【正文】 的是大老虎，開不開門？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。兔媽媽走到門口，推了推門，門關(guān)地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。這時(shí)候，兔媽媽回來了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。小班《小兔乖乖》故事教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。小班《小兔乖乖》故事教案4活動(dòng)目標(biāo)：感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。師：故事里面有誰？三個(gè)小兔子叫什么名字？播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。看看都有誰（自然地出示ppt）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事師：讀圖書。在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。聽媽媽的指令：到三角形洞里。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。四、活動(dòng)延伸：幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。因此活動(dòng)通過看看自己喜歡的小兔長(zhǎng)什么樣、認(rèn)識(shí)老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助孩子們找到小兔的基本外形特征，提高觀察分析的能力。教師用生動(dòng)的語言提示。——小兔子乖乖，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。看看都有誰（自然地出示ppt）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事師：讀圖書。邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：小兔小兔真可愛長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來短短尾巴搖搖擺在前一個(gè)主題《我愛我家》中，引起了孩子們關(guān)愛家人的情感，《小兔乖乖》主題的開展意于將孩子的情感遷移至關(guān)愛小動(dòng)物。（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！）媽媽回來了傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入：練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場(chǎng)地上。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。難點(diǎn)：通過觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛）師：小兔子是什么樣子的呢？教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。模仿故事中的角色表演故事。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。”就躲到山洞里。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。師：“咦，是誰在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。”小兔們把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。）故事內(nèi)容兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。二、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。師：“又是誰在敲門？”“我們問問它。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇?，一齊叫起來： “媽媽回來了，媽媽回來了！”它們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三、活動(dòng)延伸：戰(zhàn)勝大灰狼回家。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開門。感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問：師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。與孩子一頁頁的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。）師：“到底是誰呢？”師：“大老虎在門口，我們?cè)趺凑f？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。小班《小兔乖乖》故事教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。小班《小兔乖乖》故事教案4【活動(dòng)名稱】可愛的小兔【內(nèi)容與要求】喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的主要外形特征。這樣的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具游戲性，更符合小班孩子的年齡特征。三、活動(dòng)結(jié)束兔寶寶，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見。就太好了，教師這時(shí)就接著孩子的語言進(jìn)行交流。師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦，我還有三個(gè)兔寶寶呢。孩子的興趣是主題開展的基本保證。（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述