【正文】 紅樓夢時就做到：“披閱十載，增刪五次。③ 語句是否通順，具體，有條理。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點之處，你是否有所觸動，看來要寫好文章留心觀察，善于記憶是很重要的。(你是從哪個角度來說的?聽得很仔細，想法非常獨到。總的來講，我們班級這次作文寫的都不錯，老師很高興。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達的意思。教學(xué)難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人作文。為了實現(xiàn)理想，你打算怎么做？記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。為了實現(xiàn)理想，很多人持之以恒，努力克服困難，終于成功！鄧亞萍奮斗成功的案例。俗話說得好:“人無志而不立。寫下自己的理想?！苯酉聛砭驼埻瑢W(xué)們結(jié)合板書提示，拿起手中的筆修改自己的文章。先來說說文中有沒有明顯的錯字、病句和標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)牡胤?。接下來請同學(xué)們結(jié)合習(xí)作要求，從整體上說一說這位同學(xué)的這篇文章有什么可取之處？（學(xué)生發(fā)表見解）剛才幾位同學(xué)都能結(jié)合習(xí)作要求品評這位同學(xué)的這篇文章，給予了他肯定，那么他在這篇文章里還有哪些需要完善的地方嗎？（學(xué)生發(fā)表見解），細讀修改習(xí)作。讓我們一起來回顧一下習(xí)作要求。第一篇：我的理想習(xí)作講評編號：學(xué)習(xí)時間：****年**月**日 第周 星期第 節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《放飛我們的夢想》作文講評 課型 作文講評 第 2 課時 知識與技能目標(biāo)：,從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。（出示要求）在這幾點要求里，我們要著重強調(diào)什么？（根據(jù)學(xué)生回答，指出本次習(xí)作的重點）這節(jié)課我們就根據(jù)習(xí)作的要求來修改同學(xué)們的習(xí)作。一篇寫理想的文章要想成功，僅僅把理想是什么說清楚說明白還遠遠不夠，要想讓讀者看明白就要在怎樣實現(xiàn)理想上多下些功夫，進行細致描寫。（學(xué)生發(fā)表見解）關(guān)于是否寫清怎樣實現(xiàn)理想這個問題，是我們這次要修改的主要內(nèi)容。學(xué)生動手修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、欣賞理想名言：走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無目的混日子的人走得要快。”那么，你的理想是什么呢？（自由暢談理想，盡量說。）為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？童年時，鄧亞萍就立志做一名優(yōu)秀的運動員。（用名人成功的案例和名人名言來提升學(xué)生對理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。習(xí)作總評：上一次老師要求同學(xué)們：A、人物不要太多，2到3個就可以了。佳作放送：① 同學(xué)們。)⑤ 教師總評。綜觀這些語句，老師覺的都很好，因為他們各具特色，有的風(fēng)趣幽默，有的樸實真誠。④ 文中語言，心理，動作描寫是否得當(dāng)?！弊骷业慕?jīng)歷就充分證明修改文章是寫作獲得成功的必要環(huán)節(jié)，好文章是改出來的。媒體：課本插圖教學(xué)過程：（一)談話導(dǎo)入水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。生1:我覺得佘其祥的片斷中錯別字較多,應(yīng)該要多讀,多修改,:我覺得張鵬的習(xí)作中標(biāo)點符號錯得太多了,前面劉老師給我們反復(fù)強調(diào)過引號的用法,:我覺得張濤的習(xí)作中對話描寫過于單調(diào),沒有提示語,讓人讀來干巴巴的,:我覺得易曉陽的篇幅太短了,小女孩的道理講得過于簡單,沒有說服力,：真情實感、遣詞造句（五)出謀劃策師：有人曾請教葉圣陶先生“怎樣修改作文？”，葉老說：“再念、再念、再念。（六）布置作業(yè)認真修改自己的作文，也可以請別人幫助修改?？偟膩碇v，大家寫得都不錯，老師很高興。這篇文章的確是一篇佳作，值得大家學(xué)習(xí)。7．教師總評。二、全體參與,實踐運用 看掛圖。，會用優(yōu)美的詞語，會使用比喻、排比、擬人等方法。四、肯定自信，培養(yǎng)長處，集體評議，下次習(xí)作注意。都讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，而不是抓著別人的缺點不放。方法：分成小組討論，互提建議。要鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評星。②找到文章中錯別字及不通順的句子，提出修改意見。盡量把發(fā)言的機會留給學(xué)生，讓他們真正成為習(xí)作的主人）學(xué)生再次審視自己的文章，最后完成定稿。師鼓勵學(xué)生上臺展示自己的作品，評議時應(yīng)引導(dǎo)其他學(xué)生更多的看到別人習(xí)作中的優(yōu)點，教師本人更要注意多以激勵、贊賞的語言肯定孩子習(xí)作中的點滴優(yōu)點。學(xué)生自評，讓學(xué)生學(xué)會欣賞自己的名片設(shè)計，進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。習(xí)作初始階段，對于孩子的習(xí)作，我們語文老師不應(yīng)僅關(guān)心習(xí)作質(zhì)量的提高，應(yīng)該更多的關(guān)注保護孩子的好奇心和自信心，從以往傳統(tǒng)的“批評取向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶蕾p取向”，更好地維護了學(xué)生習(xí)作的自信。讓學(xué)生認識到認真觀察是寫好作文的前提。注意標(biāo)點符號的位置。減少了對學(xué)生寫作的束縛，才能有自由表達和有創(chuàng)意的表達：不必強調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫，就像初學(xué)走路的嬰幼兒，首先是讓他有邁開步于自己走路、不要人扶的勇氣，這時候什么走路的規(guī)矩和技巧對他來說都毫無用處—因此，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。三、評一評在組內(nèi)交流一下自己編寫的童話故事，互相聽一聽，評一評，看誰編得最有趣。結(jié)合《課標(biāo)》精神和本次習(xí)作要求，對于本次習(xí)作應(yīng)關(guān)注一下幾個方面：要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。小學(xué)生對獲得成功并能帶來愉快的事情感興趣，還在內(nèi)心起到激勵作用，于是對這件事就會更加關(guān)心，想再試一試，更希望提高自己。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報告。根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去。（要讓學(xué)生從小養(yǎng)成這種認真推敲的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上能達到內(nèi)容具體明確，資料正確無誤，便是優(yōu)秀的了?？傊M行評價時要跟蹤考查學(xué)生寫作的過程、方法、情感與態(tài)度，從材料準(zhǔn)備，到修改加工，作全程、全面評價，要采用多種評價方式。）學(xué)生謄寫作文，教師巡視。（修改加工不僅是對文稿的完善與升華過程，也是鍛煉提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。五、評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。比如：優(yōu)秀作文展、推薦發(fā)表、向校園廣播站投稿、范文宣讀、學(xué)習(xí)園地好詞好句好段選登等。故事是否完整，有沒有交代清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。提示：（1）有無錯別字和病句。習(xí)作七 童話故事（講評教案）教學(xué)目標(biāo)：（1）重點：所編的童話要相對完整，語句要通順，條理要清楚，能讓人看明白。教學(xué)過程：一、我的十分鐘請同學(xué)們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。還有一些同學(xué)圖畫畫的生動形象做到圖文并茂。作為一名語文老師