小熊請客教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。學習目標：通過“小熊請客”的情境，98%學生能自己完成一多對應(yīng)的表格，100%發(fā)現(xiàn)表格中每多1串就多4個紅果。學習重點：經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題?！景鍟n題。瞧，小熊正在串紅果，請你仔細觀察這幅圖，說一說你從圖中找到哪些數(shù)學信息？ 生：4個紅果串成一串?，F(xiàn)在小熊遇到了一個難題了，你們愿意幫助它嗎？ 生：愿意。生4：我用加法來計算，一串就是4個，兩串就是8個?? 師：同學們的方法真多，現(xiàn)在請同學們邊數(shù)邊把這個表格填完整。師：1串有4個紅果，表示幾個4呢？ 生：1個4。生2：第一個乘數(shù)每次加1，從1到9。師：“24=8”呢？ 生：二四得八。師：觀察這9句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個乘數(shù)4。對口令“連一連”比賽幫小熊的朋友們找到自己的氣球，看哪個同學找得又快又對?；顒訙蕚洌篜PT，小熊、小貓咪、小公雞、狐貍頭飾各一個 活動過程一、通過談話，引出課題。教師指導幼兒戴小動物頭飾分角色進行表演。語言活動“小熊請客” 是根據(jù)大班幼兒現(xiàn)有語言表達水平來設(shè)計的活動。在活動的組織上在集中、分組的不斷變換中吸引孩子的注意力收方有余?！缎⌒苷埧汀愤x自北師大出版二年數(shù)學上冊第五單元乘法口訣(一)的第五課：4的乘法口訣。三、教學目標知識與技能目標：讓學生利用已學過的乘法口訣，并經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察、記憶、思考。經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題。（二）組織活動，探索新知這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課教學目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學生掌握。為后面寫算式的積和編口訣做好鋪墊。這樣做的好處是：通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能更好的記住4的口訣。（三）實踐應(yīng)用，鞏固新知。這是本節(jié)課所學知識的再現(xiàn)，只需要學生說出口訣。你學會了什么？你認為哪個小組是最棒的？四、板書設(shè)計：小熊請客 4＝4 一四得四 2 4＝8 二四得八 3 4＝12 三四十二 4 4＝16 四四十六 4 5＝20 四五二十 4 6＝24 四六二十四2017年10月25日第四篇：《小熊請客》教學設(shè)計小學數(shù)學二年級上冊《小熊請客》教學目標:，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。教學重點:經(jīng)歷自己推導出4的乘法口訣的過程,并理解每句口訣的含義。今天我們就來學習“小熊請客”（板書課題：小熊請客）【設(shè)計意圖：通過小熊請客的童話故事導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。】 師:你填對了嗎 如果對了,就給自己畫個星星吧!師:沒有得到的同學別灰心,后面還有很多機會呢!加油!得到的同學別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進!(4)觀察表格,說說自己的發(fā)現(xiàn)及想法。（3分鐘）（7分鐘）（1）齊讀口訣（2）1分鐘時間自由背口訣（3）師：你覺得哪句乘法口訣不太好記呢？我們一起來想想辦法吧?。ǔ鍪菊n件）【鼓勵學生自己編出4的乘法口訣，完成后又鼓勵學生利用學過的的乘法口訣來記憶4的口訣，既能加強記憶，學習過程也能更加生動有趣。（3分鐘）（1）獨立完成。教學重點：編制4 的乘法口訣?？谒悖?? 5? 5? 6? 9? 3? 2? 4? 7? 3?（個別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學習新課創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。自主探究，獲取新知。（1）獨立思考，填寫表格。你覺得哪一句口訣比較難記？有沒有好的辦法記住它呢？ 生：上句加4，下句減4，連加……試著用你的好方法把這些口訣記一記。聯(lián)系生活，說一說運用4的乘法口訣進行計算的實例。“練一練”第1題“連一連”?！皵?shù)學游戲”先算出每個算式的結(jié)果，小組合作找出復數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1