魯教版九上《雨說》-預覽頁
【正文】 時正值我國 “ 文革 ” 災難結束不久 , 經(jīng)歷十年浩劫后的中國，一切都開始顯露生機，正如春雨降臨大地，萬物復蘇。 自學指導一 ? 有感情地朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，體會作者的思想感情。 明確 ：感情基調是 。 yīn zh236。 第三節(jié) 當我臨近的時候你們也許知悉了 可 別 打開油傘將我抗拒 別 關起你的門窗，放下你的簾子 別 忙著披蓑衣， 急 著戴斗笠 第四節(jié) 雨說：我是到大地上來 親近 你們的 我是四月的客人帶來春的洗禮 為什么不揚起你的臉讓我 親一親 為什么不 跟著我走 ，踩著我腳步的拍子？ 雨告訴孩子們，她是來親近他們的，請孩子們與她親近，并與她同行。 無憂無慮，快樂成長。 第八節(jié) 第二樣事，我還要教你們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑、春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了 只要孩子始終保持快樂的童心，才意味著春天的來臨，新的世界就有希望。 春天象征青少年 。 （第 5節(jié)） （第 9節(jié)） ，充滿愛心的。 文 題 探 究 表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理 解詩的主旨，同時也讓我們明白了此詩的寫作目的。 ＊ “ 我要教你們勇敢的笑 ” 這句話中 “ 笑 ” 的內涵是什么？ 笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩人鼓勵孩子們要樂觀向上地生活。 結 構 探 究 （雨前） — (1) （雨中） 二 (25) （雨教） 三 (68) （雨息） 四 （ 9） 寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。 寫作特色 1 、大量采用擬人手法，借春雨之口表達作者對孩子的良好祝福和希望，這是最突出的特點。 再見
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