【正文】 課標(biāo)對(duì)發(fā)展學(xué)生自我主觀能動(dòng)性起到了很積極的作用。 Teaching Aims: 知識(shí)技能： Listening: 充分利用學(xué)校的電教資源，在發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基調(diào)上，讓學(xué)生可以接觸到更多、更直觀的學(xué)習(xí)方式，比如聽錄音，看小動(dòng)畫等等。 Reading: 正確，流利的朗讀和使用課文對(duì)話，正確讀出與課文或練習(xí)中相關(guān)的單詞，認(rèn)讀字母和帶有此字母的單詞。 三年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)有些時(shí)候上課意識(shí)并不強(qiáng)烈，這要求教師不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引導(dǎo)學(xué)生的行為和思維。主要采取同學(xué)之間互相幫助的方法，可 以形成一幫一小組等方式。于此教師可以采取多種方式，比如：多采納、聽取學(xué)生的意見，抵制學(xué)英語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面壓力，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)如些激烈的社會(huì)中立足，做一個(gè)社會(huì)主義新人。 Teaching Difficulty: 對(duì)日常用語(yǔ)的應(yīng)用和學(xué)生聽力的培養(yǎng)。 二 Teaching emphasis Read the text Teaching difficulty Everyone can read the text Teaching process 1. Greeting 2. Review Don’t walk / don’t litter / don’ t touch（ ） 3. New teaching Look (look at the blackboard .”look”) Right left (play a game ) Look at the picture Listen to the tape Read after the teacher Read in pairs 三 Homework Read the text to your parents 四 Blackboard writing Don’t walk Don’t litter Don’t touch Don’t move Don’t worry Don’t cry 教學(xué)反思 :學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，并能 用 Don’t 和 No 表示一些禁止做的 事情。 Lesson 6 一 Teaching aims 通過學(xué)習(xí)歌謠，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠加深。 Lesson 3 一 teaching aims 1 能夠運(yùn)用 how much 做對(duì)話 2 能聽懂物品的價(jià)格并連線 3 能用英語(yǔ)計(jì)算二十內(nèi)的加法 二 teaching important 1 能夠運(yùn)用 how much 做對(duì)話 2 能用英語(yǔ)計(jì)算二十內(nèi)的加法 三 course 1 revision 畫一個(gè)機(jī)器人 火車 風(fēng)箏 分別表出價(jià)格指著玩具問 how much is the boat? 學(xué)生回答： it’ s eleven yuan 同樣的方法一起復(fù)習(xí) how much is the (kite)? It’ s ( ) yuan 2 look at the page 18 have the students repeat the question and answer in a class drill 把學(xué)生分成兩組做對(duì)話練習(xí)，并鼓勵(lì)用其他物品替換練習(xí) 3 聽一聽連一連 look at page 18 and say what’ s this ? listen and match 4 算一算，描一描 look at the page 19 and answer: how much is 5 and 6 引導(dǎo)學(xué)生回答 :It’ s eleven 并找出單詞 eleven 連線 四 home work 完成 19 頁(yè)的抄寫并圖上顏色 （） 課后反思 :學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，用英語(yǔ)做加法，學(xué)生的積極性很高，掌握得很好。 Lesson 5 一 Review You can play a Bingo game here to review the numbers learned in this unit. 二． Read and write the price Check that the children write the correct price for each object,then have them read each price aloud, “It’s (fourteen)yuan.” 讓學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的價(jià)簽，讀出來(lái) 用同樣的方法完成其他幾幅圖 三． Let’s chant 將歌謠念給學(xué)生聽，并用手依次指每個(gè)單詞 放錄音，學(xué)生跟著說，鼓勵(lì)學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍 手 四． An additional activity: read and match 五． Set homework ask the children to color the pictures on page 22 Lesson 6 1 Uncle Booky’s storytime 告訴學(xué)生將要聽一個(gè)故事 放錄音 讓學(xué)生在故事中找熟悉的詞語(yǔ) 讀單詞游戲 25 頁(yè)獨(dú)立完成 homework 看 Uncle Booky’ s Storytime Unit 3 Whose CDs 體現(xiàn)思想 主要體現(xiàn)課標(biāo)中綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)， Teaching aims 知識(shí)技能 （ 1） 能夠用“ whoseis this ”做簡(jiǎn)單的介紹 （ 2） 對(duì)單數(shù)和復(fù)數(shù)能夠簡(jiǎn)單的區(qū)分，并會(huì)運(yùn)用 （ 3） 能夠理解歌曲、歌謠的意思，會(huì)唱簡(jiǎn)單的歌曲 過程方法 （ 1） 通過故事、游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，完成簡(jiǎn)單的介紹 （ 2） 利用圖片、錄音帶來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 （ 3） 有意識(shí)的貫穿整體閱讀能力的訓(xùn)練，為綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)做鋪墊 Teaching emphasis （ 1） 學(xué)生能夠用“”做簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí) （ 2） 能夠在恰當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用 （ 3） 對(duì)新單詞的學(xué)習(xí) Teaching difficulty （ 1） 新單詞的記憶 （ 2） 單數(shù)與復(fù)數(shù)的理解 Lesson 1 Teaching aims 能夠?qū)φn文感興趣，學(xué)會(huì)所學(xué)內(nèi)容，聽懂課文大意，正確流利的朗讀課文。