【正文】 堂上講的東西多十倍，多二十倍，便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，才能從大量的事實(shí)中選 出最重要的來講”。教師教給孩子們的除了基本的知識(shí)外，還有道德的準(zhǔn)則和做人的道理。”教師只有自身具備高尚的品格和素養(yǎng)，才能為學(xué)生樹立榜樣，起到良好的示范作用，也只有這樣才能培育出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，減少學(xué)習(xí)的壓力。二、更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法：語文教師在實(shí)際語文教學(xué)過程中應(yīng)該認(rèn)真研究教學(xué)策略與方法，尋找創(chuàng)新教育與語文學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，把創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為教學(xué)的靈魂，以其創(chuàng)造性的“教”來誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的“學(xué)”，努力培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性等重要品質(zhì)。引多媒體進(jìn)課堂，將形、色、味、動(dòng)感性強(qiáng)的內(nèi)容都體現(xiàn)出來，把當(dāng)時(shí)的情境再現(xiàn)出來，能營造出一種賞心悅目的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。（二）注重實(shí)踐活動(dòng)與合作探究培養(yǎng)學(xué)生主體，注重實(shí)踐活動(dòng)與合作探究。如組織學(xué)生出小組墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)、辦手抄報(bào)、講民間故事、成語接龍、答記者問競賽等。如果說存在“興趣—克服困難—成功”的公式，那關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”，教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替，更不能袖手旁觀。俗話說的好“精誠所至，金石為開”。這樣，師生之間的關(guān)系就很融洽了，這對(duì)教學(xué)是有好處的，同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高也是很好，非常重要的。如果在尊重這部分掉隊(duì)學(xué)生自尊心方面處理得慎重、科學(xué)，不但能激發(fā)他們迎頭趕上的信心，而且能自然地融洽師生之間、差生與其他同學(xué)之間的感情，使他們感受集體的溫暖和力量。古人云：“學(xué)貴有疑。例如在九年級(jí)教學(xué)《愚公移山》時(shí)，我小結(jié)說，愚公用發(fā)展的眼光看問題，形愚實(shí)智，智叟用停滯的眼光看問題，形智實(shí)愚。有些說，這是個(gè)好辦法，有些說當(dāng)時(shí)科學(xué)沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，更有的說愚公確實(shí)是“蠻干”而不知“巧干”……像這樣的疑問應(yīng)該說都頗有分量，表明學(xué)生動(dòng)了腦筋，創(chuàng)造力有所發(fā)展。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)不是一朝一夕就可以完成的，需要教師用滿滿的愛與真情去點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花，通過多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的興趣為學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力，對(duì)語文學(xué)科樂于投入，學(xué)而忘我，樂此不疲。在新課程改革的背景下，初中語文教學(xué)中首要問題是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這就需要語文教師與學(xué)生建立良好的新型師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中語文教學(xué)的重大突破，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。興趣可使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在一個(gè)較長的時(shí)間內(nèi)比較順利地進(jìn)行，并富有成效。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的目的。要使學(xué)生尊重你，信服你，欽佩你，就必須用高尚的道德行為影響學(xué)生；用淵博的知識(shí)征服學(xué)生；用自己的愛心感動(dòng)學(xué)生；用生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)語言和靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生。對(duì)待學(xué)習(xí)困難生，尤其應(yīng)當(dāng)倍加關(guān)懷、真誠幫助。心理學(xué)研究表明，人的學(xué)習(xí)能力，不僅與其知識(shí)儲(chǔ)備和智慧有關(guān)，而且與其積極情緒，特別是學(xué)習(xí)的求知欲密切相關(guān)。其次，要精心創(chuàng)設(shè)問題情境。語文導(dǎo)語設(shè)計(jì)的方法有很多，筆者在此介紹幾種：（1）情境導(dǎo)入法。（三）背景導(dǎo)入法。以此教育學(xué)生要克服困難，努力學(xué)習(xí)。增強(qiáng)師生間的了解，縮短師生間的心理距離，溝通師生間的感情，消除師生間的代溝。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵，為此“教”必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。先讓他們被名著中的離奇情節(jié)精彩場面吸引住，再引導(dǎo)他們閱讀文本。因此要求語文教師要有開放的心態(tài)，開闊的視野。