化玻璃”就是透明的鋼?！薄澳牵‰u咋會透明呢？這小雞不會摔破吧？”“不會，這種鋼材是透明的，不會摔破。我雖然沒有把握，也只好硬著頭皮把小雞往地上一摔。我的臉“刷”地一下紅了。它經(jīng)常提醒我，在人生路上千萬不要不懂裝懂。兒童的故事，兒童的語言，兒童的情趣，細(xì)細(xì)寫來很有味道。是??！媽媽多辛苦，單位里的事情多，家里的事情也不少——做飯、洗衣、整理家務(wù)??這不，一會爸爸下班回來，還等著吃飯呢。我小心翼翼地打開煤氣灶，眼睛死死地盯著鍋里的油，生怕油熱過了頭，著起火來?？粗疫@身打扮，她一下明白了，笑著說：“我的小寶貝像個新潮的廚師，戴的帽子也不一般。“媽媽，可能 是我剛才把醋當(dāng)成了醬油倒進(jìn)了鍋里。雖然它酸了點，但我感覺爸爸、媽媽吃得都很香，因為他們看到女兒能幫著做家務(wù)了，也知道關(guān)心父母了；當(dāng)然了，我吃得也很香，因為那是我第一次炒菜，也是我第一次幫媽媽做家務(wù)。事情的起因?qū)懙帽容^簡單，經(jīng)過是重點，細(xì)節(jié)描寫也較成功?！薄翱禳c快點，我馬上就起來。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦?？墒沁@只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。可怕的死神掠走了幾萬人的心魂，沉重的氣息壓得人喘不過氣來，新聞節(jié)目里播著一幕幕震動人心的故事。突然，他好像摸到什么，趕緊叫隊員們過來，搬開了瓦石，他們發(fā)現(xiàn)，這位婦女底下確實藏著一個用被單抱著的生命——一個不到四個月的嬰兒。看了之后，我就哭了，潦然幾句話，字里行間卻迸躍著一種愛，一種無私的愛，把這位母親送入了天堂！我想，她會安心的了，因為他的兒子已經(jīng)在這種愛的撫助下，度過了危險。關(guān)于愛，我感受得最多的，是來自母親的愛。我的媽媽如此，別人的媽媽也如此，就連動物世界的媽媽都是如此。說的是一個公園失火，大火撲滅后，人們發(fā)現(xiàn)一只被燒焦的鳥，翅膀張開著像一尊雕塑，從下面爬出幾只小鳥。有一天，一頭老牛攔住了送水車，任憑自己被鞭打得渾身流血，卻依然一動不動。你聽說過三文魚洄游的經(jīng)歷嗎？三文魚出生在淡水湖，生長在太平洋和大西洋的咸水中，生活數(shù)年后長大成熟。就這樣，每隔四年，它們從遙遠(yuǎn)的海洋千里迢迢而來，一個多月不曾進(jìn)食，回到故里。所以我認(rèn)為生命就在于感受愛，回饋愛，奉獻(xiàn)愛。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅??這些閃光的名字后面，都有著一個感人的故事。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長??1．本次習(xí)作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。5．內(nèi)容要具體，要寫出真實 的感受。第四篇：第五單元作文第五單元（寫熱愛生命的人和事）一、習(xí)作內(nèi)容解讀首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。內(nèi)容要具體，要寫出真實的感受。l2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅??這些閃光的名字后面，都有著一個感人的故事。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長??看完習(xí)作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息？1．本次習(xí)作，安排了“熱愛生命”的內(nèi)容，要求我們進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。5．內(nèi)容要具體，要寫出真實 的感受。青年教師朋友：教學(xué)之前，我們應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備呢？教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點：1．關(guān)于習(xí)作知識點的了解：故事的基本要素（起因、發(fā)展、高潮、結(jié)束）生活細(xì)節(jié)描述關(guān)于口語交際課：我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。首先，口語交際課重在交流，既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。作文其實是對話交流的過程。教師介紹：2004年11月11日，兩名14歲少年在昆明機(jī)場，偷偷爬上了一架客機(jī)起落架艙上，該飛機(jī)起飛時一名當(dāng)場摔死，另一名隨飛機(jī)抵達(dá)重慶江北機(jī)場。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文，當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗喝彩時，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識和感悟呢？