【正文】 ，找好了放在那里手不動(dòng)，站在它面前。孩子：有了老師：來，把小路舉起來，喲，小路可以舉起來啊，你們都是大力士。好，還有誰小路不認(rèn)識(shí)的？自己的小路認(rèn)識(shí)嗎,在哪里？小四班的孩子知道自己的小路在哪里？來，我找一個(gè)人，知道的人舉手告訴我，來，你的小路在哪里？趕快站到它面前，太棒了，請(qǐng)坐。還有誰，也想跟我總的？想跟我走的，你，小路在哪里？大聲說，小路在哪里？在哪里？ 孩子：在這里老師：在這里，太棒了，我們準(zhǔn)備走了哦，知道的人舉手告訴我，都知道的？我們一起走好嗎？好，來，走咯，到，到哪里去？ 孩子：到羊村老師：對(duì)，到羊村去。走好了嗎？有小弟弟了，趕快坐回位置。女孩，趕快坐下。你看，我們小弟弟在小路上一步一步走啊走，小路上走來了一個(gè)朋友，一個(gè)小弟弟，你們看看小路邊的花園里還有什么東西也是一個(gè)的？仔細(xì)看看，還是什么東西是一個(gè)的？ 孩子：小人老師：小人，一個(gè)小人，還有，還有嗎，還有什么東西也是一個(gè)的？ 孩子：小雞老師：哦，一只小雞。還有嗎？還有啊？ 孩子：藍(lán)花一個(gè)老師：一朵，一朵藍(lán)花。哦，孩子們，路邊的花園里有許多東西也是一個(gè)的，你們?cè)倏纯?。還有嗎？什么？ 孩子：嘴巴老師：哦，一張嘴巴，對(duì)的，太棒了。再說。喲，你們小四班太棒了，眼睛那么亮，看得那么多東西，還有??？再說一個(gè)不說了啊。孩子：烏龜老師：喔，趕快讓這個(gè)胖友到你的小路上去。哦，第一名，來，哎，小伙子，太棒了，全好了？哦，一條小路上有兩個(gè)小朋友咯。哎，小烏龜是怎么走路的？ 孩子：爬的老師：爬的，怎么爬的？這樣爬的？真像哦，好了，寶貝，做小烏龜爬回座位去。大白鴨，哎，寶貝，大白鴨走路是怎么走的？你看，它們都學(xué)大白鴨走哦，怎么走的？我們來看看，來，坐回位置，坐回位置來看看大白鴨怎么走的？你看哦，怎么走的？哦，是這樣，往后往前，這樣叫什么？是往后往前嗎？來，寶貝，來，學(xué)學(xué)大白鴨的樣子，學(xué)學(xué)看怎么走的？哦，是這樣的。哦，這很像哦，來，我們來比比看，我們請(qǐng)坐，我們來比比看，誰最像大白鴨走路。他們兩個(gè)先比，好嗎？我們?yōu)樗麄冋f哦，預(yù)備‘開始’。我們一起為他們說怎么走路，你們就有力氣了，對(duì)吧？預(yù)備，開始，大白鴨走路搖啊搖。你搖了沒有啊？再搖一遍好嗎，她們兩個(gè)搖一下，我們一起為她們說，預(yù)備，開始，大白鴨走路搖啊搖。沒得？來，給你一個(gè)。對(duì)，小烏龜是第一個(gè)哦，小烏龜是排在第一個(gè)的。這是誰?。坑腥齻€(gè)呢，大白鴨，剛才說大白鴨走路搖啊搖。再來看看，這里，吶，這個(gè)排隊(duì)跟人家不一樣的吶。小弟弟看見一個(gè)朋友來了，可是，對(duì)過來走過來的那位朋友是誰呢？小弟弟就學(xué)著他的樣子做起了他的動(dòng)作，你看，小弟弟，做起了他走路的動(dòng)作來了，你猜猜對(duì)面那位走過來的朋友是誰啊，大青蛙，有人說。小白兔走來，一步一步跳啊跳。走走看，跨著走，看誰最像大鴕鳥，跨得遠(yuǎn)，大鴕鳥一步一步跨跨。來，大鴕鳥的樣子走，來，預(yù)備，還沒開始呢。來，女孩子，女孩子，預(yù)備，起，大鴕鳥一步一步跨啊跨，她腿長，還是他腿長？ 孩子：她腿長老師：她腿長，腿長的來一個(gè)，好，請(qǐng)坐，還有你啊。你好了，女孩？第一個(gè)是小弟弟，第一個(gè)是小弟弟。5個(gè)朋友好了嗎，第一個(gè)是小弟弟，最后一個(gè)是鴕鳥。第一個(gè)是小弟弟，對(duì)，這個(gè)誰的？好，5個(gè)都有了嗎？有很多朋友都。來，一會(huì)再來弄，請(qǐng)坐，看看大家做的。孩子：太棒了 老師：大聲的 孩子：太棒了 老師：第三個(gè)？ 孩子：大白鵝老師：回過頭去看看對(duì)不對(duì)？叫一聲？ 孩子：太棒了老師：太棒了，好，第四個(gè)，看看，對(duì)嗎？ 孩子：小白兔 老師：大聲的叫 孩子：小白兔老師：大聲的說一句 孩子：小白兔老師：叫小白兔干嘛？說你自己太棒了呀?？墒?，走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動(dòng)物們嚇壞了，大概誰來了？誰來了？ 孩子：灰太狼來了老師：不，灰太狼是這個(gè)聲音??？還有誰來了？ 孩子：大灰狼 老師：大灰狼 孩子：獅子老師：獅子，你做的真像。孩子：虎虎生威老師：來，虎虎生威，老虎的樣子做出來給老師看看?；⒛辏瑢?duì)老虎還有一句祝福的話叫‘虎年吉祥’，虎年吉祥做做看是什么樣的老虎啊。孩子們，做給那么多老師看看。要的來，起立做?；⒒⑸睦匣?，是這樣的，對(duì)，牙齒也咬起來了。（結(jié)束）第五篇：一步一步走啊走教案一步一步走啊走教案1活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，要不要看看？是哪里呢？“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子?！盀觚敗?1)教師：小弟弟一個(gè)朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。誰會(huì)想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會(huì)嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?，模仿小白兔走路的動(dòng)作。三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!一步一步走啊走教案2活動(dòng)目標(biāo)：閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內(nèi)容。幼兒自主閱讀。）1這幅畫什么意思呢？他們心里是怎么想的`？三、想象遷移這本書有趣吧，書里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子，那除了這些動(dòng)物，你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎？