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正文內(nèi)容

生本教育推進(jìn)研討會(huì)交流發(fā)言材料-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 放在薄弱學(xué)校,他們義無(wú)反顧,積極性很高。實(shí)驗(yàn)教師到廣州跟班培訓(xùn),時(shí)間在兩周左右,有的實(shí)驗(yàn)教師不止一次到廣州學(xué)習(xí),和廣州的生本教育實(shí)驗(yàn)教師交流觀摩,對(duì)生本教育的實(shí)踐層面感悟的更細(xì)致、全面、共鳴點(diǎn)和感悟點(diǎn)更多。勞動(dòng)路小學(xué)是名副其實(shí)的薄弱學(xué)?!珊w小學(xué)、初中、高中1000多人的廠礦學(xué)校到只剩小學(xué)每級(jí)只有一個(gè)班的學(xué)校。并從學(xué)生和教師兩個(gè)層面制定“生本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”,使教師明確方向,在評(píng)價(jià)中使教師更好的堅(jiān)持生本教育實(shí)驗(yàn)。從勞動(dòng)路小學(xué)4位教師的上課和課后說課,感覺到他們的生本教育理論學(xué)習(xí)應(yīng)用效果非常好,如數(shù)學(xué)夏海玲老師說到課型,有感受課、認(rèn)識(shí)課,不同的課型有不同的要求,感受課“上不封頂,下不保底”,重在感受,有單元的大感受,課時(shí)的小感受;認(rèn)識(shí)課“上不封頂,下要保底”,保證學(xué)生基本知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。小組交流匯報(bào)形式多樣,根據(jù)匯報(bào)的內(nèi)容確定匯報(bào)的人數(shù),有全組集體匯報(bào)的,也有2人或1人匯報(bào)的。生本教育的發(fā)源地廣東省和西寧市的教育教學(xué)形勢(shì)與我省素質(zhì)教育會(huì)議以前的形勢(shì)有些相似,學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間我省嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)四十條和課程標(biāo)準(zhǔn)方案的落實(shí),各科教學(xué)課時(shí)數(shù)用來完成基本的教學(xué)任務(wù)是可以的,但在學(xué)校已沒有前置性學(xué)習(xí)(非預(yù)習(xí))的時(shí)間,小學(xué)低年級(jí)不允許留家庭作業(yè),高年級(jí)作業(yè)都有時(shí)間限制,而沒有足夠的前置性學(xué)習(xí)的時(shí)間保障,生本課堂教學(xué)效果將大打折扣,這也是學(xué)校教師操作層面上的一個(gè)難點(diǎn)。生本教育不提倡階段考試,只看終端考試(中考和高考),這在理論上是行得通的,但實(shí)際教學(xué)卻很難做到。校長(zhǎng)是教育教學(xué)的第一責(zé)任人,如何提高校長(zhǎng)的教改意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。通過對(duì)學(xué)校的設(shè)施及經(jīng)費(fèi)情況調(diào)查來看,目前經(jīng)費(fèi)問題還是困擾實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的突出問題。三、下學(xué)推進(jìn)生本教育實(shí)驗(yàn)的思路、策略和具體措施。要成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)工作小組,領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),督促檢查,確保實(shí)驗(yàn)的有效實(shí)施;實(shí)驗(yàn)工作小組要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的具體工作。鼓勵(lì)學(xué)校參加廣州“生本教育”理論與實(shí)踐研修班,走進(jìn)廣州生本課堂,近距離感受生本教育的真諦,從而廣大的激發(fā)教師的實(shí)驗(yàn)欲望和實(shí)驗(yàn)熱情。區(qū)級(jí)層面,從市級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中確定典型學(xué)校,重點(diǎn)學(xué)科(小學(xué)的語(yǔ)數(shù)英),教研員蹲點(diǎn)示范指導(dǎo),學(xué)習(xí)研討生本教育理論和實(shí)踐層面的操作問題并逐一解決,使生本教育實(shí)驗(yàn)水平逐步提高。以此促進(jìn)生本教育實(shí)驗(yàn)的有效推進(jìn)和經(jīng)驗(yàn)的提煉推廣??傊ㄟ^參觀學(xué)習(xí)西寧市幾所學(xué)校的生本教育實(shí)驗(yàn)情況,使我們體會(huì)到,生本教育實(shí)驗(yàn),我們還有一些差距。郭建芳老師的這節(jié)課我覺得前置性作業(yè)安排的非常充分,郭老師和學(xué)生均在課前都做了大量的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,為課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在一些知識(shí)的處理上還是縮手縮腳,存在不敢放手給學(xué)生的問題。并且整個(gè)教學(xué)過程充滿了關(guān)愛,氣氛和諧溫馨。“生本教育”體現(xiàn)的是以人為本的思想,與傳統(tǒng)的教學(xué)模式差別很大,看似老師講的少了,實(shí)際要付出的努力比以前要多的多。教師要想上好一節(jié)課,課前課后不僅僅是簡(jiǎn)單的寫教案、熟悉教材、查閱資料,同時(shí)還要了解班內(nèi)學(xué)生的狀況,預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題,對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)如何引導(dǎo)都要做好充分的準(zhǔn)備。