【正文】 個(gè)人最難發(fā)現(xiàn)自己的不足，對于自己的作文也一樣，同位互相交換，讀一讀同桌的作文，是否語句通順，無錯(cuò)字，再說說對方的優(yōu)點(diǎn)。對于中等水平習(xí)作的批改，教師應(yīng)在評賞優(yōu)點(diǎn)的前提下，以期待性的語言就不足之處提出作者應(yīng)努力的方向。習(xí)作六 我的學(xué)習(xí)伙伴（講評教案）一、教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論知道這篇例文好在哪里；初步體會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)來寫”是狀物文章的寫作綱領(lǐng)。師生評價(jià)教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。（必須為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。（自改是提高學(xué)生自由習(xí)作的有效途徑，也是習(xí)作訓(xùn)練的目的之一。）習(xí)作7 批改筆記本次的習(xí)作對于三年級的孩子來說是不太困難的。也可以舉行班級故事會(huì)，評選出不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行鼓勵(lì)。認(rèn)真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。（2）小組互相修改。本次習(xí)作是對古詩文的一次探究活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用查閱資料的方法，學(xué)會(huì)寫有關(guān)古詩文的研究報(bào)告?！痹u價(jià)不是為了甄別和選拔，而是為了鼓勵(lì)改善和促進(jìn)發(fā)展。）學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？（2）交流。再修改的過程，實(shí)際上是對批改和講評的消化過程，也是在教師指導(dǎo)下對作文中反映出的不足的再認(rèn)識，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析和表達(dá)能力，從而達(dá)到提高作文水平的目的。想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)，讀后是否給人以啟發(fā)，這是本次習(xí)作的最高追求。努力創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（3）想象是否合理有趣，情感是否具體生動(dòng)。（2）難點(diǎn)：怎樣通過組合玩具展開想象，編出很有意思的童話故事。三、交流習(xí)作，師生評議四、朗讀習(xí)作請?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。改進(jìn)措施多指導(dǎo)學(xué)生收集材料組織材料。就本次習(xí)作而言，面對這種差異，教師可以有針對性的批改。同位互相修改。能在收集資料、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上創(chuàng)新求異，設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。先肯定優(yōu)點(diǎn)再提建議。習(xí)作一（評講教案）教學(xué)目標(biāo)：。）5．互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進(jìn)步就給，看誰得的 多。一望無際 顆粒飽滿 秋高氣爽 遍野金黃 秋風(fēng)掃落葉 紅葉似火 天高云淡 瓜果飄香 落葉紛飛 涼風(fēng)習(xí)習(xí)天朗氣清 果實(shí)累累2．評析修改較差的習(xí)作出示習(xí)作，自由讀。細(xì)心觀察，寫好一處景物。“說畫猜畫”的比賽雖然結(jié)束了，現(xiàn)在我們還要比誰寫得好喲！第二課時(shí)一、學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)二、自讀自改 互聽互評寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。2．小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會(huì)是怎樣的畫面呢？3．介紹畫的同學(xué)展示自己的畫。習(xí)作三 這里真美（評講教案）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)自由想象，創(chuàng)新的能力。5．輕聲讀《這就是我》這篇文章，對照講評重點(diǎn)談?wù)勛约旱淖x后的感受。②學(xué)生讀作文。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。作為我們，更應(yīng)該向這些先人學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能寫出真正的好文章。(高一帆 劉洋 曾慧 羅貴文 佘其祥)順便問獲獎(jiǎng)的同學(xué)為什么選擇這樣的題材來寫？生1:因?yàn)樗巧?在地球上,:因?yàn)槲覈且粋€(gè)淡水資源人均占有量較低的國家,:因?yàn)楝F(xiàn)在有許多人沒有節(jié)水意識,許多人以為我們這里不缺水,所以經(jīng)常會(huì)浪費(fèi)水,、師：自然有些同學(xué)榜上無名，有些失落，不要緊，下次評講作文可能你的名字就排在第一位，讓我們以掌聲祝賀這些同學(xué)。第四篇：節(jié)約用水習(xí)作講評編號：12學(xué)習(xí)時(shí)間：年月日 第周 星期第節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《語文樂園一》課型習(xí)作講評第2 課時(shí) 知識與技能目標(biāo)：通過本次習(xí)作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對“水”這一主題的深入了解，使學(xué)生更加熱愛水資源，形成自覺保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好行為習(xí)慣。(這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)正如同學(xué)們剛才所說的……最大的不足之處……還存在……的問題。師：你覺得這篇文章哪個(gè)地方寫得好?還有哪些地方存在不足?怎么改呢?請按照本次習(xí)作的要求進(jìn)行具體修改?？芍^亮點(diǎn)之處。他在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該做些什么呢?(學(xué)生可以自由說)……說的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。有寫……，結(jié)構(gòu)……，情節(jié)安排……，主題……。二、講授新課。（略）第三篇：習(xí)作講評教案作文講評《習(xí)作六 編卡通故事》教案主備人：羅銀霞教學(xué)目標(biāo)：通過這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的敘事類記敘文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量自己的作文和他人的作文。雖然她只有七八歲，但為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，她在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。不管你有什么樣的理想，每一個(gè)理想的后面一定都有一個(gè)真實(shí)，打動(dòng)人心的故事。托爾斯泰正因?yàn)橛辛死硐?，生活才變得如此甜蜜；正因?yàn)橛辛死硐?，生命才顯得如此寶貴。2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，感受習(xí)作的快樂。小結(jié)：張鵬同學(xué)，剛才同學(xué)們針對你的文章發(fā)表了很多看法，提了很多寶貴意見，希望一會(huì)在自評作文環(huán)節(jié)能看到你煥然一新的作品。學(xué)生修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo) ，互動(dòng)反饋評價(jià)。下面請同學(xué)們拿出老師給你們下發(fā)的例文，今天我們就以這篇習(xí)作為例，剖析問題，并且學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：.誘發(fā)學(xué)生想象，激發(fā)表達(dá)的欲望。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。三、針對典型習(xí)作，師生互動(dòng)修改 ，整體把握。請同學(xué)們看修改要求（多媒體出示）；接下來就請同學(xué)們以小組為單位，發(fā)揮你們的聰明才智，逐段修改這篇文章吧。）,歸納修改方法。板書設(shè)計(jì)《放飛我們的夢想》作文講評用心生活，精心選材真心記事、細(xì)心修改第二篇：習(xí)作我的理想習(xí)作《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)家長簽字：___________教學(xué)目的：1．將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。——列夫）三、理想背后多故事——真實(shí)具體動(dòng)人心古有三百六十行，行行出狀元，在這日新月異的時(shí)代里，至少有一千多種的職業(yè)，所以世界更加豐富多彩。天天在練完體能課后，還必須做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作?！?