【正文】 因此我們一要端正態(tài)度、把準(zhǔn)目標(biāo)。師小結(jié)：文章能否按一定的順序?qū)?，?nèi)容是否具體準(zhǔn)確。此次習(xí)作，可以收集起來(lái)，裝訂成冊(cè)名為《我們自己的故事》，以表示對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。（4）讀后是否給人以啟發(fā)。五、評(píng)價(jià)方式學(xué)生自評(píng)讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。對(duì)于優(yōu)秀習(xí)作的批改，評(píng)價(jià)及要求不能僅僅滿足于語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確等習(xí)作的基本要求，在欣賞這些習(xí)作的同時(shí)，應(yīng)提高批改要求，習(xí)作語(yǔ)句是否準(zhǔn)確而生動(dòng)；是否寫(xiě)出了動(dòng)物的主要特點(diǎn)。二、重點(diǎn)：真實(shí)地了解動(dòng)物，按習(xí)作要求設(shè)計(jì)名片，寫(xiě)出動(dòng)物的主要特點(diǎn)。，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。指導(dǎo)評(píng)析好差之處，該如何修改？二、修改入手的幾個(gè)方面 1．改病句。三、張貼作品 欣賞他人把自己的畫(huà)和習(xí)作張貼出來(lái)，請(qǐng)大家欣賞。2．有序地、突出重點(diǎn)地說(shuō)和寫(xiě)。③她寫(xiě)出了自己哪些特點(diǎn)？（愛(ài)看書(shū)、愛(ài)哭）④她運(yùn)用了哪些事例表現(xiàn)這些特點(diǎn)？你們覺(jué)得她舉的事例 怎么樣？她為什么能把第一個(gè)事例寫(xiě)得這么具體生動(dòng)的呢？（她抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等來(lái)描寫(xiě)）⑤下面請(qǐng)大家默讀文章，圈出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并在 邊上寫(xiě)一寫(xiě)它好在哪兒？（學(xué)生寫(xiě)體會(huì)）⑥交流。選擇一篇較有代表性的習(xí)作進(jìn)行修改。通過(guò)作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生在互動(dòng)中修改作文，分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展思路。(出示具體修改要求)① 事件是否寫(xiě)出了人物的個(gè)性品質(zhì)。② 學(xué)生讀課文。：什么是卡通故事呢?它是結(jié)合生活中足以引起我們的好奇或引起我們喜愛(ài)的事件，以卡通人物為主人公寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)時(shí)要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。這不但要使身體備受煎熬，心里方面也要承受巨大的壓力。——艾特瑪托夫欣賞了這些名言，你想說(shuō)些什么？（激發(fā)愛(ài)好，喚起生對(duì)理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下修改的過(guò)程，要想把習(xí)作寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，我們 要注意些什么呢？（學(xué)生嘗試總結(jié)歸納）師小結(jié)四、自行修改，展示修改成果既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了修改作文的基本方法，接下來(lái)我們給自己的習(xí)作找找毛病了，人最難戰(zhàn)勝的就是自己，能給自己創(chuàng)作的作文找出不足也不是一件容易的事。下面就請(qǐng)小作者讀一讀他的文章。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,寫(xiě)的興趣,明確寫(xiě)作要求以及思路。接下來(lái)我們就幫助這位同學(xué)修改他的習(xí)作。老師相信大家肯定有許多話想說(shuō)，有誰(shuí)愿意跟全班同學(xué)分享一下你的感受、體會(huì)、收獲？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們一定明白了文章是生活的再現(xiàn)，只要我們用心感受生活，精心選材、真心記事、細(xì)心修改，就一定能寫(xiě)出好的文章來(lái)。在此過(guò)程中，可以引領(lǐng)學(xué)生的理想朝向?qū)e人有益的。要求：條理清楚過(guò)渡自然優(yōu)雅的句子正確的詞語(yǔ)請(qǐng)你根據(jù)要求習(xí)作，相信你能寫(xiě)出一篇布滿熱情與 希望的理想之歌。C、情節(jié)要生動(dòng)，具體。①、佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。學(xué)生討論后再來(lái)講評(píng)。今天我們將針對(duì)這次同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，瞧，我為大家推出四大版塊：榜上有名、佳作亮相、片斷欣賞、出謀劃策。2．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。師：不過(guò)，老師還碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步，但是仍然存在很多的不足，老師想請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)幫忙修改。三、猜畫(huà)游戲 意在表達(dá)1．師：我們還來(lái)進(jìn)行一個(gè)新游戲，游戲名稱叫“說(shuō)畫(huà)猜畫(huà)”。習(xí)作四 觀察一處景物寫(xiě)一段話（評(píng)講教案）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。4．討論怎樣寫(xiě)。集體共評(píng)由同學(xué)自由推薦文章寫(xiě)的比較優(yōu)秀的三名同學(xué)站起來(lái)朗讀，全班共評(píng)。）