【正文】 較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。讓學生先比較大小，再說出比較的方法。）②用萬作單位表示數(shù)有什么好處？（用萬作單位表示數(shù)既簡單又不容易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。二、教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。既然生活中用到近似數(shù)這么多，那我們就應重視近似數(shù)的學習，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？我們已經(jīng)學過用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。要特別注意讓學生搞清楚：因為是求一個數(shù)的近似數(shù)，不是準確數(shù)，所以要使用“約等號”。把生活中的某些鏡頭帶到學生面前，由果到因，讓學生體會“近似值”在社會生活中的實際應用。如果數(shù)位不相同，就看哪一個數(shù)的數(shù)位多那個數(shù)就大。二、復習求近似數(shù)的方法1．讓學生表演地球與太陽（課本例6）。② 請同學思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？ 做練習15頁的“做一做”，然后在小組內(nèi)交流。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。①計數(shù)方法那時人們只能借助一些物品來計數(shù)。結(jié)繩計數(shù)的道理也是這樣?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的11等是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。在日常生活中還②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。2．寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。3．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。能正確地讀億以上的數(shù)。這樣是幫助學生復習，億以內(nèi)數(shù)的讀寫法2．全班交流：（1）聽錄音判斷對錯：610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（√）236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。練習一（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。）830000000057800000020700600 100010000006203004000004600800000 讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。3．億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的？（）①自己看書。④ 其他。（引導學生說出整億的數(shù)，要從億級寫起，在萬級、個級各寫4個0就可以了）師總結(jié)：整億的數(shù)先寫億級的數(shù)，再在后面加8個0。（2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。5．課本做一做練習1，學生獨立完成。②北京天然氣供應量超過1400000000立方米。（2）引導學生觀察、比較，100000000、1億兩種記錄形式你有什么發(fā)現(xiàn)？ 計數(shù)單位不同：個、億。（匯報反饋）2．根據(jù)改寫的過程，你有什么體會？（怎樣改寫成以億為單位的數(shù)？去掉萬級、個級的8個0，換一個億字。再總結(jié)你們小組的方法。開發(fā)區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值198950000000元。許多人認為算盤是最早的數(shù)字計算機，而珠算口訣則是最早的體系化的算法。從17世紀到19世紀長達兩百多年的時間里，一批杰出的科學家相繼進行了機械式計算機的研制，其中的代表人物有帕斯卡、萊布尼茨和巴貝奇。負數(shù)出現(xiàn)后，算籌分紅黑兩種，紅籌表示正數(shù)，黑籌表示負數(shù)。后來發(fā)展到用銅等金屬制作算盤。算盤可以進行加減乘除各種運算。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？（2）兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤（書23頁圖）： 觀察有什么不同。（3）算盤的兩種功能：計算和計數(shù) 2．計算器。三、總結(jié)計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具四、作業(yè)：1．繼續(xù)查找有關(guān)計算工具的資料。二、觀察發(fā)現(xiàn)1．比一比，看誰做的又對又快。三、練習做一做。四、課堂小結(jié) 今天你有什么收獲？第十三課時：1億有多大（活動課）教學內(nèi)容：第33頁～34頁的內(nèi)容。第十四課時：大數(shù)的認識復習課（一）教學目的：1．進一步復習億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。教學過程：一、復習數(shù)位順序表1．讓學生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學背誦。）2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：789 0000讀作：七百八十九萬師：如果碰到這樣的數(shù)時，應該怎么辦？（可以先把2萬化成阿拉伯數(shù)字。如：470 0000＝470萬0000 0000＝127億 師：這樣的數(shù)要怎樣省略？（整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。第十五課時：大數(shù)的認識（復習課二）教學目標：1．使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元 ⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（）個零。A、19998 B、20003 C、21000 第二關(guān)：細答基本（先讓學生獨立完成，集體講評）一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。1309998572≈13億（四舍五入到億位）。教學內(nèi)容： 教學目標： ：直線、射線和角 課型 知識與技能：新授使學生認識射線，直線，能識別射線、直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。過程與方法通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷直線、射線和角的表象的形成過程。（1）課件顯示，學生感知線段一端無限延長就得到一條射線。（4）線段和直線有什么關(guān)系？、射線和直線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。學生說角的概念及角的符號。量角器學生觀察自己的量角器，小組合作研究 全班交流匯報，學生說出自己的想法 學生獨立判斷后全班訂正從生活中讓學生感受到數(shù)學知識的存在。（1）讓學生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細絲游戲棒（在一種塑料掃帚上剪下的）在課桌上擺一擺大約有多大。的角，其中每一個刻度都用虛線標出，便 于學生講出為什么20176。和學生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60176。、100176。（P37），問：這個角你能讀出它的度數(shù)嗎？（因為沒有標角的度數(shù)，所以學生讀不出）。學生回答：是角學生匯報。教學重點： 教學難點： 教學準備： 教學過程：一、導入：師：最近講了什么知識？