小兔乖乖教學設計5篇-預覽頁
【正文】 來源于“小兔乖乖”的主題活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：，小兔回家，躲到三角形洞里?；顒幽繕耍?，鞏固認識各種圖形?！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。首先這個故事簡單幽默，語言性強，是我國流傳至今的民間兒童故事，故事中三個兔寶寶紅眼睛、長耳朵、短尾巴和大灰狼的對話充滿了童趣，易于模仿，又富有很強的教育性，所以小朋友很喜歡聽。針對我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的歌曲“小兔子乖乖，把門開開……”，對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。當幼兒對故事中的內(nèi)容了解了，我就請幼兒與我進行互動，增強游戲的趣味性。當大灰狼來敲門時，我通過一個個瞧幼兒小手變成的“門”，讓幼兒再次感受到自己的角色，所以在活動中，很多不愿意參加游戲的幼兒，到后來也不知不覺地伸出小手想讓我來敲敲門。所以我在想圖示對于幼兒來說是在唱歌活動中有效地理解歌詞的方法，那在語言活動中我也可以加入圖示幫助幼兒理解故事中的語言，所以在下一次故事表演中，可以選擇加入圖示幫助幼兒理解故事中的對話。但活動后還引導幼兒去將故事經(jīng)驗遷移到自身，當自己面對陌生人的時候，你們會怎么樣做，有了故事的經(jīng)驗，幼兒很多都能回答不能開門，打電話求助警察叔叔，還有有趣的方法，比如請奧特曼等，總的來說，孩子們不僅在傾聽故事的過程中感受故事有趣的內(nèi)容，故事表演帶來的樂趣，和同伴互動的趣味，更通過故事讓幼兒對陌生人有所防范，提升幼兒的安全意識是十分有必要的。在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進門。（魔術(shù)棒突出小兔特征）（二）猜猜說說故事內(nèi)容（目的：愿意在集體面前大膽說說）兔媽媽出門。提問2：小兔開門了嗎？ 追問：小兔為什么沒有開門？小結(jié)：原來小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說過了，媽媽不回來，誰來也不開。提問1：小兔想了一個什么好辦法打敗大灰狼的？提問2：兔媽媽怎么對付大灰狼？過渡：老師把上面發(fā)生的事情編成了一個好聽的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我們一起完整地聽一聽。在本次活動中，我運用了多媒體課件創(chuàng)設了情景游戲的背景，適合小班年齡層的特性。首先以不知者無畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的機智想出辦法對付，讓幼兒循序漸進地加深了“自我保護”意識、辨別能力以及一環(huán)接一環(huán)的培養(yǎng)了勇敢的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。二、出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。）公開課平陽縣鰲江鎮(zhèn)小童洲幼兒園小五班李璋平師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是，我就不開門！”）（大灰狼走了）（律動：小兔乖乖）三、課件操作：出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。引導幼兒做出勇敢的動作。四、出現(xiàn)大獅子引導幼兒用語言、勇敢的動作告訴大獅子。真是太累了。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。）第五篇：《小兔乖乖》教案小兔乖乖一、活動目標：愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。幼兒學習資源⑤第1~7頁。運用教師教學資源，講述第二遍故事，引導幼兒學會復述故事中的對話。模仿故事中的角色表演故事。
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