【正文】 自行修改，展示修改成果既然已經(jīng)學(xué)會了修改作文的基本方法，接下來我們給自己的習(xí)作找找毛病了，人最難戰(zhàn)勝的就是自己，能給自己創(chuàng)作的作文找出不足也不是一件容易的事。？五、總結(jié)提升，交流修改感受同學(xué)們真棒！能結(jié)合例文，取長補(bǔ)短，來修改和充實(shí)自己的習(xí)作。3．學(xué)習(xí)欣賞他人的習(xí)作，并從中有所收獲，指導(dǎo)自己的習(xí)作?！R辛理想是指路明燈?！噩斖蟹蛐蕾p了這些名言，你想說些什么？（激發(fā)愛好，喚起生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。）（設(shè)計(jì)意圖：在名言的引領(lǐng)下，學(xué)生的情緒被激活，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦海里一定在不停地詰問自己的理想是什么？此時(shí)正是需要讓學(xué)生傾吐的最佳時(shí)機(jī)。也就是為什么？讓我們來專心聆聽，理想背后的故事？引領(lǐng)學(xué)生感受每個(gè)人的理想背后都會有一個(gè)故事或者原因。但是她個(gè)子矮，手腳粗短，體校拒絕了她。這不但要使身體備受煎熬，心里方面也要承受巨大的壓力。）３、師：此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請大家拿出草稿，交流兩個(gè)重點(diǎn)：理想背后的故事和你預(yù)備為之付出怎樣的努力。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性?！斞?。：什么是卡通故事呢?它是結(jié)合生活中足以引起我們的好奇或引起我們喜愛的事件，以卡通人物為主人公寫下來，寫時(shí)要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。B、人物的外貌描寫要與個(gè)性一致。榜上有名：這次作文寫的比較好的同學(xué)有(教師念名單)他們選材合理，能圍繞事件寫出自己的真情實(shí)感，過程寫的真實(shí)，具體，特別是語言。在這么多好的作文中，（）同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，他寫的很細(xì)膩，不愧為班級的小作家。② 學(xué)生讀課文。亮點(diǎn)欣賞。②（）請作者朗讀自己的得意之作。指點(diǎn)江山。(出示具體修改要求)① 事件是否寫出了人物的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生以小組為單位，合作交流來修改。)。希望大家養(yǎng)成修改的好習(xí)慣。通過作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生在互動中修改作文，分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思路。同學(xué)們已經(jīng)通過“贊美水”“親近水”“了解水”“珍惜水”這幾項(xiàng)綜合實(shí)踐活動對水已有深入了解，并通過筆寫出你們和水有關(guān)的故事，對水的感情，對水的認(rèn)識和了解，寄托著許多希望與憂患，呼吁人們共同來珍惜水資源。（三）佳作欣賞出示佳作《地球上最后一滴水》，請一名同學(xué)朗讀。”希望每一個(gè)同學(xué)們記住這一句話“好文章是改出來的。選擇一篇較有代表性的習(xí)作進(jìn)行修改。:《節(jié)約用水》習(xí)作講評注意觀察、展開想象真情實(shí)感、遣詞造句第五篇：習(xí)作講評教案習(xí)作二 我的自畫像（評講教案）教學(xué)目標(biāo)：1．通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。教學(xué)過程：一、講授新課；上一次老師要求大家給自己畫畫像，寫一寫自己，這節(jié)課我們就來講評我寫我這篇作文（板課題）。①在這么多好的作文中，董雨桐同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，真不愧為我們班的小作家。③她寫出了自己哪些特點(diǎn)？（愛看書、愛哭）④她運(yùn)用了哪些事例表現(xiàn)這些特點(diǎn)？你們覺得她舉的事例 怎么樣？她為什么能把第一個(gè)事例寫得這么具體生動的呢？（她抓住了人物的語言、動作、心理活動等來描寫）⑤下面請大家默讀文章，圈出你認(rèn)為寫得好的句子，并在 邊上寫一寫它好在哪兒？（學(xué)生寫體會）⑥交流。3．指點(diǎn)江山。交流。三．課堂小結(jié)。2．有序地、突出重點(diǎn)地說和寫。看誰最會觀察，在小組中說一說，評一評。其他同學(xué)說一說，他介紹的畫與實(shí)際的畫面一致嗎？再從下列幾個(gè)方面評價(jià)說畫的同學(xué)──。4．