農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)同樣受到“應(yīng)試教育”的影響而扭曲變形，“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”已經(jīng)嚴(yán)重挫傷了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，也使語文變了味。在教學(xué)中可有機(jī)運(yùn)用“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法”，“合作——探究法”，“師生互動(dòng)法”，“知識(shí)競賽法”等加與引導(dǎo)。目前，農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差，語文教學(xué)仍然是教師起“主導(dǎo)”作用，“講課”仍然是老師講。所以離不開老師“點(diǎn)睛”之語。畫龍須這關(guān)鍵的一筆，教學(xué)又何嘗不是如此呢？教師既要善于‘畫龍’，通過一篇篇范文的教學(xué)，傳授語文基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，更要學(xué)會(huì)‘點(diǎn)睛’，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地掌握文章精要，言簡意賅地開啟學(xué)生思維門扉，以收豁然貫通、印象深刻之效。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)在新課程改革的背景下，農(nóng)村初中語文教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的過于注重“教”，以教師、教材、教室為中心的教育觀念，應(yīng)樹立教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，要使學(xué)生的思維得到發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！惫磐駚?，無數(shù)先哲仁人都踐行者這一顛撲不破的育人真理。要想在課堂上從容面對(duì)求知欲望越來越強(qiáng)的中學(xué)生，就要求教師勤于學(xué)習(xí),博覽群書,加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,才能給中學(xué)生更多的有源之水,同時(shí)老師對(duì)學(xué)生還要有一顆”關(guān)愛”之心,與學(xué)生建立起一種民主和諧,友好融洽的新型師生關(guān)系,、教學(xué)中，學(xué)生必定會(huì)受到這種高尚精神的感染，對(duì)你所教的學(xué)科必然產(chǎn)生深厚的興趣。加強(qiáng)教學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)課堂藝術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一重要條件。對(duì)于特定年齡段中學(xué)生，這種需求表現(xiàn)更為強(qiáng)烈。于漪老師也曾經(jīng)說過“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂趣。（一）漢語是中華人民共和國的語言，是全世界獨(dú)一無二的語言文化，是我們中華兒女的母語，用熱愛祖國語言的情懷去激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。比如：每天利用早讀或課前的幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行文字接龍的活動(dòng)，成語糾錯(cuò)的比拼或進(jìn)行幾分鐘的“課前演說”。（二）教師要以自己的知識(shí)，教書育人的能力，在學(xué)生中豎立榜樣，以自己的人格魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的語文教師，一手好字、一口流利的普通話、一抹快樂的微笑、一種儒雅的風(fēng)度都能夠深深地吸引已經(jīng)有自己審美觀念的中學(xué)生，潛移默化中會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種崇拜感，既崇拜就會(huì)努力去學(xué)、去模仿，久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣便產(chǎn)生了。通過這個(gè)調(diào)查結(jié)果就可以說明一個(gè)問題，教師魅力對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著非同尋常的作用?！碑?dāng)時(shí)我就思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，恐怕是學(xué)生與大自然之間缺乏交流互動(dòng)，就像籠中鳥一樣，沒見過高山、河流、天空、森林，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)生，博聞廣識(shí)只是書本上的文字，作文寫作只不過是抄襲文人墨客的作品，又怎么會(huì)有豐富的想象力以及對(duì)自然發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷呢？要讓學(xué)生保持應(yīng)有的活力和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在大自然里自由感知、體悟生活，這才是一條激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)靈感的有效途徑。我們鄉(xiāng)村中學(xué)及學(xué)生雖然有些方面的基礎(chǔ)條件不太好，但是我們有一個(gè)得天獨(dú)厚的條件，那就是學(xué)生能夠真正的貼近和了解大自然。學(xué)生們?cè)谒伎即笞匀唤o于萬物生命的過程中對(duì)每一個(gè)擁有生命的生物產(chǎn)生了由衷的敬意，從而也對(duì)語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的興趣，而他們閱讀主寫作水平的提高也是水到渠成的事，從而學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了由對(duì)語文的學(xué)習(xí)感到非常頭痛到真真正正喜歡和熱愛語文