學(xué)生自己 修改習(xí)作。還有一些同學(xué)圖畫(huà)畫(huà)的生動(dòng)形象做到圖文并茂。習(xí)作七 童話故事（講評(píng)教案）教學(xué)目標(biāo)：（1）重點(diǎn)：所編的童話要相對(duì)完整，語(yǔ)句要通順，條理要清楚，能讓人看明白。教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。比如：優(yōu)秀作文展、推薦發(fā)表、向校園廣播站投稿、范文宣讀、學(xué)習(xí)園地好詞好句好段選登等。（修改加工不僅是對(duì)文稿的完善與升華過(guò)程，也是鍛煉提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑?？傊?，進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要跟蹤考查學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程、方法、情感與態(tài)度，從材料準(zhǔn)備，到修改加工，作全程、全面評(píng)價(jià)，要采用多種評(píng)價(jià)方式。（要讓學(xué)生從小養(yǎng)成這種認(rèn)真推敲的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)關(guān)于古詩(shī)句的研究報(bào)告。結(jié)合《課標(biāo)》精神和本次習(xí)作要求，對(duì)于本次習(xí)作應(yīng)關(guān)注一下幾個(gè)方面：要求學(xué)生把話說(shuō)明白，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。減少了對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，才能有自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)：不必強(qiáng)調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫(xiě)，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開(kāi)步于自己走路、不要人扶的勇氣，這時(shí)候什么走路的規(guī)矩和技巧對(duì)他來(lái)說(shuō)都毫無(wú)用處—因此，鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)，消解寫(xiě)作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說(shuō)的“我手寫(xiě)我口”。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真觀察是寫(xiě)好作文的前提。學(xué)生自評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己的名片設(shè)計(jì)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。盡量把發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓他們真正成為習(xí)作的主人）學(xué)生再次審視自己的文章，最后完成定稿。要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，享受習(xí)作的成功快樂(lè)，然后同組評(píng)星。都讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，而不是抓著別人的缺點(diǎn)不放。，會(huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)，會(huì)使用比喻、排比、擬人等方法。7．教師總評(píng)?？偟膩?lái)講，大家寫(xiě)得都不錯(cuò)，老師很高興。生1:我覺(jué)得佘其祥的片斷中錯(cuò)別字較多,應(yīng)該要多讀,多修改,:我覺(jué)得張鵬的習(xí)作中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)得太多了,前面劉老師給我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)引號(hào)的用法,:我覺(jué)得張濤的習(xí)作中對(duì)話描寫(xiě)過(guò)于單調(diào),沒(méi)有提示語(yǔ),讓人讀來(lái)干巴巴的,:我覺(jué)得易曉陽(yáng)的篇幅太短了,小女孩的道理講得過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有說(shuō)服力,：真情實(shí)感、遣詞造句（五)出謀劃策師：有人曾請(qǐng)教葉圣陶先生“怎樣修改作文？”，葉老說(shuō)：“再念、再念、再念?！弊骷业慕?jīng)歷就充分證明修改文章是寫(xiě)作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來(lái)的。綜觀這些語(yǔ)句，老師覺(jué)的都很好，因?yàn)樗麄兏骶咛厣械娘L(fēng)趣幽默，有的樸實(shí)真誠(chéng)。佳作放送：① 同學(xué)們。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)言：寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。）為了實(shí)現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？童年時(shí)，鄧亞萍就立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞理想名言：走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無(wú)目的混日子的人走得要快。（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）關(guān)于是否寫(xiě)清怎樣實(shí)現(xiàn)理想這個(gè)問(wèn)題，是我們這次要修改的主要內(nèi)容。（出示要求）在這幾點(diǎn)要求里，我們要著重強(qiáng)調(diào)什么？（根據(jù)學(xué)生回