推薦兩名同學(xué)上臺交流。三、張貼作品 欣賞他人把自己的畫和習(xí)作張貼出來，請大家欣賞。，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。教學(xué)重點(diǎn)：按照一定的順序把景物寫好。玉米妺妺趕忙為她換上了一身金裝，由于太開心，還露出了金燦燦的牙齒。指導(dǎo)評析好差之處，該如何修改？二、修改入手的幾個(gè)方面 1．改病句。3．修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上個(gè)“ ”。三、學(xué)生謄寫，不會寫的字查字典。比一比，誰的紅五星多。，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。③對本篇文章提出合理化的建議，并與同桌交換意見。②整篇文章讀完以后，談?wù)勛约菏欠衤牰恼轮饕v了一件什么事？并談?wù)勛约旱母惺?，對文章做總評。下課前上交作文本，養(yǎng)成不拖拉，及時(shí)完成習(xí)作的好習(xí)慣。二、重點(diǎn)：真實(shí)地了解動物，按習(xí)作要求設(shè)計(jì)名片，寫出動物的主要特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)簡析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，先由教師組織班內(nèi)評議，意在給學(xué)生指明習(xí)作修改的意圖、方向，為學(xué)生的自己修改、同桌互相修改打下基礎(chǔ)，同時(shí)，更利于學(xué)生修改習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生自評設(shè)計(jì)。）習(xí)作5批改筆記新《課標(biāo)》在設(shè)定習(xí)作起步階段的目標(biāo)時(shí)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣、增強(qiáng)習(xí)作自信心上。對于優(yōu)秀習(xí)作的批改，評價(jià)及要求不能僅僅滿足于語句通順、標(biāo)點(diǎn)正確等習(xí)作的基本要求，在欣賞這些習(xí)作的同時(shí)，應(yīng)提高批改要求，習(xí)作語句是否準(zhǔn)確而生動；是否寫出了動物的主要特點(diǎn)。習(xí)作優(yōu)點(diǎn)多數(shù)學(xué)生學(xué)會收集資料，學(xué)會選材組材語句通順、標(biāo)點(diǎn)正確寫出了動物的主要特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生多用第一人人稱講故事。能按一定的順序清楚地介紹文具的特點(diǎn)和用途。五、評價(jià)方式學(xué)生自評讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。完成作文稿，在作文本上進(jìn)行謄寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、下筆成文，自由表達(dá)教學(xué)過程：一、請同學(xué)們把自己喜歡的故事寫出來。）二、改一改把寫好的故事讀一讀，對照要求自己修改。（4）讀后是否給人以啟發(fā)。小組長推薦組內(nèi)同學(xué)，讀一下自己編寫的童話，大家欣賞。并重視修改，以及修改中的合作。這是課標(biāo)對于中年級段習(xí)作的基本要求，對于明顯的錯(cuò)別字和病句要批改。此次習(xí)作，可以收集起來，裝訂成冊名為《我們自己的故事》，以表示對學(xué)生的激勵(lì)。因此我們的作文講評要盡可能利用一切機(jī)會激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。習(xí)作八 關(guān)于古詩句的研究報(bào)告（講評教案）教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《談?wù)劇坝F千里目”》，初步懂得什么叫研究報(bào)告，如何寫簡單的研究報(bào)告。難點(diǎn)：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。師小結(jié)：文章能否按一定的順序?qū)懀瑑?nèi)容是否具體準(zhǔn)確。（2）把研究報(bào)告寫具體。（1）學(xué)生自己修改。在自改的基礎(chǔ)上，還要積極互改，養(yǎng)成樂于互相傳閱自己的文章并誠懇交換意見的良好風(fēng)氣，以促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平。因此我們一要端正態(tài)度、把準(zhǔn)目標(biāo)。為了激勵(lì)學(xué)生，也可以讓學(xué)生進(jìn)行二次修改后，抄寫下來，舉辦一次專題墻