【正文】 強烈的呼喚。從任何意義上講，我們都應(yīng)關(guān)注社會，關(guān)注人生，關(guān)注自然。②學習以小見大和詳略得當?shù)膶懛?。整體感知 ①集體朗讀感悟課文內(nèi)容。研討探究引導(dǎo)學生采用互動方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確； a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。略寫的有六件事，均一筆帶過。研讀賞析在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習”，引導(dǎo)學生重點研讀與賞析作品的語言，以求達到對課文內(nèi)容更深刻的理解。本題的設(shè)計旨在讓學生逐漸了解記敘文中議論的作用。②為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”? ③回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘δ愫髞淼陌l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響? ④什么樣的第一次不能嘗試?為什么? 教師小結(jié)：同學們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。同學們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。學會在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨，辯證地理解行道樹的“憂愁和快樂”；體會“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的含義。情感目標：體會、拓展短文表達的人生哲理，獲得教益，培養(yǎng)高尚的審美情趣。教學方式：朗讀教學法。引導(dǎo)學生探究文中的精辟議論，調(diào)動積極思維，并適時適當?shù)攸c撥指導(dǎo)，使學生深入全面地理解課文內(nèi)容。行道樹張曉風 教學過程：一、導(dǎo)語設(shè)計：同學們，我們共同來欣賞一幅畫，（實物投影儀展示畫面，學生觀察）請同學們用優(yōu)美的語句描述畫面的內(nèi)容（學生發(fā)言，明確：城市雙線道的馬路邊奉獻濃蔭的行道樹）。評論贊辭說她“筆如太陽之熱，霜雪之貞。學生集體誦讀，要求讀音準確、語速適中、語調(diào)抑揚、讀出感情。讓同學思考兩分鐘。請同學們按學習小組合作探究下列問題，把握課文精神實質(zhì)。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。然而，它們認識到神圣的事業(yè)總是痛苦的，它們甘愿自我犧牲，為自己的奉獻而自豪快樂。兩段文字所表達的重點不同，第1段主要是突出行道樹所處環(huán)境的惡劣，最后一段主要是突出行道樹雖處劣境但樂于奉獻的自我意識。“墮落”的一個義項是淪落、流落。城市居民早已麻木不仁，早已習慣于污濁了，他們并不珍惜清新?？鞓返氖?，自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新，夏日能獻出濃陰，黎明時能迎接太陽，迎來光明。南方的水稻種植區(qū)里，遍野都有她的足跡。數(shù)九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻沖風冒雪地生長著，她的生命何等蓬勃！春暖花開，百花爭艷，紅花草又無意爭春，默默無聞地扎根成長，她的品格何等謙遜！暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時期；這時，她的花蕊深蘊著醇香，香氣彌漫，空氣好像滲進了糖絲，使無數(shù)蜜蜂為之癲狂，終日繞著她采蜜。是的，紅花草不名貴，不濃艷，也難入觀賞之林。參考答案：以物喻人、托物言志A①勇敢 ②默默奉獻 ③舍己為人但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻殊多的無私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？七、教師小結(jié)：課文通過行道樹內(nèi)心世界的獨白，抒發(fā)了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神。深沉：沉著持重；思想感情不外露。紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。作業(yè)2：在作業(yè)本上發(fā)揮想像用畫筆創(chuàng)造性地勾畫行道樹的形象，解說自己的構(gòu)思?；卮鹈鞔_：短文詳寫第一次看見結(jié)實累累的柚子樹和第一次看見十姊妹孵出的小鳥兩次人生經(jīng)歷。為什么說結(jié)實累累的柚子樹是“一幅秋日風情畫”，不說是“風景畫”“風光畫”?鉆研這類問題，可以查查工具書，詞語即使不陌生，查查還是有好處。具體而微，則具備了整個形體。又如露營，有時也會遇到困難，睡得也不可能舒適；第一次動手做飯，也是不一定愉快的。相反，如果局限于個人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。一試，就毀了自己。第一次真好，第一次的感覺真奇妙。（2）一______碩大的_________沉甸甸垂吊在枝頭。（6）愿你珍重__________________。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了。下面是選文1段空白處原有的句子，句序已打亂，請調(diào)整句序。我第一次看到從自己身體中分出來的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨時消失。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：‘我已把自己的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭。注音：雛形，豐碩，稀疏，珍重，累累，沉甸甸，眼巴巴，玲瓏剔透，多姿多彩，十姊妹解釋詞語：雛形（ch稀疏（shū）：（物體、聲音等）在空間或時間上的間隔遠。不可磨滅：形容印象、功績等不會因歷時久遠而消失?！缎械罉洹分心┚湔f：“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，行道樹的憂愁是為城市空氣污染，為市民健康而憂愁。、排比等修辭進行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。