生本教育課堂強(qiáng)調(diào)課前的充分準(zhǔn)備和學(xué)生的提前預(yù)習(xí),以便課堂教學(xué)更有成果。“生本教育的優(yōu)勢(shì)即體現(xiàn)在以學(xué)為本,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上。在生本教育的今天,要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師在教學(xué)中就要敢于“放”,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、主動(dòng)積極的學(xué),要充分相信學(xué)生的能力。在實(shí)驗(yàn)探究或知識(shí)的探究中,不但要敢于放手學(xué)生,而且在例題講解或習(xí)題講解中都可以放開給學(xué)生。濃厚的探究興趣是以生為本的物理教學(xué)成功的關(guān)鍵。恰當(dāng)?shù)乩眠@些教學(xué)資源,讓學(xué)生置身在豐富多彩的物理世界中,自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也認(rèn)識(shí)到物理的價(jià)值。我們?cè)谶M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過程中,可以采取一系列的改進(jìn)措施,用探究實(shí)驗(yàn)過程代替驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)方法,將每一個(gè)可以改造的演示實(shí)驗(yàn)盡可能改造為分組實(shí)驗(yàn),每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)必須按要求完成。學(xué)生在自主探究的過程中必然會(huì)遇到許多困難,這就需要教師有力地指導(dǎo)和調(diào)控。學(xué)生探究成功時(shí),要及時(shí)給與鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了達(dá)到交流互動(dòng)所要達(dá)到的這些目的,這就要求我們老師要注意課堂氣氛要融洽、師生感情要和諧。這種狀態(tài)回答問題的準(zhǔn)確率才會(huì)高,才容易產(chǎn)生靈感。才會(huì)活躍起來。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,在愉快中學(xué)習(xí)。整個(gè)過程中,老師不停地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法,并以加分的形式激勵(lì)更多的學(xué)生,以培養(yǎng)其質(zhì)疑能力、個(gè)性感悟與自信。教學(xué)中封閉的資源和方式必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化,于是學(xué)習(xí)變成沒有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶,學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮,沒有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中,滋生了麻木和倦怠,最后形成惡性循環(huán),教師厭教學(xué)生厭學(xué)。我們對(duì)學(xué)生所施加的影響教育都要通過學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、自我建構(gòu)、自我發(fā)展、自我完善來達(dá)到,教育過程的主力和主人是學(xué)生而不是教師,我們只不過是學(xué)生自主發(fā)展的服務(wù)者。選擇承擔(dān)研究任務(wù)并主講的學(xué)生小組,必要時(shí)先培訓(xùn)主講學(xué)生。估計(jì)引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)思考的切入點(diǎn)可能有哪些,以便在課堂上根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變。在學(xué)生錯(cuò)講、漏講、講解不透、概念出現(xiàn)模糊的地方,要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論。課后:反思、整理、記錄教學(xué)反思。完成前置性作業(yè),找出自己的知識(shí)薄弱點(diǎn),在課前在同組或是同學(xué)中得到解決。有條件的也可以投影或是多媒體展示。第四篇:生本交流材料學(xué)習(xí)生本教育心得體會(huì)周村區(qū)北郊鎮(zhèn)南營(yíng)小學(xué) 周艷我很榮幸接觸到了“生本教育”這一理念,隨后,我們學(xué)校成為了生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,初步感受了生本課,后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料,和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”,現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)踐,簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。生本教育的理想就是:找出一種教育方法,使教師因此可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)。在課堂上給學(xué)生充足的空間,讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑,在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)和解決問題的能力,經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí),他們特別有成就感,自信心增強(qiáng),在這種氛圍中學(xué)習(xí),孩子們很放松,他們得到了釋放,在課堂上很放的開,對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,要學(xué)會(huì)幫助、引導(dǎo)。