【正文】 幾點了？”“一分鐘有多長？”“一個小時有多長？”遇到孩子問這些問題的時候，大人絕不可忽視，這是孩子主動發(fā)出學習的信號，這個時候告訴他會起到事半功倍的效果。第二個問題：從什么時候可以進行數(shù)學啟蒙數(shù)學無處不在，可以早到從胎教開始。第三個問題：怎樣在各階段進行數(shù)學啟蒙出生到2個月，幼兒身體在適應世界（因為剛從母體出來外界的溫度和聲音頻率等都不太一樣），并且在急速地成長，此時，應該讓他，聽聽陳功雄教授的“愛和樂全能全腦潛意識音樂”，讓他在潛意識音樂的幫助下，盡快適應世界以及讓身體進入一種全新接受信息的狀態(tài)。兩周歲到三周歲階段要達到：認識數(shù)字“1100”，進行簡單的10以內加減法。每上一節(jié)樓梯，就數(shù)一下，母親的身子會跟隨上樓梯踏步動作晃動一下，孩子的身體感知與數(shù)字就能緊緊聯(lián)系在一起，這樣孩子就能教快地建立數(shù)字的概念。每次數(shù)玩后媽媽要和孩子分享成功的喜悅，讓孩子感到快樂！圖畫要挑選孩子喜歡的，可以多幾張，學習完后就貼在孩子玩的地方。挑選一些孩子喜歡的顏色、喜歡的玩具動物或別的實物（注意實物要柔軟，別太小，防塞嘴里），和孩子一起玩，一起認識數(shù)學。那就是珠子示數(shù)法。把乒乓球一個一個地放進去，先數(shù)；然后用實物表示每一個數(shù)量，讓幼兒知記！如五個乒乓球，就告訴是“5”，說不對，讓他自己數(shù)一數(shù)！認識到10以后，開始在游戲中鞏固：“在容器內投入一定數(shù)量的乒乓球，讓孩子說出數(shù)字，說不出時候可以數(shù)，說對了及時表揚鞏固。如果上面的方法已經(jīng)很好的運用的話，那么對實物數(shù)量大小的比較就很容易了。這可以采用先數(shù)到20 的方法，鞏固好19到20。我們還是用乒乓球示范法。只有讓孩子對數(shù)字熟悉了，就會喜歡上數(shù)學，才能形成極好的力。當寶寶開始接觸數(shù)字時，數(shù)字就像一連串抽象的符號浮現(xiàn)在他們的腦海里，如何讓這些符號變成具體的概念，需要的是一個優(yōu)秀的啟蒙者。這就要求教師在教學時必須依據(jù)數(shù)學知識的這些特點，選擇有效的教育教學方法，才能收到良好的教學效果。教師在教育過程中的情緒如何，直接影響幼兒的學習興趣。老師說：“我是一輛小汽車，嘀嘀嘀。又如：游戲“小兔吃草”，每只小兔都有自己的家(椅子)，一只一只小兔跳到草地上去吃草，小兔就有了許多，小兔回家了，每一個家里又只有一只小兔了。因此，在數(shù)學教學中必須讓幼兒親手操作材料，教師寓教于生活和游戲之中，才能使其獲得有關數(shù)學概念的直接認識。通過這樣操作活動，幼兒不僅能理解了6的組成，還能體驗了整體和部分的關系，并有了初步的分析和綜合能力。如，幼兒在收放玩具時可引導他們學習歸類。春天，在花壇里，可引導幼兒觀察的數(shù)量、顏色，并提出問題：“有幾朵紅花?有幾朵黃花?一共有幾朵花?”，讓幼兒學習自編應用題。寓數(shù)學教育于游戲之中。避免了學習的單調與枯燥，又能增強數(shù)學學習的愉悅性與趣味性。寓數(shù)學教育于各種學科教育中。在科學教育中，幼兒可以自然地運用測量、數(shù)數(shù)等方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關系和空間關系，提高數(shù)學應用意識，發(fā)展分析問題、解決問題的能力。生活中會遇到不少父母對于孩子數(shù)數(shù)這件事很執(zhí)著，遇到孩子可以從1數(shù)到10，甚至100，就會特別驕傲。盡管我和大家分享了很多很多在家早教啟蒙的方法，但我的主張始終是“孩子不需要教，孩子只需要我們引導著玩，玩中學是學齡前認知啟蒙最好的途徑”。但很多不經(jīng)意間的東西，孩子卻一學就會。