【正文】 并且要跟學(xué)生的語言發(fā)展水平相適應(yīng)，符合兒童的語言“最近發(fā)展區(qū)”。模仿性練筆模仿性練筆是選取課文中典型句段，如總分結(jié)構(gòu)、排比句式、比喻句等，仿造其規(guī)范的語言和句式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。課堂上通過老師的引讀，男女生配合讀，讓感受到句子間存在著特殊的關(guān)系。理解性練筆理解性練筆就是在學(xué)生理解、領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語言形式之后，讓他們運(yùn)用剛從文中學(xué)到的某種語言形式，去轉(zhuǎn)換、豐富、發(fā)展課文內(nèi)容。因此，我在教學(xué)《花木蘭》一文時(shí)，學(xué)完課文后讓學(xué)生抓住“女扮男裝、替父從軍、赫赫戰(zhàn)功、英勇善戰(zhàn)、巾幗英雄”這幾個(gè)詞，讓學(xué)生用這幾個(gè)詞語簡(jiǎn)單地介紹一下“花木蘭”這個(gè)人物。路上，他們會(huì)怎樣照顧小冰熊呢?”這樣的練筆學(xué)生必須建立在對(duì)課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上寫。想象性練筆學(xué)生的想象充滿了創(chuàng)造色彩，充滿了靈性。如教學(xué)《沙灘上的童話》一文，文中的孩子們是用炸城堡的方法救公主，而這種方法可能會(huì)使公主受傷。如《神秘的恐龍》一文，文中說科學(xué)家們對(duì)恐龍的滅絕作了種種推測(cè)。這種練筆始終緊扣在學(xué)生理解領(lǐng)悟課文的基礎(chǔ)上，保證了教學(xué)主題的統(tǒng)一性和教學(xué)過程的流暢性，理解運(yùn)用，讀寫結(jié)合可謂是相得益彰。學(xué)習(xí)文章，既要能出，即以一個(gè)旁觀者的身份對(duì)之做理性的分析，更要能入，即以參與者的身份和文中的人物同欣喜，共悲傷，在感情上融入，用心靈去感受，這樣才能真正意義上的理解和掌握課文。再如《帶著尺子去釣魚》一文，課文教學(xué)完后，向?qū)W生提出：“如果你和爸爸一起去丹麥旅游時(shí)，到海邊釣魚，也釣到了一條不到22厘米的魚。?爸爸聽了我說的話點(diǎn)點(diǎn)頭，覺得挺有道理，就把魚放回了大海。小學(xué)語文教材的語言訓(xùn)練內(nèi)容，大體上可以分為兩類：一類是規(guī)定性的訓(xùn)練內(nèi)容，如各單元的訓(xùn)練點(diǎn)，課文后面的作業(yè)題，課文的生字和詞語。讀寫結(jié)合訓(xùn)練才可能科學(xué)有效。閱讀有一個(gè)重要的任務(wù)，就是書面表達(dá)，也就是“寫”。所以，即使有東西也“吐”不出來。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)盡管讓學(xué)生積累了書中的優(yōu)美詞句,理解了作者的表達(dá)方法,但學(xué)生的習(xí)作總是不盡人意。我們?cè)陂喿x教學(xué)中，往往會(huì)對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行精心品味，這種品味不僅要讓學(xué)生讀通讀透，更應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫法，領(lǐng)會(huì)意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生品味詞句的方法有比較式、增刪式、換詞式等。因此，這個(gè)詞用得十分準(zhǔn)確。進(jìn)行了形式多樣的閱讀，也積累了一定數(shù)量的素材，并不等于就會(huì)寫作了。第四篇：小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以讀導(dǎo)寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。閱讀分課內(nèi)、課外閱讀，我在課內(nèi)閱讀教學(xué)中以課文為例，結(jié)合課文教給學(xué)生有關(guān)語言方面的知識(shí)以及寫作方法，使學(xué)生了解作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體會(huì)到為了表達(dá)一定的內(nèi)容，作者是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地使用語言的，做到讀寫結(jié)合，從讀中學(xué)寫。在閱讀教學(xué)中，我注重學(xué)生積累，精讀課文和閱讀課文的精彩片段，我都要求學(xué)生記憶、背誦。以寫促讀。通過本單元的教學(xué)，學(xué)生知道了童話故事通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)，教人學(xué)會(huì)勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對(duì)卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。這樣學(xué)生頭腦中的童話故事就豐富了，習(xí)作中的童話故事也就豐富多彩了。閱讀為孩子習(xí)作積累了材料，這樣學(xué)生就不怕、不厭作文了。培養(yǎng)學(xué)生的寫作快樂，寫作興趣，寫作形式要多樣化，語文教師利用課文不同體裁的資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫、續(xù)寫等練習(xí)?！蚌L的自述”“ 新型玻璃的自述”以及小導(dǎo)游教學(xué)活動(dòng)，將課本變成劇本，課堂成為學(xué)生表演的舞臺(tái)，大大提高了學(xué)生閱讀興趣。學(xué)生在信中寫到：“島上自然環(huán)境十分惡劣，沒有土地，沒有蔬菜，沒有昆蟲，但你們辛勤的付出卻換來了甘甜的西瓜。教材中很多課文故事性強(qiáng)，富有較深的意蘊(yùn)，結(jié)尾常常讓人意猶未盡，這就為續(xù)寫提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)生想象桑娜會(huì)白天在家?guī)Ш⒆樱砩险煞蚧丶液笏ヌ鎰e人織毛衣；丈夫每天會(huì)早一點(diǎn)出海，晚一點(diǎn)回家，多打點(diǎn)魚，掙錢給孩子買吃的、穿的。課堂上讀寫結(jié)合是學(xué)生習(xí)作成長(zhǎng)的一個(gè)園地，課外讀寫更是學(xué)生成長(zhǎng)的一片沃土。