能夠做到學(xué)以致用。 （ 3） 能夠用“ This is ”介紹自己房間 過程方法 （ 1） 通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生懂得“某人正在作某事”的功能句 （ 2） 利用錄音卡片等手段，降低學(xué)生難度 ,提高學(xué)習(xí)效率 （ 3） 利用情景，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 Teaching emphasis 單詞的正確讀音及應(yīng)用 Teaching difficulty 在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用這一單詞 Teaching process Step 1 Greeting Review Step 2 New teaching some new words at the card ,try to understand to the tape and think about the means to the tape again ,listen and repeat Step 3 Do some exercise Take out student card, say the word and one by one Homework Read the new words by yourself Blackboard writing 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)加有“ ing”的單詞，讀起來(lái)比較上口，但有些發(fā)音不夠正確。 Teaching emphasis Read the text Teaching difficulty Read listen and repeat Teaching process Step 1 Review Whose (ruler ) is this ? It’s (David’s) Whose (pens) are these? They are (David’s) Is this David’s (bag) Yes, it’s No, itn’t. It’s (Ann’s) Step 2 Set the scene Take out the card and ask them “what their families do in each room”? Mode each word and have children repeat Step 3 Model the dialog Point to the room, say “This is living room” Is this the living room Yes ,it’s the living room, Step 4 Talk about the story What are Ken and Ann doing ? What do you think Bobby is saying ? What room do you think are they in ? What is bobby’s sister doing? What is Bobby’s uncle doing ? What are they look at ? What are they doing now ? Step 5 Story Look listen and repeat Read by yourself Step 6 Introduce the “ the living room” Do some exercise Homework 教學(xué)流程圖 Begin Review Do exercise Set the scene Model the dialog Listen the story 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)課文很感興趣，但是新的內(nèi)容太多，學(xué)生讀起來(lái)有些難，應(yīng) 加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 Teaching aims （ 1） 知識(shí)技能 1． 初步掌握有關(guān)科目的讀法。大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠區(qū)分“ our”和“ their”，并能夠做簡(jiǎn)單的介紹 Teaching emphasis 區(qū)分 our their Teaching difficulty Read the text Teaching process Step 1 Greeting Step 2 Review greeting Set a sence : When a foreigner e to our school, we can say :”Wele to our school” Foreigner say “Thank you “ Do some exercise in pairs This is our English teacher ,Miss Yang Do some exercise in pairs introduce your teachers Read the text for picture 16 Step 3 Student book page 51 Look “What is Mocky doing ” It’s very danger ,we should say “Don’t touch ” I want to go to the playground .We should say “Let’s go to the playground ” T:” n 那是誰(shuí)的球？ S： Whose ball is this ? 讓別人小心的時(shí)候說“ be careful ” 對(duì)不起“ sorry ” step 4 listen to the tape look , listen and point to the sentence listen and repeat Blackboard writing This is our teacher Homework Read the text by yourself Draw a picture and introduce our school 教學(xué)反思 ：學(xué)生的興趣濃厚，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握得非常好，能夠用英語(yǔ)表達(dá)出各個(gè)學(xué)科的老師， Lesson 3 Teaching aims 通過聽力練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的情況，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感