《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計(jì)2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，然后舉起來(lái)。 （ 3）子規(guī) 過(guò)渡：最妙的是在這如畫般的景色中，還聽(tīng)到了?? 那是怎樣的鳥(niǎo)叫聲?。? 4．回到整體。 （美讀前兩句） 板書：景美 5．播放鄉(xiāng)村風(fēng)景圖片（圖不要太多，四張就可以了）。（在黑板的一邊寫下學(xué)生提及的農(nóng)活，如忙喂雞、 忙放牛、忙犁田、翻土、種樹(shù)??） 5．質(zhì)疑：詩(shī)人為什么不痛痛快快地寫忙人多得了，卻要寫閑人少呢？ （詩(shī) 人用三個(gè)字就給人豐富的想象，婉轉(zhuǎn)含蓄，化繁為簡(jiǎn)，哪個(gè)更妙？這就是詩(shī)的魅力?。。? 6．從“才了??又??”你感受到了什么（繁忙） 7．是啊，簡(jiǎn)單的 3 個(gè)字寫出了一片繁忙的景象，寫出村民勤勞的形象， 板書：人勤 我們也來(lái)學(xué)詩(shī)人作兩句詩(shī)吧，把沒(méi)寫進(jìn)詩(shī)歌的忙也寫進(jìn)去，比如鄉(xiāng)村四月閑人少，才了喂雞又?? 8．鼓勵(lì)學(xué)生作詩(shī)。 不信，我們?cè)僮x讀，感受這詩(shī)歌的韻味。 5．背誦古詩(shī) 六、談?wù)劊航裉炷闶斋@了什么？ 學(xué)了這首古詩(shī)，你有話要說(shuō)嗎？（生成學(xué)法，訴說(shuō)收獲，鞏固所得） 七．拓展閱讀。 《歸園田居五首》之三 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 八．作業(yè)：默寫古詩(shī)，積累描寫山水田園風(fēng) 光的古詩(shī) 板書設(shè)計(jì)： 鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷 景 山 原（綠） 川（白） 美 子規(guī) 鳴雨 如煙 人 閑 人少 勤 才??又
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