但我不是要求學(xué)生每天寫日記，而是兩、三天寫一篇日記。孩子們寫作的體裁也多了，記敘文、讀后感、童話、兒歌。”這就是語文閱讀與寫作教學(xué)的魅力！安徽省宣城市績(jī)溪縣龍川小學(xué)儲(chǔ)成法第五篇：小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)計(jì)劃 2013小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)計(jì)劃 小牛群小學(xué) 王云飛一、現(xiàn)狀分析：歷年來在小學(xué)語文教學(xué)中始終存在兩大難題：閱讀、作文。這無疑給老師提出了一個(gè)十分嚴(yán)峻的課題。二、采取方法：教材是最好的范文，這些范文大都是名家名作，語言堪稱典范。因此，我們必須深入鉆研教材，善于挖掘教材中的讀寫結(jié)合因素，然后有目的地在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)。要使學(xué)生“滿腹經(jīng)綸”，教師就應(yīng)持之以恒地在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生推敲詞句，從而培養(yǎng)造句的能力。教學(xué)中抓住這一切點(diǎn)，讓孩子們有感而作，寫出了他們的想象，同時(shí)又深化了主題。課外讀寫訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生捕捉到更多的信息，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生更加熱愛生活。將所讀的書與生活中所感受到的獲取的材料結(jié)合起來，學(xué)生就不再怕作文了，作文的能力也就提高了。誰使春天這樣美麗？看，_________________作出了回答，__________________________________________，好像在說——____________________________________?；▋涸谖L(fēng)中點(diǎn)頭，那是我們_____________________________________ 老師——陣陣香甜的花香，那是我們_______________________________ 老師——風(fēng)中飄落的花瓣，那是我們_______________________________ 訓(xùn)練點(diǎn)二：想一想自己的老師，寫幾句心里話。第二天________________________________________________________ 《 難忘的一天》訓(xùn)練點(diǎn)：寫一寫你最難忘的事。訓(xùn)練點(diǎn)二：北京有許多名勝古跡，有___________________，有_________________，有__________________，還有__________________。__________，_____________變成了___________的海洋。1《 坐井觀天訓(xùn)練點(diǎn)一： 青蛙一抬頭就看見了天。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到 ______________________________?！缎×鴺浜托棙洹酚?xùn)練點(diǎn)一：仿寫詞語。我們也學(xué)著課文的句子來寫寫樹吧。楓樹______________________________________________________?！卑⒁陶f：“______________________________。小松鼠和小兔子見他吃得這么開心，心里想：____________________________，于是，他們_________________________________。例：聞了聞 聞了又聞 看了看 _____________ ______ _____________ 訓(xùn)練點(diǎn)二：小刺猬稱贊小獾：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”請(qǐng)你也用這樣的句式稱贊身邊的小伙伴吧。小熊看見紙船一只接一只漂下來，他________________________________ ____________________________________________________ 21 《從現(xiàn)在開始》訓(xùn)練點(diǎn)一：小動(dòng)物們叫苦連天，有的說：“___________________________!”有的說：“___________________________。因?yàn)開______________________________，所以小鳥夸“紅領(lǐng)巾”真好。爬來爬去，爬上爬下，一會(huì)兒打滾兒，一會(huì)兒吃竹子。雖然累得直喘氣，可她覺得____________________________ ________________________________。他走到第四個(gè)、第五個(gè)水洼前，?? 這樣的動(dòng)作要重復(fù)成百上千次。__________________，_____________________。我也快活，因?yàn)開_____________________________________________。小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！”小羊來到山坡上，看到________________，開心地叫起來：“__________，多____________?。　盻______________，___________________，____________：“__________，__________________！“訓(xùn)練點(diǎn)二：第四自然段中有好幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞，圈出來讀一讀。沒有座位了，他只好_____著，兩只手緊緊地_____著扶桿。宇航員只有___________________________，才能在宇宙飛船里喝到水。我是銀杏樹（大熊貓，中華鱘）又叫白果樹，我是_________________________。無土栽培技術(shù)很了不起，不用泥土，植物也能長(zhǎng)得_____________。每天堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，及時(shí)批改和講評(píng)。