生本教育學(xué)習(xí)體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 《教育激揚(yáng)生命》讀本和學(xué)習(xí)了網(wǎng)上許多有關(guān)生本理論、生本課堂實(shí)錄和生本教學(xué)課堂模式的資料課例之后，使我對(duì)教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識(shí)與理解：生本教育倡導(dǎo)“先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教”，從而達(dá)到“不教而教”的教育目的；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性成了生本教學(xué)的靈魂。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本，走向生本。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來(lái)的資料。在生本教育中，教師是引導(dǎo)學(xué)的領(lǐng)路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。（二）、前置作業(yè)的設(shè)置。（四）、要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。（五）、要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。四要素體現(xiàn)了不同的教學(xué)理念，也會(huì)直接影響教學(xué)效果。怎么樣啊？”老爺爺說(shuō)：“三個(gè)兒子？不對(duì)吧，我可只看見(jiàn)一個(gè)兒子。我們一般都會(huì)認(rèn)為這一個(gè)兒子指的是那個(gè)幫媽媽提水的孩子。然后再問(wèn)：“他翻跟斗翻得這么出色，為什么你認(rèn)為老爺爺夸贊的那個(gè)孩子不是他？”我想，這樣應(yīng)該更能引起孩子們對(duì)文本的思考，說(shuō)出自己的見(jiàn)地，使那個(gè)幫媽媽提水的孩子的優(yōu)秀品質(zhì)漸漸浮出水面。第三篇：生本教育學(xué)習(xí)體會(huì)生本教育實(shí)踐體會(huì)物理組：王清2009年我第一次接觸了“生本教育”這一理念，我校也陸續(xù)派教師前往廣州、南京等地學(xué)習(xí)，看著他們學(xué)成而歸，如火如荼的開(kāi)展起生本課堂，我特別羨慕，也期待著我的生本之路，在2013年4月2628日我的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，學(xué)校派我們12名老師參加了在沈陽(yáng)市第20中學(xué)舉行的第111期“全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班”，經(jīng)過(guò)三天的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)和交流，使我對(duì)“生本教育”有了新的認(rèn)識(shí)。上課時(shí)，先由第一組同學(xué)進(jìn)行了基本知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，說(shuō)的很精彩，總結(jié)的很全。優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)生真正得到了鍛煉，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也都不沉默了，并且暴露出了學(xué)生中在做題時(shí)普遍存在的問(wèn)題，使老師能及時(shí)更正，還能使學(xué)生更加認(rèn)真的完成課前預(yù)習(xí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解的更深刻。第四篇：生本教育學(xué)習(xí)體會(huì)生本教育學(xué)習(xí)體會(huì)富家溝小學(xué)郭靜郭思樂(lè)教授指出：“教育的本質(zhì)－－是在教師幫助下的兒童發(fā)展”。這充分體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，這是生本教育的核心。學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就很難實(shí)現(xiàn)。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)生在這樣的一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思辨能力，口頭表達(dá)能力，與人合作的能力都得到了有效的培養(yǎng)。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。另外，教師必須要更新原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。總之，學(xué)習(xí)就是一段短暫的成長(zhǎng)過(guò)程，成長(zhǎng)是過(guò)程，而不是終點(diǎn)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)深入挖掘生本教育的內(nèi)涵，堅(jiān)持做到以生為本，以生命為本！第五篇：“生本教育”學(xué)習(xí)體會(huì)“生本教育”學(xué)習(xí)體會(huì)涉縣三中 趙云平2012年4月22日——4月28日我參觀學(xué)習(xí)了濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、漯河二中、陳?ài)袑W(xué)。讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)、自主學(xué)習(xí)。讓每個(gè)學(xué)生每天都在動(dòng)筆、動(dòng)手，閱讀、積累是學(xué)生的每天必修課，這樣讓每個(gè)學(xué)生都有話說(shuō)、讓每個(gè)學(xué)生都有收獲；老師則退居一旁，在認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮與
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1