【正文】 蒙的作用 什么時候進行 doman教學法 育兒第一個問題：數(shù)學啟蒙的作用數(shù)學的作用大家比較知道，能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解能力等。孩子對圖畫很感興趣，對媽媽的描述很容易集中注意力?！苯?jīng)常做這種練習可以使孩子對數(shù)量的認識達到很快的反應！還有種方法也很簡單，就是用手指示數(shù)法。這就是自動防止失敗法則。”老師說：“一輛一輛都開到馬路上去了”。幼兒在園過生日分蛋糕時，引導幼兒學習等分。因此，老師在數(shù)學教學過程中不能閉門造車，把數(shù)學教學滲透到幼兒園各科教學中去，使幼兒在學習數(shù)學的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又培養(yǎng)了幼兒的藝術興趣，也陶冶了幼兒的情操。沒有孩子不愛看《小豬佩奇》并且模仿著跳泥坑的吧，不妨利用孩子的“跳泥坑”的興趣，造一個數(shù)字泥坑，又奔又跳的過程中就能認識數(shù)字。然后她找到后，我還會略微“浮夸”地說，“哇，這是魔法嗎？怎么藏起來的數(shù)字找到了呢？”，她就一下子來勁了（嗯，全靠演技＋1）。每跳一次就說出自己一共跳了多少塊磚，如果踩著線就退回去一塊。5歲之前孩子數(shù)學發(fā)展時間表√6周到2歲前孩子對數(shù)學的理解主要可以從數(shù)量，時間和物體分類三個方面考察。在物體的分類上，孩子可以找出多個標準去分類相同的物體（比如顏色，形狀，大小等）。最簡單的，出門時，我會帶她按電梯樓層按鈕，或者讓她指認我們家的車牌等，只有讓孩子體會到數(shù)學和生活是息息相關的，才能讓孩子更好的了解數(shù)學，從而更方便的解決生活中的問題。關于書籍我推薦：《摩比愛數(shù)學》、《邏輯狗》、《數(shù)豆粒兒》。隨著認識的數(shù)字越來越多，小包子的數(shù)字識記儲備已經(jīng)遠超同齡人了，包爸甚是欣慰。3歲之后，開始有數(shù)量的概念，比如“3”可以代表有“三個單一的物體”，同時也開始知道什么是相等的什么是不相等的。其次，在游戲的過程中，孩子自己數(shù)數(shù)、移動紙片，他的視覺、聽覺、動覺和時空線索都與數(shù)值大小產(chǎn)生關系，形成一個綜合的線性結構。你對孩子說：“老師，我數(shù)數(shù)給你聽，你看我數(shù)得對不對？”然后你正確地數(shù)、故意漏數(shù)、弄錯順序，看看孩子能不能發(fā)現(xiàn)。？材料：衣服夾、棒冰棍、水彩筆看一個孩子是否對數(shù)字有感覺，其中一點就是看他是否可以敏銳地發(fā)現(xiàn)數(shù)列里缺少的數(shù)字，這一點也能避免孩子在任何情況下只會閉著眼睛從1數(shù)到10。材料：大彩紙、水彩筆數(shù)感要好，除了數(shù)數(shù)外，第一步一定是認識數(shù)字的?！澳g變變變”則重點讓幼兒能分辨三角形，初步認識三角形的特征，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察比較能力。寓數(shù)學教育于日常生活之中。詩產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，從而取得了良好的教育效果。貴在堅持，關鍵要高興！在后面，媽媽可以在出示算式的時候，讓孩子想象乒乓球加減的樣子，來回答算式答案，直到很快回答出答案為止！在生活中，也要讓孩子，有意識地適用數(shù)學，讓孩子的數(shù)學能無形中消化在心中！關于幼兒數(shù)學啟蒙的問題我就說到這，關于三周歲以后的教育我也隨便說點，比如可以訓練孩子隨便抓一把跳棋灑進盤里，很快說出數(shù)量；讓孩子從1數(shù)到100，再從100數(shù)到1；2數(shù)到100（偶數(shù)），100數(shù)回到2；再3到100（3的倍數(shù)），再99數(shù)回到3。一般認識10以內選擇乒乓球，在認識更多的時候教多地使用的是跳棋。