【正文】 偶，不再是知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的生命體。當(dāng)前，根據(jù)我縣課堂教學(xué)實(shí)際情況，課堂教學(xué)改革應(yīng)穩(wěn)步推進(jìn)，逐步提高。課堂教學(xué)改革最忌諱的是時(shí)冷時(shí)熱、虎頭蛇尾。教師只有深厚的教學(xué)功底、高超的課堂駕馭能力、豐富的教學(xué)智慧，只有邊教、邊研、邊學(xué)苦練內(nèi)功，才能適應(yīng)新課程的需要。四、切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)是提高全縣教學(xué)質(zhì)量的重要保障優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍，是高水平的教學(xué)研究和高質(zhì)量的教學(xué)效果的根本保證。一位優(yōu)秀的教師，必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生靈魂的塑造者，學(xué)生美好人生的導(dǎo)航者，是一位智慧的管理者，快樂(lè)的教育者。所以，教師要不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的個(gè)人價(jià)值，做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)所期望、自己所滿意的人民教師。激情，是修煉、素養(yǎng)、能力的積淀，它能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情懷?！币粋€(gè)思維敏捷、激情奔放、知識(shí)廣博的教師一定會(huì)讓學(xué)生驚嘆不已，百般信服。教師要做到勤讀書、勤看報(bào)、勤寫讀書筆記、勤做資料卡片、勤反思領(lǐng)悟、內(nèi)化知識(shí)。教研源于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)；教學(xué)基于教研，驗(yàn)證教研。學(xué)生的一言一行、教師的一舉一動(dòng)，共同構(gòu)建了一個(gè)鮮活的課堂，課堂上或演繹著許多無(wú)法預(yù)約的精彩，或留下無(wú)數(shù)的缺憾，或許引發(fā)了無(wú)盡的思考。同時(shí)切實(shí)做好以下幾方面工作：其一、積極開展好聽課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)評(píng)比競(jìng)賽，努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率、提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。三是要?jiǎng)?wù)實(shí)實(shí)施幫扶幫帶工程：中心校教師要對(duì)村點(diǎn)校的教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)；支教活動(dòng)決不能只是流于形式，而是要真正起到支教的作用；名校、強(qiáng)校對(duì)薄弱學(xué)校、學(xué)科要給予幫助，從而真正起到帶動(dòng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。各校要認(rèn)真結(jié)合自身學(xué)校實(shí)際，積極開展校本研究，解決好教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為更好地開展教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有漸進(jìn)性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次的學(xué)生都有收獲、都有提高。其三、嘗試分層次評(píng)價(jià)。我們知道教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是檢查學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法和手段，是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。教委教研室要繼續(xù)發(fā)揮好教學(xué)視導(dǎo)的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和質(zhì)量管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程的服務(wù)、指導(dǎo)和監(jiān)控，要有針對(duì)性地組織開展好每學(xué)期的全縣中小學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，務(wù)必采取全縣統(tǒng)一試卷、對(duì)調(diào)監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷，以便縣教委統(tǒng)一管理和為全縣中小學(xué)提供橫向?qū)Ρ鹊挠行?shù)據(jù)。其二、有利于各學(xué)校之間的評(píng)比，為各學(xué)校學(xué)習(xí)和教師交流提供了平臺(tái)。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，為大幅度地提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育而努力奮斗。因此要關(guān)注課堂、重視課堂、改革課堂。三、基本原則 。一是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；二是讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命色彩，注重教學(xué)主體間的智慧碰撞，建立充滿激情的智慧課堂；三是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，給學(xué)生一定的自主選擇權(quán)力，為學(xué)生的活動(dòng)和情感的勃發(fā)提供相對(duì)充足的時(shí)間和空間。四、實(shí)施策略先學(xué)后教中的先學(xué)即是學(xué)習(xí)前置，是以發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用為根本目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，要求教師在教學(xué)之前根據(jù)課堂教學(xué)需要，設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己有目的地進(jìn)行課前學(xué)習(xí)、認(rèn)知、探索、發(fā)現(xiàn)、提煉、歸納和總結(jié)。教師講解釋疑時(shí)間一般掌握在20分鐘左右。學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)和性格特點(diǎn)等情況，每個(gè)組48人，每個(gè)組都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，充分利用學(xué)生資源，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給出正確答案。激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。把預(yù)習(xí)和自學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑。五、領(lǐng)導(dǎo)與管理，制定實(shí)施方案，明確目標(biāo)與責(zé)任，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，結(jié)合新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)管理措施。校本教研須立足本校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，要重視研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)交流，共同探討解決辦法；開展多種形式的教研活動(dòng)；教研組要加強(qiáng)集體備課，把提高備課質(zhì)量和效率作為主要標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)對(duì)課題研究與指導(dǎo)，注重實(shí)際問(wèn)題的研究，把課題研究落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，逐步形成專題研究，科學(xué)引領(lǐng)本單位的課堂教學(xué)改革。