教師要改變觀念,不但研究教法,而且研究學(xué)法,研究怎樣才能學(xué)得快、記得牢。我們的數(shù)學(xué)課堂在變,我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式在變,學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效率在提高,總之,尊重孩子的天性,放手讓學(xué)生們?nèi)プ觯寣W(xué)生的生命激揚(yáng)出更燦爛的光彩。在全國(guó)教育界掀起“生本教育”的熱潮之際,我校也開始嘗試推行“生本教育”。生本教育的課堂,是學(xué)生在快樂狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂,其課堂是充滿活力,充滿靈動(dòng)的。幾年來,我校在推行生本教育的過程中,側(cè)重于以下幾方面的探究:加大培訓(xùn)力度,提升自己能力為了全面提高學(xué)科教師的課堂教育教學(xué)能力和水平,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,教育局、中心學(xué)校、學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施學(xué)科教師大規(guī)模培訓(xùn)。為提高課堂效率,在加大教師校外培訓(xùn)的同時(shí),我校也對(duì)校內(nèi)教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)小組及小組長(zhǎng)、班干部也進(jìn)行了培訓(xùn)。小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,也就是讓人人參與學(xué)習(xí)過程,人人嘗試成功的喜悅。每周由學(xué)生選一名值周班長(zhǎng)和兩名值周班干部,根據(jù)值周班長(zhǎng)記錄的《學(xué)習(xí)小組課堂情況記載表》中的記錄,對(duì)班級(jí)各組在課堂上的學(xué)習(xí)得分情況進(jìn)行量化考核。(練習(xí)本)上。每周日下午16:00由值周班長(zhǎng)主持,公布《學(xué)習(xí)小組課堂情況記載表》上的量化得分,并指出本周內(nèi)的好差情況,最后在班長(zhǎng)主持下公布獲得小紅星的小組。期中考試之后,由年級(jí)根據(jù)各班的每月獎(jiǎng)勵(lì)情況及期中考試成績(jī)綜合評(píng)價(jià),評(píng)選出年級(jí)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組和學(xué)科優(yōu)勝學(xué)習(xí)個(gè)人若干,并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。讓“前置學(xué)習(xí)輕松我的課堂”是我校教師使用縣教研室編導(dǎo)的《導(dǎo)學(xué)練案》以來得到的一個(gè)最深的感受。小組長(zhǎng)維持學(xué)習(xí)紀(jì)律,記錄本組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn),可寫在“學(xué)習(xí)反思”欄目,并把這個(gè)作為課堂探討的問題。它要求教師在教學(xué)過程中,積極使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià),豐富課堂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信心。我校將一如既往地,甚至更大力度地推進(jìn)課堂教學(xué)改革,推行生本教育,我校將采取的主要方法和措施如下:更新觀念,以人為本落實(shí)生本教育,最根本的是更新觀念,改變教法。在落實(shí)生本教育過程中,我們要求學(xué)生合作學(xué)習(xí),其前提應(yīng)該是教師的合作?!拔鍌洹奔矗簜浣虒W(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教法,備學(xué)法,備習(xí)題。“三細(xì)”即:教師對(duì)編者編寫這部分教材的意圖理解要細(xì),教材訓(xùn)練項(xiàng)目在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)中落實(shí)要細(xì),教材的重點(diǎn)在哪些內(nèi)容中突出,難點(diǎn)在哪些環(huán)節(jié)中突破安排要細(xì)。(2)抓好常規(guī),保證質(zhì)量在常規(guī)教學(xué)中,我校重點(diǎn)做好“三引”、“四關(guān)”、“五促”工作,分層督查各年級(jí)、教研組、班級(jí)、備課組和教師常規(guī)教學(xué)工作計(jì)劃的制定落實(shí)。二是培育典型引路?!八年P(guān)”。四查教學(xué)內(nèi)容是否能起到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三是作業(yè)關(guān)。三查作業(yè)的內(nèi)容是否是教師精選的、有針對(duì)性的,是否便于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)其熟練的技能技巧。一是以評(píng)促教。四是以查促教。自推行生本教育以來,我校先后舉行了“走近新課程研討課”、“推門聽課”、“一人一節(jié)最佳課”和“最佳課匯報(bào)課”等聽評(píng)課活動(dòng),今后還將在更大范圍內(nèi)開展聽、評(píng)課活動(dòng),提高全體教師的課堂教學(xué)水平。白桑關(guān)鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校2014年10月23 日
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