（在學(xué)生討論、發(fā)表自己對這則消息看法的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生談到的“應(yīng)該珍惜生命”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語。生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗。生命，是東方升起的太陽。）設(shè)計意圖：通過親切的話題交流，有效地觸動學(xué)生的心靈，引發(fā)他們對生命的思考。君子喻于義，小人喻于利。___孔丘學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ ___孔丘知之者不如好知者，好之者不如樂之者。___孔丘 過而不改，是謂過矣。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對生命的感悟，激活課堂的氣氛，激勵學(xué)生感悟生命的真諦。今天，我們就圍繞“生命”這一永恒的話題來暢所欲言。）3．自己輕聲練習(xí)講述。⑴創(chuàng)設(shè)語言情境：同學(xué)們，中央電視臺的《藝術(shù)人生》欄目準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時想邀請我們班的同學(xué)去做嘉賓。③每小組推薦一名同學(xué)上臺交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？④教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。5．屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。設(shè)計意圖：推動語言表達(dá)的發(fā)展。有人問我：生命是什么？我可以告訴他： 生命是老樹枯枝上的新芽，生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗，生命，是三月里一株株的艷麗桃花，是秋天果園里的累累碩果生命是秋天田野里的潔白的棉花??2．討論：詩中寫了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩，你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象？3．模仿上面的小詩，寫一首關(guān)于植物的生命的詩歌。生命，是學(xué)生們的那朗朗讀書聲，生命，是奧運冠軍飛人劉翔的奔跑，生命，是東方升起的太陽??8．討論：詩中寫了哪些生命現(xiàn)象？讀了這首詩，你還想到哪些關(guān)于植物的生命現(xiàn)象？9．模仿上面的小詩，寫一首關(guān)于人物的生命的詩歌?！薄翱禳c快點，我馬上就起來。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦?？墒牵俏夷軌蛘湎纳?，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。為下面的習(xí)作做好了鋪墊。請同學(xué)們想一想，在剛才交流中哪些同學(xué)的哪些內(nèi)容、觀點給你的印象最深刻，把這些內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就是一篇佳作了。習(xí)作的題目由自己定，寫完后認(rèn)真修改。二、后作文：快樂體驗更新穎（一）自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤1．完成初稿后，請學(xué)生自己朗讀自己的習(xí)作，認(rèn)真進(jìn)行修改。5．選出小組最佳作品，準(zhǔn)別參加班級交流。2．請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。迅速使學(xué)生學(xué)會的方法形成技能。2．評選班級最佳。（四）變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅1．開展一次語文綜合活動：把習(xí)作和搜集到的資料進(jìn)行整理，辦一期墻報。同學(xué)們課下還搜集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對生命也一定有著自己的解讀。3．給學(xué)生充分的思考時間，確定角度、選擇內(nèi)容、組織語言。為了增強(qiáng)口語交際的趣味性和目的性，教師要努力創(chuàng)設(shè)一些生動活潑的交流形式，如采訪、辯論等，以達(dá)到活動的多重目的。5．在習(xí)作之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換習(xí)作，互相修改。寫出真情實感。二、審題。（記敘文）就是通過一件事來說明自己為什么喜歡這則格言。要求格言的內(nèi)容沒有錯誤，知道格言的出處，而且，還要注意哪些自己印象深刻、理解比較透切的格言，古今的格言都可以選擇。詳略得當(dāng)?！蹦康模和ㄟ^講評，讓學(xué)生進(jìn)一步明白，從一個感悟點出發(fā)，通過具體的事來說明自己感悟的過程和可以感悟的東西。二、習(xí)作點評。敘述詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體，注意情感表達(dá)。結(jié)尾點評，照應(yīng)開頭，文章完整。五、板書計劃（略）