【摘要】丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復登？出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？千古良相諸葛亮不但是陸游筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節(jié)言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進他的《誡子書》，聆聽他對子女、后人的諄諄教誨。教學
2024-11-28 00:53
【摘要】墨池記曾鞏曾鞏（1019年9月30日-1083年4月30日），字子固，世稱“南豐先生”。漢族，建昌南豐（今屬江西）人。后居臨川（今江西撫州市西）。生于10
【摘要】——劉紹棠題解：蒲柳人家，用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農家。作者：劉紹棠1936～1997當代作家河北通縣人劉紹棠：文壇奇人?1949年開始發(fā)表短篇小說。?1951年到河北文聯(lián)工作。?1952年發(fā)表短篇小說《青枝綠葉》，并選入中學語文課本，被稱為“神
【摘要】（俄）契訶夫【學習目標】1、學習小說通過鮮明生動的對話刻畫人物的方法。2、理解小說深刻的主題。奧楚蔑洛夫的態(tài)度反復變化，是怎樣變化的？用符號在課文中劃出下列語句。表明小狗主人身份變化的的語句劃直線。
2024-11-18 22:34
【摘要】丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復登？出師一表真名士，千載誰堪伯仲間？教學目標：1、讀準字音，熟讀成誦。2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志
2024-11-18 19:19
【摘要】走進小說天地---------云金霄活動目標?1激發(fā)閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶高尚情操。?2能用普通話復述小說情節(jié)，介紹小說人物，敘述自己的讀書經歷和感受，盡量做到生動有趣，引人入勝。?3發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構故事，嘗試進行小創(chuàng)作。難忘的小說世界?回憶自己的閱讀經歷，將以前讀過的小說一一
2024-11-19 02:37
【摘要】第三章圓學習目標1、知道圓的有關定義，及表示方法；2、掌握點和圓的位置關系；3、會根據(jù)要求畫出圖形。來源于生活1、為什么車輪都做成圓形？車輪能否做成正方形或長方形？2、如圖，A，B表示車輪邊緣上的兩點，點O表示車輪的軸心，A，O乊間的距離與B，O乊間的距離有什么關系
2024-11-19 05:18
【摘要】制作：鹿邑縣老君臺中學丁輝1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結構。2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。1、小說的三要素是、和。2、小說的故事情節(jié)可分為
2024-11-18 20:24
【摘要】蘇轍蘇轍(1039—1112)，字子由，自號欒城，有“小蘇”之稱，四川眉山人。北宋著名散文家，唐宋八大家之一。蘇轍博聞強記，勤奮好學，少年時即顯露出出眾的才華。嘉佑元年，蘇轍與父、兄同至汴京，頗得當時文壇盟主歐陽修的賞識，次年與蘇軾同榜考取進士，名動京師。蘇轍踏上仕途后，
2024-12-08 08:47
【摘要】《誡子書》導學練案教學目標1、誦讀課文，掌握關鍵詞句，理解文章內容。2、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。4、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導，汲取精神養(yǎng)料。教學重點背誦課文，積累警句;理解主旨:勤學勵志，修身養(yǎng)性教學難點體會作者情感，賞
2024-12-08 20:10
【摘要】雨的四季劉湛秋①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰涍^一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波
【摘要】《賣蟹》教學設計教學目標：1、把握小說刻畫人物的藝術手法，分析人物形象。2、體會文章作者的感情傾向，從而領悟文章的主旨。3、體會文章生動濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色的地方語言。教學重點：1、習通過形象的描寫刻畫栩栩如生的人物形象。2、仔細品味語言感悟文章主旨。教學難點：體會文章作者的感情傾向，領悟文章的主旨和寫作意圖。課時安排
2024-12-09 03:24
【摘要】驛路梨花彭荊風山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：
【摘要】人生·教學設計教學依據(jù)《人生》，是勃蘭兌斯的一篇散文。勃蘭兌斯（1842～1927），丹麥文學批評家、文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。1871年回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學主流》。1890年出版此書，轟動了丹麥思想界。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等
2024-12-08 06:48
【摘要】活動四：感悟“酒后駕車”——11月7日重慶路車禍問題：酒后駕車有什么危害？第四單元第8課權利找關鍵詞挑戰(zhàn)記憶篇知識體系：？有什么重要意義？2、為什么法律對未成年人的生命健康權給予特殊保護？3、青少年怎樣保護自己的生命健康權？4、如何依法維護和
2024-12-08 12:01
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