游的動(dòng)物有哪些？飛的動(dòng)物有哪些？跳的動(dòng)物有哪些？幼兒創(chuàng)編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。讓幼兒愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。小路上來了小烏龜。⑤教師：你學(xué)的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來說說一說。教師：我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。來了個(gè)小兔子。③教師：他們遇見小灰兔會(huì)怎么做啊?幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的?鴕鳥走的`很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子?；顒?dòng)開始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂會(huì)更加有氣氛。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。一步一步走啊走教案5活動(dòng)目標(biāo)：，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。（一）引導(dǎo)幼兒看圖片，邊觀察畫面邊聽老師講述。你覺得接下來他們會(huì)怎樣走路？誰會(huì)像大白鴨那樣走路？我們一起來學(xué)學(xué)大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。五、參加舞會(huì)，邊說邊做“一步一步xxx”。一步一步走啊走教案6教學(xué)背景分析：現(xiàn)在我們班孩子是屬于小班將要結(jié)束而中班將要開始的階段，因此對(duì)于幼兒的一些語言、數(shù)學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的一些內(nèi)容要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，選擇這節(jié)課是想加深幼兒對(duì)這些方面的一種提高。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的`先后順序1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。四、繼續(xù)欣賞繪本故事1. 小弟弟走啊走，看到又來了一個(gè)動(dòng)物（讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來辨別動(dòng)物），于是學(xué)著它的樣子跳啊跳，會(huì)是誰呢？看看到底是誰？幼兒的猜測(cè)：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）2. 跳著跳著又碰到了誰？（鴕鳥）師：鴕鳥是怎么走路的，誰來學(xué)一學(xué)。教學(xué)反思：總的來說這節(jié)課還是比較成功的，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方去玩，你們想不想去呀？我們一起來看一看這是什么地方？出示PPT（羊村）。小弟弟一步一步走啊走39。（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去羊村吧，那寶寶們，小烏龜是怎么走的?。浚ㄅ赖模?）請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。（2）請(qǐng)幼兒模仿”小鴨子“走，并且一邊走一邊說”一步一步搖呀搖“。（2）請(qǐng)幼兒學(xué)做”鴕鳥“，并且一邊跨一邊說”一步一步跨啊跨“。我們到達(dá)了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧?；顒?dòng)過程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。一步一步走啊走教案8活動(dòng)目標(biāo)：、動(dòng)作模仿的過程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。，模仿小弟弟神氣地走路。（3）現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友？，感知數(shù)量4（1）認(rèn)識(shí)鴕鳥，觀察鴕鳥的樣子（2）模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多？一共有幾個(gè)呀？、啊嗚這是什么聲音？誰來了？怎么辦？，我們可以繼續(xù)去羊村嘍！三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì)。（1）模仿小鴨子走路的動(dòng)作，感知數(shù)量3。師：看看，誰也想跟我們?nèi)パ虼?？（小弟弟、小朋友）師：我們來看看小弟弟是怎么走路去羊村的？幼兒學(xué)說，集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒單獨(dú)說一說。引導(dǎo)幼兒邊走邊說：一步一步走啊走。師：誰會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬？請(qǐng)1—2名幼兒試一試，引導(dǎo)幼兒邊爬邊說。師：是的，是大白鴨來了。師：我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村，好嗎？引導(dǎo)幼兒邊說邊走，一步一步搖啊搖。（你跳的可真好）師：誰能用像剛才大白鴨它們一樣好聽的“一步一步”的話來說一說？幼兒學(xué)說“一步一步跳啊跳”，集體說一說。誰能用一個(gè)好聽的字來說一說？（強(qiáng)調(diào)“跨”字）師：是的，大鴕鳥的腿很長，跨很大的步子，誰來用“一步一步”這樣好聽的話說說鴕鳥走路？