二要轉(zhuǎn)變教研工作方式，與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系，形成“傾聽對(duì)話、交流互動(dòng)、合作研究、專業(yè)引領(lǐng)”的教研工作新方式，成為教研活動(dòng)的組織者、參與者、合作者、引領(lǐng)者。為保障課堂教學(xué)改革的有序、有效開展，教育局將加大對(duì)學(xué)校在推進(jìn)課改工作的檢查和考核力度，在學(xué)校考核、校長(zhǎng)的績(jī)效考核中，重點(diǎn)考核該校教師參于“課改”的覆蓋面，要求各位教師在常態(tài)教學(xué)中都能應(yīng)用新課標(biāo)理念上課，覆蓋面2011不少于60%，2012不少于90%。第四篇：深化課堂教學(xué)改革 全面提高學(xué)生素質(zhì)深化課堂教學(xué)改革 全面提高學(xué)生素質(zhì)朱集鎮(zhèn)一中課堂教學(xué)是中學(xué)課堂改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，是達(dá)到教育目的的主渠道。課堂改革，就是教師理念的改革，是對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。陳舊的教育思想束縛著他們的手腳，使他們擺脫不了舊的教學(xué)模式，跳不出傳統(tǒng)教學(xué)的框框。二、健全組織抓實(shí)管理是基礎(chǔ)學(xué)校建立健全了實(shí)驗(yàn)組織，校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自擔(dān)任實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，吸收學(xué)科帶頭人和青年骨干教師參與到領(lǐng)導(dǎo)小組中來(lái)，并且分工負(fù)責(zé)、職責(zé)明晰；在此基礎(chǔ)上組建起了一支有戰(zhàn)斗力的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，讓那些積極上進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、思想解放的教師先行一步，在此基礎(chǔ)上，將實(shí)驗(yàn)的教法、學(xué)法輻射全校。允許實(shí)驗(yàn)班教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要調(diào)整課時(shí)結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)計(jì)劃等。制定各種規(guī)章制度和辦法來(lái)約束和規(guī)范教師課改行為。四、加強(qiáng)教研是重點(diǎn)通過(guò)集體備課、校本教研、聽、評(píng)課等集體活動(dòng)的方式，促進(jìn)教師參與課堂教學(xué)改革，也促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)交流，達(dá)到共同提高的目的。倡導(dǎo)以說(shuō)課形式，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)理論依據(jù)、教學(xué)反思等方面各述己見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三是積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑預(yù)習(xí)。根據(jù)上一環(huán)節(jié)六人小組按照目標(biāo)預(yù)習(xí)情況，在教師的正確引入下，讓學(xué)生相互展示目標(biāo)，并給學(xué)生一個(gè)展示平臺(tái)，能大膽展示在預(yù)習(xí)中的收獲，與他人共享收獲的成果，學(xué)生的展示時(shí)間和每個(gè)學(xué)生展示機(jī)會(huì)由教師在課堂上把握好。第三環(huán)節(jié)：探究提升。第五環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。缺乏創(chuàng)新性，不能真正起到對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中放手的力度不夠，出現(xiàn)教師講的過(guò)多的現(xiàn)象。加強(qiáng)備課尤其是集體備課的研究，提高備課質(zhì)量。課堂教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新，決非一日之功，需要我們進(jìn)行持之以恒的艱苦的探索，只要全校上下齊心協(xié)力、步調(diào)一致、持之以恒。隨著學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，全面啟動(dòng)《三江學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革工程總體方案（2006～2010）》（以下簡(jiǎn)稱“168”工程），認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號(hào)）精神，是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和整體水平，推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略抓手。根據(jù)我校新時(shí)期發(fā)展目標(biāo)及要求，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，采取各種措施確保教學(xué)工作的中心地位；要緊扣時(shí)代脈搏，妥善處理“結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展；要以當(dāng)前教育觀念中最重要、最迫切的方面為議題，在全校范圍內(nèi)組織教育思想的討論。不斷深化教學(xué)管理改革，適應(yīng)“學(xué)分制”管理的要求，完善以學(xué)生為中心的管理機(jī)制。3．加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，加大管理制度的執(zhí)行力度。各院（系）、教學(xué)單位要堅(jiān)持重視教學(xué)大綱編寫工作，教師不能隨便改動(dòng)教學(xué)大綱或不按大綱組織教學(xué)；已制訂的教學(xué)計(jì)劃必須嚴(yán)格執(zhí)行，在執(zhí)行周期內(nèi)不得隨意改動(dòng)，若因不可抗拒的原因確需變動(dòng)，須在每學(xué)期下達(dá)任務(wù)前按程序辦理報(bào)批手續(xù)。各單位要認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度，細(xì)化、完善符合本單位實(shí)際情況的教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。遵循高等教育規(guī)律，堅(jiān)持“整體規(guī)劃、發(fā)展內(nèi)涵、突現(xiàn)品牌、創(chuàng)新特色”的方針，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，從學(xué)校發(fā)展定位及原有學(xué)科優(yōu)勢(shì)和實(shí)際條件出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)。大力倡導(dǎo)各院（系）在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，在高年級(jí)靈活設(shè)置專業(yè)方向，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)面。鞏固學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的成果，全面總結(jié)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，積極開展社會(huì)需求、人才培養(yǎng)模式、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量等專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)計(jì)算機(jī)系“1+2+1”人才培養(yǎng)模式、電子學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、電氣學(xué)院突出實(shí)踐實(shí)施理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重等教改方案，深入探索涵蓋文、經(jīng)、管等其它學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)改革方案，在此基礎(chǔ)上，2010年前全面優(yōu)化本科培養(yǎng)方案，使之更加符合高等教育規(guī)律、社會(huì)發(fā)展需求及學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。