【正文】 考驗(yàn)，是把魚留下還是放魚。”/ 12師：從這話中，你體會(huì)到什么？ 師：誰愿意給我們讀出父親的堅(jiān)決。三十四年后呢，我是否明白了父親的苦心呢？師：你從哪里讀懂的？師：這一段可是全文的重點(diǎn)段，再認(rèn)真地默讀一遍吧師：老師發(fā)現(xiàn)：這一段又提到了當(dāng)年釣到的那條魚，（投影：“我再?zèng)]有釣到過那樣大的魚?！夺烎~的啟示》不只教會(huì)了文中的“我”怎樣做人，同時(shí)也讓我們明白了一個(gè)道理那就是要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法的人。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言。（出示多媒體課件）由于不遵守交通規(guī)則2004年全國(guó)死于交通事故的人數(shù)達(dá)10萬人，高居全球榜首，占世界的1/5。（學(xué)生談各自的感想。學(xué)習(xí)第１小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”這些提示語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)則，你們想一想，說一說，好嗎？（生說自己在生活中認(rèn)識(shí)到的一些規(guī)則。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲？（生說）我們都應(yīng)該做一個(gè)遵守規(guī)則的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)則，祖國(guó)會(huì)更加美好！五、課堂作業(yè)： 仿寫詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)說明性語(yǔ)言。根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語(yǔ)。思考解決這些問題的方法。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 我的摘錄筆記繞口令作業(yè)布置：填寫練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思：（紅色筆書寫）/ 1第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)《諾言》根據(jù)課題提出問題。拓展練習(xí)?？疾煳覀兊男@生活，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論，制定規(guī)則。（3）寫后，思考有無遺漏。《為了他的尊嚴(yán)》記敘的是老婦人啟發(fā)乞丐的尊嚴(yán)，促使讀鄙棄改成了一名自信、自重的成功人士。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)28個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用生字進(jìn)行組詞、寫話，在平日交流中使用。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠把自己平日的所見、所聞中與尊嚴(yán)有關(guān)的故事和事情，進(jìn)行所想、所感，然后整理寫下來。他們?yōu)榱酥袊?guó)人民的解放事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭(zhēng)，甚至獻(xiàn)出自己的寶貴生命。（板書課題）二、檢查生字形近字組詞。（2）永生：永遠(yuǎn)活著，永久的生命。（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。（1）師：《囚歌》這首詩(shī)歌的作者是誰呢？（葉挺）誰來介紹一下這位作者？（2）指名回答。第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾任國(guó)民革命軍獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。1946年3月4日，在中共中央的堅(jiān)決要求下獲得自由。（從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由。第二課時(shí)一、朗讀《囚歌》指名朗讀詩(shī)歌師：朗讀著首詩(shī)歌該用什么樣的語(yǔ)氣？相信大家在理解詩(shī)歌內(nèi)容之后肯定會(huì)明白的。）師：讀完這節(jié)詩(shī)，你明白了什么？“為人進(jìn)出的門緊鎖著”是指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。然后，四人小交流。）師：大家都讀知道要用讀出反動(dòng)派陰險(xiǎn)狡猾的語(yǔ)調(diào)，那么，作者想要表達(dá)的是怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤怒，對(duì)叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。作者選擇哪一條路呢？第二節(jié)詩(shī)告訴了我們。（第一節(jié)詩(shī)：所謂的自由；第二節(jié)詩(shī)：真正的自由。師：詩(shī)中用了什么修辭手法？（比喻）四人小組交流一下作者是把什么比作什么？四人小組交流、匯報(bào)。所以，詩(shī)人決定怎么做？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（表達(dá)了葉挺同志為了推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，寧愿獻(xiàn)出自己生命的革命精神和壯志豪情。為人／進(jìn)出的門／緊鎖著，為狗／爬出的洞／敞開著，一個(gè)聲音／高叫著： ——爬出來吧，給你自由。完成《伴你成長(zhǎng)》。（晏子原名“晏嬰”，“子”是古代對(duì)男人的一種尊稱。由生提問比較難寫或要注意的生字。師：課文講了幾個(gè)小故事？（3個(gè)）請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一個(gè)故事來談?wù)勱套拥搅顺?guó)以后就受到了楚王怎樣的侮辱?用復(fù)述的形式把它介紹給你的組員。下面請(qǐng)大家打開課本，把文章速讀一遍，用“”劃出晏子出使結(jié)果的那句話。（從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。指名回答。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，劃出三次楚王侮辱晏子的句子，并講講你是如何理解這句話的。（1）師：你能用自己的話講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎？（2）指名回答。（3）師：這句話表達(dá)了楚王對(duì)待晏子是什么態(tài)度？（輕視晏子沒才干，想以此侮辱齊國(guó)沒人才的目的。）過渡：楚王對(duì)晏子的侮辱真可謂是居心（叵測(cè)），處心（積慮），用心（不良），同學(xué)們積累的詞匯還真多！面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？四、學(xué)習(xí)晏子反擊師：咱們先去看看，晏子第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句，是哪個(gè)句子？指名回答。師：楚王這城門打得是無可奈何啊，要不然就承認(rèn)國(guó)家是狗國(guó)了，自己是狗王了。同學(xué)們，剛才我們通過反復(fù)朗讀——仔細(xì)思考——結(jié)合自己的理解，都學(xué)懂了晏子第一次反擊，而好戲還在后頭。A 上等人訪問上等國(guó)，等人訪問下等國(guó)。齊國(guó)人在齊國(guó)安居樂業(yè)，在楚國(guó)當(dāng)強(qiáng)盜。A、晏子才智過人，有善辨的口才。六、課外擴(kuò)展——聰明人的題目：有一次，愛國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌在街上走，一個(gè)美國(guó)人走過來傲慢地說：“我去過一座島，島上就缺中國(guó)人和豬這兩樣?xùn)|西。板書設(shè)計(jì)晏子使楚楚王—————— 晏子（侮辱）—————（反擊）————結(jié)果鉆狗洞是狗國(guó)只好打開城門沒人才下等國(guó)只好賠不是沒出息強(qiáng)盜國(guó)只好陪著看3《為了他的尊嚴(yán)》第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事，然后說給四人小組的伙伴聽一聽。