【正文】 起著舉足輕重的作用。調(diào)查對象：009級在校大學生調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查人數(shù)：60人調(diào)查時間：2010年04月5日至2010年05月3日調(diào)查結(jié)果：如下所示1．當你在路上遇到一個小偷正往路人口袋里偷東西，你會：A明哲保身，視而不見B立刻告知被偷者C 打電話報警D不知道73%17%7%3%2．你是否闖過紅燈：A．有，經(jīng)常B． 沒有C． 有，但很少20%35%45%，內(nèi)有2000元，但失主很富有，您認為他應(yīng)當把錢包還給失主嗎？A、可以不還B、可還可不還C、應(yīng)當還，應(yīng)當這樣做人D說不清23%31%41%5%甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內(nèi)歸還，您認為甲應(yīng)當寫借條給乙嗎？A、不用寫B(tài)、應(yīng)當寫C、寫不寫都無所謂D說不清15%48%34%7% 5你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為：A、20次以上B、10次C、5次D、5次以下5%36%43%16%對于法院、檢察院、公安局等執(zhí)法機關(guān)，您的態(tài)度是A、充分信任B、比較信任C、除非不得已，不跟他們打交道D不信任21%35%28%16% 7某甲殺人畏罪自殺，其家屬是否要負賠償責任。樹立大學生的法律意識和公民意識，有利于增強其的法制觀念和法律素質(zhì)，使在校大學生在學習法律知識和法律技術(shù)的同時，自身的遵紀守法意識也得到強化。當代大學生法律意識的強與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設(shè)進程。大學生法律意識是指大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應(yīng)形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。（一）提高大學生法律意識是建設(shè)社會主義法治國家的需要建設(shè)社會主義法治國家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學生法律意識的培養(yǎng)。只有完備的法律制度卻沒有人遵守，法律制度就形同虛設(shè)。（二）提高大學生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要大學生是我國未來經(jīng)濟建設(shè)的中堅力量，其法律意識的強弱和法律素養(yǎng)的水平對社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展有著重要影響。市場經(jīng)濟的重要特點就是自由競爭，然而競爭總是伴隨著一些違法現(xiàn)象的存在，為保證市場經(jīng)濟的發(fā)展，需要完備的法律做基礎(chǔ)。高等教育階段，大學生不僅要學習到專業(yè)知識，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的需要。”大學階段是思維習慣和行為方式的成熟期，大學生的現(xiàn)代法律意識和法律信仰應(yīng)該在大學階段形成，而由于受傳統(tǒng)思維的影響，我國高校老師在講授法律基礎(chǔ)課的時候，往往強調(diào)法律的工具主義，即過分強調(diào)法律的鎮(zhèn)壓、強制、執(zhí)行的效力，而往往忽視了法律的指引、評價和激勵作用。學而不用，知其不信，甚至還知法犯法。一方面一些大學生過于強調(diào)自己的權(quán)利。有的學生甚至認為學校的校規(guī)校紀已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)了違紀、逃課，甚至出現(xiàn)了校園暴力的現(xiàn)象。（三）法律理論與法律實踐脫節(jié)通過我國多年來的普法教育，尤其是在大學生中間的發(fā)展宣傳，如我校專門為新生開設(shè)的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課，并作為必修科目開展學習，有關(guān)法律理論知識已經(jīng)在大學生心中扎根，其對法治的關(guān)心、法律知識的掌握等方面都有了很大的提高。大學生也都能看到法律意識的增強對今后社會經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動學習法律知識，提高法律修養(yǎng)。還有部分大學生在法律意識中持有法律就是“強制和約束”的觀點，沒有形成正確的權(quán)利觀。（五）法律觀念模糊法律觀念是法律意識的組成部分，是衡量大學生法律意識水平的重要依據(jù)。受傳統(tǒng)文化中“官本位”思想的影響，部分大學生存在著“權(quán)大于法”的錯誤觀念，認為有權(quán)有財?shù)娜司涂梢粤桉{于法律之上；二是分不清違法行為與犯罪行為的區(qū)別。三、加強當代大學生法律意識培養(yǎng)的對策針對大學生法律意識培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強對大學生法律意識及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。為大學生法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的 社會環(huán)境，使大學生對我國的法治發(fā)展有信心，能夠從內(nèi)心接受社會主義法律意識，進而了解法律的內(nèi)涵，尊重法律的權(quán)威，能夠利用法律維護自己的合法權(quán)益，同時也能夠自覺維護法律的執(zhí)行，做到知法、守法、護法和愛法。這一點就關(guān)系到學校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問題。在學法的過程中，應(yīng)引導大學生深刻認識權(quán)利和義務(wù)的一致性。因而，要加強大學生的法律意識及法律素養(yǎng)，就要對高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴格的要求。法律條文比較晦澀難懂，并且社會經(jīng)濟生活狀況萬千，因而法律基礎(chǔ)課的教學方式最好采用案例教學方法，向?qū)W生詳盡分析其中的法律法規(guī)以及法理精髓，提高學生對法律條文的理解能力，加強學生對問題的分析能力。大學生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。凈化社會環(huán)境，為大學生開創(chuàng)一片明凈的天空，我們需要做到以下幾點：一是將“法律面前人人平等”的原則落實到實處，樹立法律至上的權(quán)威，堅決杜絕“權(quán)大于法”現(xiàn)象的出現(xiàn)。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進行一體化運作可行性的基礎(chǔ)。（八）齊抓共管，著力構(gòu)建高校、家庭、社會相結(jié)合的大學生法制教育網(wǎng)絡(luò) 提高大學生的法律意識不僅僅是學校的責任，而是涉及整個社會的各個層面，需要全體社會共同關(guān)注，需要各個環(huán)節(jié)緊密配合。大學生是我國的未來，更是未來法治國家的中堅力量。參考文獻：［1］，2001年版，1213：73.［2］陳建新,，2002（4）：88.［3］陳建新,，2002（4）：89.[4] , 2006，(3).7