廣大教師要圍繞學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域前沿及國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中迫切需要解決的問(wèn)題開展科學(xué)研究，教學(xué)過(guò)程要及時(shí)反映科研成果的最新內(nèi)容；可吸收優(yōu)秀學(xué)生參與科研項(xiàng)目，更好地促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。各單位要積極創(chuàng)造條件，幫助中青年教師申報(bào)科研項(xiàng)目，取得科研成果。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)研討，積極采取多種措施和手段提高和加強(qiáng)課堂教學(xué)的思想性、科學(xué)性和信息量；學(xué)校將加大課堂教學(xué)檢查力度，并通過(guò)多種形式的檢查、評(píng)價(jià)與考核，把教學(xué)質(zhì)量的保障和監(jiān)督落實(shí)到每門課程。有重點(diǎn)地培育精品課程，有效發(fā)揮其引導(dǎo)、輻射作用，大力推進(jìn)校、省、國(guó)家三級(jí)精品課程建設(shè)；在“十一五”期間，建成校級(jí)精品課程20門、省級(jí)精品課程3門以上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家精品課程零的突破。11．進(jìn)一步深化教學(xué)方法與手段改革。繼續(xù)探索考試方法的改革，擴(kuò)大半開卷、開卷、口試、寫論文等考試方法改革的成果，把學(xué)生的注意力由應(yīng)付考試轉(zhuǎn)移到注重平時(shí)學(xué)習(xí)上來(lái)。鼓勵(lì)和支持留學(xué)回國(guó)人員用雙語(yǔ)講授專業(yè)課程，提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平和能力。充分發(fā)揮公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的作用，認(rèn)真組織安排好實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)訓(xùn)練和各類課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作，探索產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)平臺(tái)，拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道，推進(jìn)教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合，采取各種有力措施，確保學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間和質(zhì)量；積極組織開設(shè)多種類型的培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校和院（系）每學(xué)期都將積極組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，并在高年級(jí)學(xué)生中試行讀書報(bào)告、科技講座活動(dòng)，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍；積極參加和開展大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、科技制作等各類學(xué)科競(jìng)賽，不斷提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。要加強(qiáng)對(duì)選題、論證、開題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯、評(píng)分等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格管理。五、完善素質(zhì)教育體系，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)16．發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。17．不斷豐富選修內(nèi)容，提高學(xué)生素質(zhì)和能力。認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)建設(shè)，將就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育課程納入教學(xué)計(jì)劃，從新生入學(xué)就抓起，堅(jiān)持不斷線；通過(guò)宣傳就業(yè)和創(chuàng)業(yè)典型，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，合理調(diào)整就業(yè)期望值，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)”等正確的就業(yè)觀念，積極主動(dòng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)校園文化活動(dòng)載體建設(shè)，積極開展學(xué)生文化活動(dòng)，如在業(yè)余時(shí)間定期開辦書法、音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、時(shí)事或?qū)I(yè)等方面的講座和課外學(xué)術(shù)報(bào)告；繼續(xù)開展英語(yǔ)角等活動(dòng)，組織自由論壇，讓學(xué)生吐露心聲，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力；組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種有益活動(dòng)。首批投入300萬(wàn)元實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過(guò)建立目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)過(guò)程管理，重點(diǎn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀青年骨干教師、中青年學(xué)術(shù)帶頭人、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀中青年管理干部和優(yōu)秀中青年實(shí)驗(yàn)技術(shù)、圖書資料管理骨干。建立和完善青年教師助教制度，青年教師通過(guò)為教授、副教授的主講課程進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教書育人和教學(xué)水平。21．進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。22．健全進(jìn)修規(guī)劃和考核制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍考核和獎(jiǎng)懲。七、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境23．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段及人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。大力培養(yǎng)和提高本科生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將有針對(duì)性地設(shè)立如特色品牌專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革研究經(jīng)費(fèi)、精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教學(xué)名師專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、精品教材建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、雙語(yǔ)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)、教書育人獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等各種專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量提供條件