【正文】 你們吃。”兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。”它就回老窩起了?！贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?，我是你們的媽媽！”小兔們說：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了?！毙⊥米勇牭綃寢尩穆曇簦瑩屩o媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。二、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）（三）出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）師：“真的是大老虎，開不開門？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲?！保┰谟變撼倪^程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。）第四篇：小班《小兔乖乖》故事教案（通用）小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識小兔。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。小班《小兔乖乖》故事教案2活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進(jìn)來。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的`頭。）師：“到底是誰呢？”師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。我們真是太了不起了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲?！保┩脣寢寧Щ貋砹颂}卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。（2）幼兒分組自由表演故事。能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。）（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。感受融入故事情境中的快樂。教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來）.誰來啦……二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。方法是：第一，每翻動(dòng)一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書，讓書中的圖畫給每個(gè)孩子都能看得見，看進(jìn)去了。，幫助幼兒理解故事情節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班《小兔乖乖》故事教案范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。二、出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）課件操作：出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。三、出現(xiàn)大獅子引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。真是太累了。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。三、活動(dòng)過程：結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。（1）請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事?！净顒?dòng)重點(diǎn)】在看看、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征。裝扮材料每人一份。教師在活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供圖片、玩具等各種有關(guān)小兔的材料，引起了孩子們對小兔的關(guān)注興趣。在日常和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對小兔的`經(jīng)驗(yàn)都是零碎的、片面的?！净顒?dòng)流程】引起活動(dòng)興趣――感知外形特征――活動(dòng)延伸【活動(dòng)過程】一、引起活動(dòng)興趣你們喜歡小兔嗎？我們小二班有許多小兔。讓我聽聽它說什么?！蹦銈兿矚g它嗎？那你們會(huì)不會(huì)象我一樣夸夸它呢？請你們也去夸夸自己的好朋友，好嗎？小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。請你們快去變成兔寶寶。跟好朋友再見。感受融入故事情境中的快樂。教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來）.誰來啦……二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。方法是：第一，每翻動(dòng)一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書，讓書中的圖畫給每個(gè)孩子都能看得見，看進(jìn)去了。，幫助幼兒理解故事情節(jié)