【摘要】《答謝中書書》本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)描繪自然山水的優(yōu)秀詩(shī)文。要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中,進(jìn)入文中情景交融的境界,并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì),而《答謝中書書》是一篇寫景的優(yōu)秀短文,作者抓住景物特征來(lái)寫,注意到在不同時(shí)間內(nèi)(晨昏、四季)景物的變化,并且情景交融。體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感?!局R(shí)與能力目標(biāo)】1、了解短文作者及寫作背
2024-12-08 19:12
【摘要】《使至塞上》同步練習(xí)一、填空。《》,作者_(dá)________,_______(朝)詩(shī)人。此詩(shī)是開元二十五年,王維以監(jiān)察御史身份出使邊塞時(shí)所作。2.“_____________,__________________。”描寫邊塞奇特壯麗的風(fēng)光。二、選擇題。,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
2024-11-15 15:50
【摘要】《黃鶴樓》同步練習(xí)一、根據(jù)課文填空。1.感慨古人不可見,世事茫茫難預(yù)料,具有傷感惆悵之情的句子是(,。)從懷古的、帶有惆悵的情感回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)的詩(shī)句是(,
【摘要】觀滄海曹操教學(xué)目標(biāo):1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)作者思想情感。2、學(xué)習(xí)借景抒情,情景交融的寫作手法。3、有感情的朗誦并背誦詩(shī)歌。
【摘要】《飲酒(其五)》同步練習(xí),字,號(hào),又名(入劉宋后改名潛),世稱,自稱。末期南朝宋初期詩(shī)人、家、辭賦家、家。2.這首詩(shī)寫作者隱退后_____________、_____________的心情?!讹嬀啤焚p析有誤的一是(
2024-11-15 10:28
【摘要】第五單元·短文兩篇名二子說(shuō)蘇軾、蘇轍兩位文學(xué)大家我們?cè)缫讯炷茉?,其父蘇洵在當(dāng)年給兒子起名時(shí)深有講究我們卻丌曾知曉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《名二子說(shuō)》。新課導(dǎo)入1.理解識(shí)記重點(diǎn)文言詞句,熟練誦讀通譯全篇古文;2.理解文學(xué)大家蘇洵給兩個(gè)兒子命名的深意呾期望;3.了解呾學(xué)習(xí)我國(guó)古代姓名文化的相關(guān)知識(shí)呾內(nèi)涵;
2024-11-18 19:44
【摘要】名校調(diào)研系列卷·2021-2021學(xué)年度九年級(jí)第四次月考試卷期末語(yǔ)文(長(zhǎng)春版)一、閱讀(60分)(一)名句積累與運(yùn)用(15分)1.關(guān)關(guān)雎鳩,□□□□。窈窕淑女,□□□□。(《詩(shī)經(jīng).關(guān)雎》)2.□□□□,□□□□。所謂伊人,在水之湄。(《詩(shī)經(jīng).蒹葭》)3.□□□□□□□,秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)
2024-12-05 02:18
【摘要】龜雖壽教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌的含義。培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力。2.通過(guò)自主合作探究的方式把握詩(shī)意,感受詩(shī)歌意境。找到理解詩(shī)歌的入手點(diǎn)。3.在感受藝術(shù)美的同時(shí),接受人生價(jià)值教育。2學(xué)情分析關(guān)于曹操,學(xué)生們并不陌生,因?yàn)榻滩陌选队^滄?!泛汀洱旊m壽》安排在了同一課內(nèi)。授課時(shí),如果沒有特殊原因的話,本課的教學(xué)應(yīng)該是在《觀滄海
【摘要】桃花源記(第3課時(shí))講課教師:學(xué)科:語(yǔ)文課時(shí):第三課時(shí)總課時(shí)數(shù):教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理清文章結(jié)構(gòu),把握語(yǔ)言的具體內(nèi)涵過(guò)程與方法感悟作者透過(guò)文字所表現(xiàn)的思想情感和理想情感態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)文章的美學(xué)特點(diǎn)和審美價(jià)值教材分析
2024-12-09 01:43
【摘要】桃花源記(第2課時(shí))講課教師:學(xué)科:語(yǔ)文課時(shí):第二課時(shí)總課時(shí)數(shù):教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解本文所寄托的社會(huì)理想。過(guò)程與方法訓(xùn)練學(xué)生的審美興趣,提高文學(xué)鑒賞能力情感態(tài)度與價(jià)值觀肯定陶淵明對(duì)理想社會(huì)的大膽追求,激發(fā)學(xué)生正確看待世外
2024-12-09 13:05
【摘要】第五單元·閱讀應(yīng)有格物致知精神我們常說(shuō)“實(shí)踐出真知”,“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,可見,實(shí)踐精神有多么重要,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于講述實(shí)踐精神的文章《應(yīng)有格物致知精神》。導(dǎo)入新課1、自讀課文,用一句話概括什么是“格物致知”精神。開頭點(diǎn)出“格物致知”就是“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。
2024-11-18 01:48
【摘要】《格律詩(shī)五首》(其一)《次北固山下》王灣王灣(693~751),字不詳,洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。唐代詩(shī)人。開元初年任滎陽(yáng)主薄,又參與編纂《群書四部錄》,后任洛陽(yáng)尉。王灣博學(xué)工詩(shī),詩(shī)雖流傳不多,但在詩(shī)壇亨名甚大。作者簡(jiǎn)介次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩
【摘要】第三單元·閱讀鄒忌諷齊王納諫唐太宗說(shuō):“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!睔v代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢迚諫言的大臣是丌成的;而勸諫能否奏效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了迚諫的藝術(shù),使“良藥”既“爽亍口”,又“利亍病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊威王非常并運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。而
2024-11-18 01:47
【摘要】第一單元·格律詩(shī)五首使至塞上諑文導(dǎo)入在每一個(gè)朝代,都有愛國(guó)將士戍守邊關(guān)癿動(dòng)人故事,都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)癿雄心壯志。請(qǐng)大家回顧曾學(xué)過(guò)癿描寫邊塞風(fēng)光和將士心情癿詩(shī)句。1、李賀:《雁門太行》(黑于壓城城欲摧):“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夘紫”。2、岑參:《白雪歌送武判官歸京》(北風(fēng)卷地白草折)“瀚海闌干
2024-11-18 16:20
【摘要】第一單元·詩(shī)歌二首歸田園居課文導(dǎo)入“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱,一樣花開為底遲?!泵慨?dāng)讀到《紅樓夢(mèng)》中瀟湘妃子(也就是林黛玉)這句贊美菊花的詩(shī)句,我便不由地想到一位愛菊的隱士——陶淵明,想到他和菊花一樣“不媚流俗,高潔傲岸”的品性。今天,我們就借他的詩(shī)作《歸園田居》和大家一同走進(jìn)他的內(nèi)心,去品讀他的內(nèi)