培養(yǎng)小學(xué)生當(dāng)眾說話能力四步曲-預(yù)覽頁
【正文】 揚(yáng)那些敢于提出不同意見的學(xué)生，說不同句子的學(xué)生。但小學(xué)生的思維是比較具體形象的，因此說話內(nèi)容一定要與他們的生活和學(xué)習(xí)實際緊密相聯(lián)：讓學(xué)生介紹自己的家庭成員；說說自己的愛好和理想；介紹自己居家布置，尤其是自己的臥室；說說自己喜愛的小動物、小物件；夸夸自己的好朋友、好鄰居等。感興趣固然重要，但針對小學(xué)生自我約束力較差的實際，我總是有意識地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，如規(guī)定學(xué)生每天都要將一天的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行小結(jié)，第二天用精練的語言向老師匯報，每周講一件最令人難忘的事給大家聽。第四篇：如何加強(qiáng)小學(xué)生說話能力的培養(yǎng)如何加強(qiáng)小學(xué)生說話能力的培養(yǎng)說話能力是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。一、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練古人提倡“涵詠”；把讀作為學(xué)習(xí)的重要手段，確有一定道理，在朗讀訓(xùn)練中，教師在讓學(xué)生朗讀課文中的優(yōu)美段落外，更應(yīng)推薦一些引起學(xué)生喜愛的課外讀物或?qū)W生自己的作文習(xí)作。促進(jìn)理解，鍛煉思維，在機(jī)械朗讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生放下書本，進(jìn)行理解和記憶性復(fù)述。在訓(xùn)練中教師應(yīng)重視對學(xué)生觀察、思考、表達(dá)等方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，要有意識地逐步培養(yǎng)學(xué)生形成連貫、完整、有主題、有條理、有層次、語詞豐富、描述具體的語言表現(xiàn)力，自述訓(xùn)練能培養(yǎng)鍛煉思維的敏捷性、條理性和深刻性等品質(zhì)。要求講述清楚明白，完整暢達(dá)，條理清晰，層次分明，語詞準(zhǔn)確豐富，語調(diào)、語音適當(dāng)，表情姿態(tài)自然大方，說話語言表達(dá)上要更接近于書面表達(dá)的要求。一、學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言。二、在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)說話能力，數(shù)學(xué)教師的語言應(yīng)該是學(xué)生的表率。然后教給學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來敘述，求5個4相加是多少可以列式45，求3個6相加是多少，可以列式是63，接著讓每個學(xué)生用自己的語言敘述，求幾個幾相加可以用乘法來計算——?dú)w納出求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法，使學(xué)生不但明白了算理，而且能正確列出乘法算式并計算，教學(xué)效果好。2小組討論，小組討論是課堂中常用的一種方式，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時，可以○讓學(xué)生分成46人一組進(jìn)行討論，討論后請一名代表交流，這樣做可以使每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，也有聽別人說的機(jī)會，既有面對幾個人發(fā)表自己見解的機(jī)會又有面對全班學(xué)生說的機(jī)會，學(xué)生為了表達(dá)本組的意見，更加主動的思考，傾聽組織靈活運(yùn)用新舊知識于主動學(xué)習(xí)之中，起到事半功倍的效果。操作是學(xué)生動手和動腦的協(xié)同活動，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的有效手段，而語言是思維的外化，是思維的物質(zhì)形式，知識的內(nèi)化與相應(yīng)的智力活動都必須在伴隨著語言表述的過程而內(nèi)化，因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生動手操作，在指導(dǎo)學(xué)生動手操作時，要注意多讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言有條理的敘述操作過程，表述獲取知識的思維過程，把動手操作，動手理解，動口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來，才能促進(jìn)感知有效地轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的智力活動，達(dá)到深化理解知識的目的。說，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表述自己想的過程，分?jǐn)?shù)的意義是怎樣表達(dá)的，等等。
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