初讀質(zhì)疑。（3）全班交流。二、細(xì)讀課文，讀中感悟出示婦人的話：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來說就不一樣了。）（3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下。師：說一說看到這一切感受到什么？（“整整……才……”、“氣喘如?！薄ⅰ安紳M灰塵”、“汗水濡濕”等詞語(yǔ)體會(huì)這搬磚的活對(duì)獨(dú)臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。想象他的結(jié)果會(huì)怎樣？（他不僅僅是沒有掙到20元錢，更重要的是失去了自己的尊嚴(yán)。三、感情升華師：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們一定收獲很多，你們想說點(diǎn)什么？小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，是尊嚴(yán)改變了乞丐的命運(yùn)，也是尊嚴(yán)使我們感到了婦人是高大而可敬的，尊嚴(yán)對(duì)我們每個(gè)人都是重要的，讓我們珍惜尊嚴(yán)吧！師：結(jié)合自己說一說你對(duì)“尊嚴(yán)”的理解？四、布置作業(yè)：閱讀短文《嗟來之食》，圍繞著尊嚴(yán)這個(gè)主題，談?wù)勀銓?duì)文中主人公的認(rèn)識(shí)。提醒學(xué)生自學(xué)生字，在積累的同時(shí)理解詩(shī)意。四人小組交流體會(huì)。全班交流體會(huì)。C、只有尊重別人，才能得到別人的尊重。思考：“嗟來之食”的的含義。全班交流。全班談?wù)?。修改?xí)作。2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。4．檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實(shí)際討論感受設(shè)問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”2．通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來的 2．繪畫：科幻畫3．辦小報(bào)：科技之光修改意見課題課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)1課時(shí)教學(xué)過程（一）引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。3．再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。?）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落（“其中，??嶄新的生活天地”），小黑板。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。相同的意思，可能有不同的說法：我們知道的恐龍沒翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！3．初步釋疑①通過預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。出示課件，師講解。三、學(xué)生字新詞1．出示小黑板生字新詞。3．分別抽讀生字，說形和詞意。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來越像鳥類，行動(dòng)迅速靈敏。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。3．小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說出理由）。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥類的過程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。（這自然段長(zhǎng)句多。）（三）閱讀、理解1．默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。每人都說，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。（板收）兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。六、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過程，下節(jié)課交流 第三課時(shí)一、交流搜集的信息二、學(xué)寫田字格字1．自己觀察田字格的字：1）、寫時(shí)注意什么地方；2）、間架結(jié)構(gòu)怎么安排2．討論以上兩個(gè)問題3．抽說、補(bǔ)充4．?dāng)U詞5．書寫三、評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)修改意見課題課時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！（二）初讀感知1．請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。（2）為什么從太空回來的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。3．飛船上的特殊乘客到底是誰？（三）理解課文內(nèi)容1．默讀課文2—5自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語(yǔ)句勾畫下來。修改意見課題語(yǔ)文園地八課時(shí)5課時(shí)人教課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上《語(yǔ)文園地八》安排了一次將口語(yǔ)交際與習(xí)作相結(jié)合的想象訓(xùn)練，具體要求如下：口語(yǔ)交際：在20世紀(jì)，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實(shí)?？梢詫懽约旱钠嫠济钕?，也可以寫受到別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。3．我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。交流時(shí)可以互相問學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文一、談話引入：上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。②記敘中要具體，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)。6．教師選出有特色的習(xí)作講評(píng)。3．符合詞義，說說帶點(diǎn)的詞的意思。三、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”1．朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。二、周教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。二、周學(xué)科融合：通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知合作的重要性，使學(xué)生樹立與人合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。故事講述了一只梅花鹿一只金絲猴都覺得自己的本領(lǐng)大,通過一次比賽,他們知道了在生活中要學(xué)會(huì)與人合作，只有合作才能成功的道理。：、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。（1）默讀第一段，并畫出梅花鹿和金絲猴的想法。試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事課后反思《天鵝、大蝦和梭魚》整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析這是一個(gè)世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。：綜合運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。自由讀課文，思考：“天鵝、大蝦和梭魚”他們?nèi)齻€(gè)合伙把這輛大車?yán)?，那結(jié)果怎么樣呢？請(qǐng)你讀讀課文，找一找。老師范讀，師生評(píng)議。評(píng)議。