（一）、數(shù)學興趣的培養(yǎng)和數(shù)學概念的建立 我在這說一些在生活中簡單適用易操作的做法，方法一，上樓梯數(shù)數(shù)法。敏感地捕捉孩子的數(shù)學興趣要比正規(guī)的數(shù)學教學效果好上幾百倍。幼兒對“數(shù)的分解”不易理解，如“5可以分成2和3”。對數(shù)學的啟蒙教育也是如此，越早越好。很多研究表明，在如小學前受過啟蒙教育的幼兒升入小學后，語文，數(shù)學兩門主要學科的成績要遠遠高于未受過學前啟蒙教育的兒童。家長也就可以拿2個蘋果，3個梨，幫助孩子理解“2+3=5”“5也就可以分成2和3”總之，家長要經(jīng)常練習老師，了解幼兒園的教學進度，積極配合幼兒園開展數(shù)學啟蒙教育。很多孩子都愛扮演醫(yī)生給病人看病，看后說“發(fā)燒了，390度”，咋一聽，成人會覺得很好笑，可是笑過之后就要思考怎樣教會孩子體溫的正確說法。較適合還要在襁褓中的嬰兒，一邊上樓梯一邊數(shù)數(shù)，嬰兒一邊聽著母親熟悉的口音數(shù)數(shù)，一邊感受這身子的晃動。還要準備一個寬大不高的圓形容器。等。,提高幼兒興奮度,然后坐下來,休息一下,老師把教學內容安排成游戲的方式,說給幼兒并在前面做示范,“1”和“許多”的概念時，可采用大家一起開汽車的游戲。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務，幼兒和我們同樣生活在這個客觀世界中，周圍的事物均表現(xiàn)為一定的數(shù)量，有一定的顏色、大小、形狀等，并以一定的空間形式存在著，這就為幼兒獲取數(shù)學體驗提供了豐富的源泉。幼兒在愉快的游戲中既獲得了相關的數(shù)學知識，同時也促進了幼兒對數(shù)學認識的整理、歸納和提煉，大大調動了幼兒的積極性，使游戲和學習一樣濃厚。但學齡前的孩子就是這樣，我們一本正經(jīng)花了很多功夫去教認字認數(shù)，他們怎么都學不會。我建議大家從10以內開始入手，準備10個衣服夾，10個棒冰棍，如下圖寫上數(shù)字，棒冰棍上空出一個數(shù)字的位置。當孩子順數(shù)和識別其他人的數(shù)數(shù)都熟練之后，你可以引入更多的“高階數(shù)數(shù)游戲”。第五篇：如何系統(tǒng)的啟蒙幼兒的「數(shù)學思維」如何系統(tǒng)的啟蒙幼兒的「數(shù)學思維」數(shù)學思維，實際上是指向包括抽象、想象、運算、比較、推理、判斷、分析等方面的綜合能力，它能幫助我們在工作、學習、生活中，更好的解決很多實際問題。34歲時孩子數(shù)學理解的有爆發(fā)性的增長，這時候，家長們可以給孩子找點有趣的數(shù)字游戲加深孩子對數(shù)學的理解√45歲開始有加減的概念45歲，孩子數(shù)學發(fā)展最顯著的特點是對于數(shù)字出現(xiàn)了“加”和“減”的概念，理解數(shù)量的組成并且擁有比較數(shù)字大小的能力。“數(shù)”的不同意義額...關于這點呢，我jio得可以和上一點同時進行，但是呢，這部分對孩子們來說相對更抽象一些。等最后提一嘴，如果經(jīng)濟條件允許，還可以給孩子報一些線上或者線下的數(shù)學啟蒙培訓班，在老師專業(yè)的引導下，效果也是非常棒的奧。俗話說，學以致用，當孩子對數(shù)學有了一定的認識和感知后，我們可以嘗試著讓他們盡量體會數(shù)學的用處?！痹谛蛄械睦斫馍?，不但可以發(fā)現(xiàn)存在的序列，并且能夠創(chuàng)造新的序列。參考NAECY（美國早期教育協(xié)會）的認識標準，包爸給大家整理出了5歲之前孩子數(shù)學發(fā)展時間表，了解完這個基本的規(guī)律后，我們系統(tǒng)的說一下，如何在生活中帶孩子認識和感知數(shù)學。以跳磚塊比賽為例，我和女兒站在起點，看誰先跳過20塊磚。小D最喜歡的游戲之一就是捉迷藏，所以我把這個游戲叫做“數(shù)字躲貓貓”（你看又把啟蒙和她的興趣結合起來了），“哪個數(shù)字藏起來了啊？”。這是我?guī)4年多反復提醒自己的，不要正襟危坐的教學，而是結合孩子興趣的浸潤。幼兒園各科教學應