六年上第五單元作文[5篇模版]-預(yù)覽頁
【正文】 ，也正是魯迅先生激發(fā)我寫詩撰文，抨擊時(shí)弊?！雹巯壬诒本┐髮W(xué)教書，經(jīng)常早來晚去，來不及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點(diǎn)。”這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥饸餅子之類，來用餐的也都是些人力車夫，賣報(bào)童叟。（2分）4．本文寫了哪三件事？各表現(xiàn)魯迅先生什么思想品質(zhì)或性格特征？（12分）（1）第一件事：___________表現(xiàn)了魯迅先生__________________（2）第二件事：___________表現(xiàn)了魯迅先生__________________（3）第三件事：___________表現(xiàn)了魯迅先生__________________ 5．將本文與《一面》比較，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A、《一面》寫的是青年售票員與魯迅先生的一面之交；本文寫的是魯迅先生與青年學(xué)生的師生交往。A、《狂人日記》 B、《墳》 C、《吶喊》 D、《野草》 E、《故鄉(xiāng)》 F、《朝花夕拾》 G、《從百草園到三味書屋》 H、《社戲》 I、《熱風(fēng)》 J、《華蓋集》 K、《彷徨》二、請(qǐng)將下列作品中的人物與作品連線：（3分）阿Q 《祝?！废榱稚?《孔乙己》孔乙己 《阿Q正傳》三、古詩填空：（7分）1.《過零丁洋》作者朝代的，在這首詩里能體現(xiàn)作者的錚錚鐵骨與愛國(guó)之情的句子是。四、六年的同窗情誼，你的小伙伴一定在你心里留下了深刻的印象，你能用你的筆把他（她）的外貌特征描述出來嗎？（6分）（不少于30字）第三篇：五上第五單元作文第五單元作文一個(gè)小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點(diǎn)綴著黃色的小碎花。卻引起了我的思考。當(dāng)你把垃圾隨意丟在地上時(shí)，你想過沒有，假如一個(gè)星期后你路過這里時(shí)，聞著垃圾散發(fā)出的陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。無論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書。只是在我生日時(shí)，送給我一本書，名字叫《再試一次》?！边@本書，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要有了書將它們珍藏其中，便會(huì)成為永恒的美麗。特別是結(jié)尾的抒情，更使主題得到了深化和升華?！拔覔湎驎?，就像饑餓的人撲向面包。我像一條小魚兒在這里自由自在地遨游，即使遇上狂風(fēng)暴雨，我也會(huì)向前勇敢地游去。我雖然沒有把這行字刻在墻上，但卻深深地刻在了心里。我們只有真心實(shí)意地去學(xué)，像孔子那樣為自己學(xué)，我不會(huì)相信我們不會(huì)感覺到讀書的快樂，讀書的美好。作者能很好地、形象地運(yùn)用比喻來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。這本書我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔拢B媽媽叫我吃飯都不知道。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經(jīng)歷，一次比一次張見識(shí)，一次比一次有收獲?！段业淖x書故事》“書是人類進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。這時(shí)，學(xué)校里又舉行了一年一度的“金色之秋”讀書節(jié)，不僅給我們規(guī)定了一些好書讀，還鼓勵(lì)我們積極讀書?！渡舷挛迩辍纺?，我以前雖然沒有看過，但也略知一二。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。文章開頭先引用關(guān)于讀書的名人名言，綜述自己讀書的感悟，然后具體描述了自己讀書的均個(gè)小故事，尤其是“廢寢忘食”地讀書的生活細(xì)節(jié)描述的情趣橫生，使讀感到妙不可言。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)流利朗讀并理解Let’s talk 部分對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂，會(huì)流利朗讀并理解Let’s talk 部分對(duì)話，掌握對(duì)話中四會(huì)單詞，短語及句型的用法。二、說說復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞，引出方位詞，談?wù)撐矬w的位置，學(xué)習(xí)新方位in front of在情境演示中滲透一般過去式，引入was，以及過去的時(shí)間詞just now, last night,yesterday...三、聽聽教學(xué)掛圖導(dǎo)入Let’s talkppt出示問題，組織學(xué)生帶著問題聽錄音材料，初步感知課文內(nèi)容；探討問題答案組織學(xué)生跟讀錄音，模仿發(fā)音四、練練集體分角色朗讀課文小組內(nèi)練習(xí)朗讀并表演抽查小組進(jìn)行展示五、講講ppt展示本課挑出來的含有時(shí)態(tài)的重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生前后對(duì)比，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。抽查小組進(jìn)行交際展示；現(xiàn)場(chǎng)加大難度，點(diǎn)名同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行描述，旨在引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分什么時(shí)候是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用is和are，什么時(shí)候是一般過去時(shí)態(tài)使用was和were七、總結(jié)，課后作業(yè)What do you know from this lesson?主題作業(yè)：用本課所學(xué)知識(shí)調(diào)查采訪身邊人過去在哪里，并完成調(diào)查表格，下節(jié)課兩人一組進(jìn)行ask and answer.
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