（角的知識）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個口袋，里面是各種角：師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、探究新知：1．以小組為單位把每組的角進行分類。鈍角：大于90176。通過將角進行分類，加深對角的理解。第四課時：練習教學內(nèi)容：角的認識（銳角、直角、鈍角、平角、周角）；角的度量教學目標：培養(yǎng)學生自主探索的學習能力教學重難點：區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角 教學準備：量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學具 教學過程：一、請在括號里對的畫“√”，錯的畫“”。（）。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。② 學習關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) ① 學習重點：口算、筆算的方法 ② 學習難點：積的變化規(guī)律 第四單元：平行四邊形和梯形① 學習重點：平行四邊形和梯形的特征。② 學習難點：了解商的變化規(guī)律。② 學習難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)?！八纳嵛迦搿狈ㄇ笠粋€數(shù)的近似數(shù)。課時安排本單元可用15課時進行教學。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。學習難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。3．計數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。四、達標檢測1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。六、教﹝學﹞后記：第二課時億以內(nèi)數(shù)的寫法學習內(nèi)容：教科書第6－7頁例例4，相應的“做一做”和練習一的第112題。學習重點：教學寫萬級的數(shù)。5．小組討論。教師肯定學生的方法，并提醒學生寫完后注意檢查。四、自我總結(jié)你有什么收獲？你對這節(jié)課的學習有什么看法？五、教﹝學﹞后記 8第三課時：億以內(nèi)數(shù)的認識復習課學習內(nèi)容：教科書第9－13頁第1115題。學習重點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。（3）六千八百五十萬寫作：68500000（）一百萬七千寫作：1007000（√）四萬零九十寫作：4090（）（4）17860000米＝（1786）萬米（√）17865000米≈（1786）萬米（）二、合作探究、展示交流：１． 請小老師判斷第一題，并進行交流歸納：把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位所學的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。三、自我檢測：1．出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。3．用0、0、0、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。五、教學后記第四課時：比較數(shù)的大小學習內(nèi)容：教科書第13頁例4，做一做及練習二第1～6題。學習難點：學會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。三、達標檢測1．完成第13面“做一做”的題目。學習目標1．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。學習難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。三、自我檢測①完成練習二第5題。2．培養(yǎng)學生比較、分析、類推的能力。學習重點：學會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學習過程：一、獨立嘗試1．比較兩個數(shù)的大小。1100000＝﹝﹞萬1210000＝﹝﹞萬720000＝﹝﹞萬321450000＝﹝﹞萬89500000＝﹝﹞萬65000000＝﹝﹞萬9650000＝﹝﹞萬4510000＝﹝﹞萬學生歸納總結(jié)：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。五、教學后記第七課時：數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法學習內(nèi)容：教科書第19－20頁的數(shù)的產(chǎn)生與十進制計數(shù)法，練習三中的習題P1－2。學習重點：認識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進制計數(shù)。2．那時人們只能借助一些物品來計數(shù)。4．現(xiàn)在表示物體個數(shù)的11等是﹝﹞，一個物體也沒有，用0表示。三、展示交流想想大家還有什么不同的認識和見解，來吧，交流交流。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。五、自我總結(jié)今天你有什么收獲？給大家說說，其他同學補充。3．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探索，自我評價和善于合作的能力。能正確地讀億以上的數(shù)。③2002年我國出口總額約為325600000000美元。20 ③數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。三、自我檢測 1．聽錄音判斷對錯：610 0000 0000讀作：六百一十億 ？（√）236 0509 0008讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。③利用以前學過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。五、教學后記第十三課時：1億有多大（活動課）活動內(nèi)容：第33頁～34頁的內(nèi)容?；顒又攸c：讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法。以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。（2）活動準備和分工安排。階段三：獲得結(jié)論學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。學（教）反思：第十四課時：大數(shù)的認識訓練課（一）學習目的：。學習關(guān)鍵：以練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。二、自我檢測 。⑷一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（）。⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫?。?3500000元＝（）。A207375B 2070375C 2073750 ⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。⑴10個一萬是（），（）個千萬是一億⑵從個位起，第四位是（），計數(shù)單位是（），第八位是（），計數(shù)單位是（），第十一位是（），計數(shù)單位是（）。⑹一個數(shù)千萬位上是4，萬位上是6，其它各位上都是0，這個數(shù)是（）。⑽一個六位數(shù)，最低位上是3，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是8，這個數(shù)寫作（）。（）⑷五萬零八百寫作：50000800（）⑸707070讀作七十萬七千七十。① 1② 2③ 3④ 4 ⑶一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。567765〇5767563560000〇356萬二、按要求寫數(shù)。第三關(guān)：勇闖萬難（先讓學生