個(gè)別幼兒說，集體學(xué)說。師：可是，他們發(fā)生了什么事呢？到底是誰來了？（可能是很大很可怕的動(dòng)物）看看他們的表情怎么樣？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情。小動(dòng)物們都逃走了，終于安全了，我們表揚(yáng)一下它們！四、完整講述故事師：剛才，羊村傳來了好消息，說大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了，讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋?，好嗎？完整講述故事，幼兒可以跟著講一講。讓孩子在說說、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。（PPT顯示羊村）。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。（1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！有很多朋友也想去”羊村“噢，小路上來了個(gè)朋友，誰??？（小弟弟）徐老師的小路上走來了一個(gè)小弟弟。（3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。接著教師說：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。出示一個(gè)美羊羊圖章，師：”比一比誰搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章，誰蓋了印章過去羊村不用買票。師”猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。誰來學(xué)學(xué)鴕鳥是怎么走過來的？模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。出示操作材料，介紹操作要求。結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎？我們來看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰？第3個(gè)對(duì)嗎？第4個(gè)對(duì)嗎？六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。羊村到了，我們?nèi)ネ姘桑』顒?dòng)反思：故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的”小路“。碰到了誰呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。爸爸媽媽幫助檢查。其中繪本的內(nèi)容完全沒有改變，還有繪本中出現(xiàn)的許多動(dòng)物都很符合小班孩子，特別是剛?cè)雸@才幾個(gè)月孩子的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，所以我選擇了這節(jié)活動(dòng)?！澳銈兿矚g在游樂場(chǎng)玩，還有很多朋友也喜歡來游樂場(chǎng)玩呢！”（小弟弟、小烏龜、小兔子、大白鵝依次出現(xiàn)）。孩子們身臨其境，馬上都很安靜的坐在了椅子上（當(dāng)時(shí)的課堂設(shè)計(jì)語為“大老虎來了，讓我們趕快悄悄的躲到石頭后面吧！”）待幼兒全部坐好后，我又以游戲的口吻說：“孩子們，大老虎走了，讓我們?cè)賮砜匆豢唇裉靵碛螛穲?chǎng)玩的到底都有些誰！”接著，我把自制的繪本分發(fā)給每個(gè)幼兒，教他們正確的閱讀方法，并對(duì)繪本內(nèi)容加深鞏固。因?yàn)樾“嗪⒆右恰皠?dòng)”起來就很難控制，教師也很難“收?qǐng)觥?，先讓他們閱讀，再讓他們邊做動(dòng)作邊學(xué)說，這樣更好些。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的”小路“。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。(1)(觀察畫面)這個(gè)朋友是誰?你怎么知道是小兔子?觀摩體會(huì)應(yīng)彩云老師的新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。指導(dǎo)策略：在結(jié)尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用”好老虎“下定義，并充分調(diào)動(dòng)幼兒從想說到會(huì)說，并模仿動(dòng)作。一步一步走啊走教案13活動(dòng)目標(biāo)：欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本ppt、各小動(dòng)物立體教具活動(dòng)過程：一、欣賞繪本故事討論：故事里有誰?二、小動(dòng)物走路學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子?；顒?dòng)反思：《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能?；顒?dòng)過程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。一步一步走啊走教案14活動(dòng)目標(biāo)：嘗試觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。教師出示扉頁，讓幼兒觀察扉頁。（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁、觀察扉頁、開門見山、直接引題）二、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。［師一邊說一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。幼：他們會(huì)學(xué)大白