【正文】 末學校對每一位參訓對象進行師德修養(yǎng)和教育教學能力兩個方面的考核。五、團隊成長、突顯實效一學期以來，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強，專業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實了基礎，無論學校還是教師個人突顯實效?，F(xiàn)在總結如下：（一）領導重視，為校本研修工作開展保駕護航。做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記有反思，自主學習有記錄、每月有教學博客原創(chuàng)的流程模式。學校重視青年教師成長。例如我們首先讓七年級數(shù)學結對師徒上同課異構課。教師熱議感覺很受用?！闭n題研究模式。極大調動了教師參與課題研究的積極性。開辟教師閱覽室供教師學習。（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩加強師德建設，夯實立教之基教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。以分組教研的內(nèi)容為主，每月一次進行教學過關評價的反饋分析。數(shù)學5分鐘課前導入練習冊、教學反思、教學設計、教師論文皆有模有樣。至目前為止，本學期已安排了三次學區(qū)聯(lián)盟活動，每一次活動盟校校長都積極參與，每一次活動后都要進行反思教學，將活動反思材料上交盟主，盟主學校給各盟校下發(fā)刻錄的活動光盤供其研究。提高教師使用白板教學能力。（六）、問題與思考為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。回顧近一年來的工作，現(xiàn)總結如下：一、基本工作（一）領導重視，強化校本研修管理非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。對新上崗教師的培養(yǎng)學校采取了拜師結對的形式，9月初對新教師陳靜、轉崗教師羅薇妮，聽取了新教師匯報課，指定師傅，一對一結拜，老教師指導，效果較好。這種模式具有較強的針對性，效果較好。張米、馮超的區(qū)級課題也正常開展，有力的帶動了一批教師，提高了教科研能力。廣大教師聽課、評課熱情高漲。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。重點圍繞上課、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科優(yōu)質課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念現(xiàn)代教育信息技術培訓。交流的封閉性，也必然使被研修者失去學習的興趣。機構不健全，教研組工作滯后，不能正常有效開展活動。校本研修作為教學中的一項重要工作，我們學校不斷學習、研討，立足校情，踏踏實實走出一條研修探索之路。二、搞好研修，提高素質，發(fā)展能力定目標。我們?yōu)榻處煷_定的總目標是：通過對全體教師的繼續(xù)教育，研修提高，使教師更新教育觀念，提高教學質量，能夠適應教育教學改革和發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德，力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭和研究型教師，使每位教師認清自己所處的位置，不斷加壓，一步一個腳印地朝理想目標邁進。研修內(nèi)容分為四個方面：專題討論《上學期語數(shù)教學質量對照分析及本學期教研計劃》和《讀書心得交流體會活動》；語文和數(shù)學課堂展示，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》，全校教師積極參加聽課和評課，大家受益匪淺。強調教學反思，促進教師專業(yè)發(fā)展。在五年級語文閱讀比賽中，裴夢源同學榮獲區(qū)三等獎。①考核管理：A、活動考核制。C、資料建檔制。四、困難和問題校本研修是一項新型的教學教研活動，在實行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。教師日常教學工作繁忙，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了。教師只有先受教育，才能在一定程度上教育別人”。第四篇：校本研修活動總結校本研修活動總結新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以市教體局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發(fā)展。新課程理念研修。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務學習時間。教研組定期活動與分散活動相結合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。教科室主任負責課題的管理和規(guī)劃；組織教師學習教育理論和教育科研知識；指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結。對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學行為。這種反思能促使教師與他人的交流。在網(wǎng)絡研修過程中，我收獲頗多先將網(wǎng)絡研修總結如下：一、網(wǎng)絡研修轉變了教師思想，更新了觀念 這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和交流的機會。二、網(wǎng)絡研修讓教師開闊了視野，擴展了見識網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。三、網(wǎng)絡研修讓教師認識了自我，提高了水平網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在這里，我要感謝中學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的