我最喜歡的書-預(yù)覽頁
【正文】 耐心與韌性的堅持中，遇到了《我的教學(xué)勇氣》。雖是書名，但我很喜歡這樣的表述，它其實是表明了一種教學(xué)的心態(tài)，一種教育生活的態(tài)度。有一篇散文這樣稱頌教師：“……老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著人類的靈魂……老師，您像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。所有這些都是社會對教師職業(yè)的價值預(yù)設(shè)，對教師來說要同時扮演好這幾個角色，并達(dá)到角色的內(nèi)在統(tǒng)一是很困難的。”為回答“如何維系心靈，重振精神，抵御死氣沉沉的環(huán)境，擺脫令人絕望的孤獨(dú)”等諸多心靈問題，該書提供了三條道路：1．轉(zhuǎn)向內(nèi)部：維系我們獨(dú)有的心靈。因為，真正的教育是心靈的事業(yè)，而心靈是無邊也無界的。書中講的并不是立竿見影的妙法，也沒有簡便易行的技巧，更沒有普遍適用的訣竅，但他們的所作所為仿佛指明了教師減輕心靈痛苦、通向高效教學(xué)的大道。煥發(fā)教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，堅守教學(xué)崗位，這些看起來與轉(zhuǎn)向內(nèi)心并無關(guān)系，不過，假如你讀完書中的故事，就會發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中的任何事情，其實都與轉(zhuǎn)向內(nèi)心息息相關(guān)。書中的故事講述者是這樣一群教師——敢于奮起抵制迫使自己的教學(xué)陷于孤獨(dú)和隔絕的各種力量。如何才能避免這種狀況呢？書中的故事告訴我們：優(yōu)質(zhì)的教學(xué)不在于教師用何等精確的教學(xué)技術(shù)，也不在于教師采用何種形式的教學(xué)方法，而在于教師心真志堅地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。書中的故事講述了多種激勵與支持教師的做法，鼓勵教師忠實地為學(xué)生服務(wù)，滋養(yǎng)個人的幸福感。同事們，我們做的從來不是大事，只是用大愛做小事。原來想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，她不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。皮皮是一個勇敢，樂于助人的好姑娘。我非常愛看，經(jīng)常讓爸爸給我買。但是有一次它搶了一只瞎眼貓的食物，做了虧心事。從《那個黑色的下午》我知道了災(zāi)難總是要發(fā)生的，我們一定要想辦法重建家園，從《櫻桃溝的春天》我知道了我們要互相幫助，從《幸福的鴨子》我明白了只要往幸福上想，我們永遠(yuǎn)是幸福的。日本の巖波文庫からも「結(jié)婚狂想曲」というタイトルで出版されているらしいですが、殘念ながらまだ目にしたことありません。人間の醜いところ、日に當(dāng)らない部分もすべて見抜いて、容赦なく暴くのは恐ろしいくらい見事ですよね。但是，我最喜歡的書是滄月的《羽》。滄月是國內(nèi)武俠奇幻市場中最受歡迎的作者之一，代表作有聽雪樓系列、鼎劍閣系列、鏡系列等，我最喜歡的是羽系列。文字精致唯美，滄月的文筆清新自然，典雅周正，每每品讀她的作品都覺得口齒噙香，很是享受。滄月的《羽》我已經(jīng)讀了不下5遍，每一次讀來都有不同的感受，都能感受到書中人物的喜怒哀樂，從而聯(lián)想到現(xiàn)實中的人情
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