根據(jù)孩子目前的數(shù)學基礎，也可以先從1～10的數(shù)字開始，讓孩子根據(jù)指令跳到正確的“泥坑”。也特別簡單，家里有Uno牌的最合適，如果沒有，普通撲克牌也可以。任何一個新游戲的開始，最好可以聯(lián)系到他們已掌握的知識，這樣一點一點，知識的雪球就能越滾越大了。帶著孩子看棒冰棍，然后發(fā)現(xiàn)哪個數(shù)字缺失了，找到對應的夾子，放上去。不過我還是要提醒大家，數(shù)學啟蒙，其實包括任何啟蒙，基礎最關鍵，這些高階能力不著急。我們可以先確定規(guī)律，比如是“2的倍數(shù)”的，然后在紙盤上先打洞，在每個洞旁邊隨機寫上2的倍數(shù)的數(shù)字。另外還推薦三個很好的數(shù)學小游戲唱數(shù)就是口頭數(shù)數(shù)，它可以考查孩子對口語數(shù)字的敏感度。比如，倒著數(shù)，這也很考驗孩子的抑制控制能力（控制思維和沖動，以抵制誘惑、習慣和分心）；跳著數(shù)，還可以玩“找鄰居”游戲，問問孩子，3的鄰居是誰？誰住在它前邊，誰住在它后邊？小孩比較喜歡的點數(shù)游戲是走樓梯和踩磚塊，告訴孩子“數(shù)到幾就是幾”，再加上身體的動作能幫助孩子直接感知數(shù)量的變化。這個過程已經(jīng)包含了加法的運算，只是孩子還不知道這叫加法。骰子的三個面上是1，另外三個面上是2。實驗表明，兩周內玩4次，每次15分鐘，加起來才一個小時，就產(chǎn)生了明顯的效果，孩子們在數(shù)軸估測、數(shù)數(shù)、數(shù)字識別、數(shù)量對比四個方面的能力都有提升，這種提升甚至在兩個月之后還能測得到。轉頭看了看我們家的小包子，嗯？三歲？就她了！“小白鼠實驗”開始了！我要對她的小腦瓜下手了！在對她的小腦瓜下手之前，我們先來研究一下，我們的大腦和數(shù)學四維之間的關系，腦神經(jīng)科學家發(fā)現(xiàn)，人類有5大系統(tǒng)控制數(shù)學思維：如上圖，我們可以發(fā)現(xiàn)，如果按照人的生理發(fā)展，從小給孩子打好數(shù)學基礎是沒有難度的。在時間的理解上，更容易理解即刻發(fā)生的事，但不會延遲思考?！?3歲孩子這個年齡段的孩子增加了“空間感”的理解。對于物體的分類，可以配對超過2件物體。在時間的理解上，可以準確的說出過去的時間，比如“禮拜六，奶奶來我家接我了。有趣的是，在這個年齡段，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡說“大數(shù)”并且認為這是一件特別酷的事情。反之，如果具有“增長型思維模型”，認為數(shù)學能力可以通過后天努力改變的，結果數(shù)學能力就非常超群。數(shù)學數(shù)學，首先是“數(shù)”，即數(shù)字，生活中有很多直觀的數(shù)字顯示——日歷、時鐘、電梯按鈕、門牌號、公交車站牌等等。怎么說呢，比如我在給小包子解釋電梯樓層、時鐘的數(shù)值時，我會跟她稍加解釋一下，這些數(shù)值雖然有時候數(shù)字相同，但他們用在不同的地方，代表的意義也是不同的。比如我會在生活中通過簡單的對比給小包子強調物體的大小、高矮、多少、長短等特點，這樣有利于她通過數(shù)學進一步加深對物體的變量的感知。除了物體形狀，還有空間方位也是一個重要的內容，給孩子灌輸上下、左右、前后等方位，有利于孩子們形成很好的空間方位感。話不多說，推薦《摩比哎數(shù)學》萌芽篇，這個特別適合三歲的寶貝們，這本書從初級的小游戲入手，引導他們進行點數(shù)、方位比較、數(shù)物對應、簡單統(tǒng)計、觀察力訓練等，是一個不錯的選擇~哦對了，給孩子做數(shù)學啟蒙，可別忘了《邏輯狗》這本寶藏繪本，這本書從孩子的生活的角度出發(fā)，選用經(jīng)典的問題（如顏色配對，襪子配對）來初步引導孩子分析能力、觀察能力、推理能力、專注力等，非常實用且趣味性強。