感知《談讀書》的內(nèi)容；認識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習慣；學習文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等；一、導(dǎo)入：有人說，現(xiàn)在已經(jīng)進入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時尙。二、簡介作者：培根（1561—1626）英國哲學家、作家，出生貴族家庭。《隨筆》是其文學方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。（1）先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。？明確：經(jīng)驗不讀書之不足，經(jīng)驗范書中所示，互相補充。說說比喻說理的好處。明確：對比論證，正反全面，對比有力。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。第一，虛心，書不一定都都讀懂；第二，讀書方法：不固執(zhí)一點，而要了解大意。？明確：書要反復(fù)讀。五、拓展訓練：學習《不求甚解》的寫法，對下列成語進行辯證分析，運用求異思維，口述新的立意。“濫竿充數(shù)” 這個成語，也可以從故事人手，翻出“濫竿之所以能充數(shù)，在于欣賞者的水平低下” 的新意。o)讀書，好(h224。讀書破萬卷，下筆如有神。（于謙）書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?？鬃拥摹皩W思結(jié)合法”：學而不思則罔，思而不學則殆?！咎K】高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！镜隆狂R克思讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！嗲镉暌粋€人身處逆境的時候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友?！Z平凹如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤，那么閱讀就像陽光。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀?！蛱扑伟舜蠹抑坏奶K東坡，年輕時自認為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。理解文章內(nèi)涵。4情感目標：①理解行道樹——無私奉獻者的形象②感悟并珍視人生“第一次”的經(jīng)驗。②列舉自己最難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺?。在漢語的寶典里，有許多“言在此而意彼”的妙詞佳句，譬如，“牛，吃的是青草，擠出來的是牛奶”“大雪壓青松，青松挺且直”等。俏也不爭春，只把春來報。2）學生根據(jù)自己課前的預(yù)習情況，表演朗讀，加深學生對于課文內(nèi)容的理解。比較淺顯的，組內(nèi)討論解決；集中疑難問題，準備課堂發(fā)言。痛苦的磨練使奉獻者具備了以苦為樂的品質(zhì)，這便是“深沉”。①作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象?[提示]自我犧牲、奉獻人類、心系社會??②怎樣理解“站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落”?③“我們的存在只是一種悲涼的點綴。學生的解答可能是多樣的，蕪雜的，教師要幫助學生突出重點，明確中心。呼喚更多的奉獻者為社會造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻者的辛勞，保護自己的生存環(huán)境。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻中大放光彩。但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。三、整體感知①集體朗讀感悟課文內(nèi)容。四、研討探究引導(dǎo)學生采用互動方式，合作交流，使問題逐漸明朗，最終明確；a．“第一次真好”指感覺真好：新鮮而刺激，使人回味無窮。前者的感覺沒有變化：只是喜悅和新奇；后者的感覺隨著事物的變化而變化：先是驚喜，再是惡心，而后喜愛。略寫的有六件事，均一筆帶過。五、研讀賞析在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合“研討與練習”，引導(dǎo)學生重點研讀與賞析作品的語言，以求達到對課文內(nèi)容更深刻的理解。本題的設(shè)計旨在讓學生逐漸了解記敘文中議論的作用。②為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?③回憶你難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勊鼘δ愫髞淼陌l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?④什么樣的第一次不能嘗試?為什么?七、教師小結(jié)：同學們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。同學們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。作者簡介：張曉風臺灣女作家，筆名曉風,?？?可叵,第三代散文家中的名家，1941年生，江蘇銅山人，生于浙江金華?！?。曾得過中山國家文藝獎,當選過十大杰出女青年。她筆耕近五十年，畢璞的筆路甚廣，寫散文、小說、兒童故事、雜文、評論、傳記，也翻譯過英美的文學作品。第五篇：短文（二）沒有人喝彩的工作（16分）（1）有一天，我從學校里跑出來，流著淚，很（）地走回家。她連忙拉著我的手，一邊走進去，一邊問我說：?為什么這般傷心？?（4）我一邊抹（mā mǒ）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說：?媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀！??到底是什么事？?媽媽溫和地問我。（7）?云，你看，這手表上面有些什么東西？?媽媽一面擦干我的眼淚，一面（）地問?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?，并且走得準確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。（2分）