【正文】 住老師，報出的數(shù)越來越大，我還是能正確快速地作出回答。露出一個鈍角，猜這個三角形是鈍角三角形；露出一個直角，猜這個三角形一定是直角三角形，學(xué)生都為自己猜測的正確而興奮不已。二、設(shè)計操作性練習(xí)，啟迪學(xué)生數(shù)學(xué)思維動手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式和手段。學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)有的3根小棒能擺成三角形，有的不能擺成三角形，進而發(fā)現(xiàn)：不是任意3根小棒都能圍成三角形。三、設(shè)計開放性練習(xí)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛力 數(shù)學(xué)練習(xí)不僅要讓學(xué)生掌握知識、形成技能，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，挖掘其創(chuàng)新潛能。課后總結(jié)時，學(xué)生也會說“環(huán)形面積=大圓面積小圓面積”，知道求環(huán)形面積要先找到大圓和小圓的半徑，就能求大小圓的面積了。”“按平常的方法解不出來時，要動腦筋想想其他的方法。數(shù)學(xué)源于生活，回歸于生活。像這類練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決實際生活中的問題，既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉動手能力，又培養(yǎng)了他們與人合作、收集信息、學(xué)以致用等多種能力。關(guān)鍵詞：高中語文 高效課堂 優(yōu)化 教學(xué)設(shè)計課堂是學(xué)生獲取知識，發(fā)散思維，培養(yǎng)能力的主陣地。除此之外，它還能夠從整體上提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成健全的人格。隨著新課程改革的不斷推進與深入，越來越多的教育工作者提出了將多媒體技術(shù)應(yīng)用于實際教學(xué)過程中的教學(xué)策略。，加強師生之間的互動高中生普遍有著較強的好奇心和求知欲，教師在實際教學(xué)過程中，應(yīng)注意抓住學(xué)生的這個特點，在課堂上設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生將注意力集中于課堂學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。而新形式下的小組合作探究的教學(xué)方法，便是以學(xué)生為教學(xué)主體，利用小組成員之間的相互交流互動完成課堂任務(wù)。在討論結(jié)束后，每個小組選派一名代表將本組的討論成果進行展示。同時教師在教學(xué)過程中還要加強對學(xué)生正確的三觀以及健全的人格的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面化的發(fā)展。承擔此次做課的是七小的拜少寧老師。此次活動對于引領(lǐng)我們語文老師真正實踐如何“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，增效減負，構(gòu)建高效課堂”起到舉足輕重的作用，使我們受益匪淺?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計 優(yōu)化思想 改進策略 高效課堂在新課程改革的不斷深入和發(fā)展下，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)越來越生動、豐富和多樣，教學(xué)手段和方法不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。將課堂的“意外”巧妙地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，捕捉“靈動之美”，生成高效音樂課堂。在音樂課堂教學(xué)設(shè)計時必須以學(xué)生的成長和發(fā)展為本，必須讓音樂課堂成為學(xué)生展示和成長的舞臺。二、研讀教材，優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)新課標提出：通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。給學(xué)生以“趣味性”和“新鮮感”，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，改變以前沉悶的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，更好地把握課堂，提高教學(xué)效果。設(shè)計教學(xué)目標時，教師要以新課標提出的學(xué)生培養(yǎng)目標為依據(jù)，確定對學(xué)生發(fā)展有利的知識為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對目標的內(nèi)容都能掌握。要構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計時，要依據(jù)教材，又不拘泥于教材。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計要科學(xué)，要符合學(xué)生的認知特點和規(guī)律，活動之間既嚴謹又靈活，既放得開又收得攏。要把學(xué)生作為新知識的建構(gòu)者，通過自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究等形式讓學(xué)生獲得新知。欣賞教學(xué)不光采用欣賞法，還可以采用詩、文、圖畫等多種手段促使學(xué)生聯(lián)想與想象。在歌唱、器樂教學(xué)中，不僅要采用示范法、練習(xí)法，還要穿插運用講授法等其他教學(xué)方法。評價要以人為出發(fā)點，體現(xiàn)對人的價值的重視，促進個體健康和諧地發(fā)展，尊重個體的差異，激發(fā)人的主體精神。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行評價時，既要看最后的成績，又要看其學(xué)習(xí)的過程，看其是否真正主動參與到了音樂活動之中，并表現(xiàn)出了藝術(shù)的創(chuàng)造性，而在評價方式上，則應(yīng)把平時考查與期終考查有機會結(jié)合，再考查的基本上評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在評價時可采用自我評定、師生評定、生生互譯等。學(xué)生在課余所學(xué)的音樂知識、技能作為個性特色可納入評價內(nèi)容，以鼓勵學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)音樂。下面我就這個問題談?wù)勎业睦斫夂妥龇?。”課堂導(dǎo)入，它猶如文章的“鳳頭”，雖小巧玲瓏，卻能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此我用的是設(shè)疑的方法導(dǎo)入新課，這種方法可以誘發(fā)認知探究，從而積極主動地投入到新課的教學(xué)活動之中。學(xué)生的參與程度直接影響著教學(xué)的效果。因此在教學(xué)中，我盡可能讓學(xué)生的手、眼、腦、口、耳等多種感官共同參與知識的內(nèi)化過程，使學(xué)生的心理活動處于主動、活躍的狀態(tài)，既有助于知識的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和探索精神。三、重視錘煉教學(xué)語言。四、重視建立良好的師生關(guān)系。這就要求教師必須主動的接近學(xué)生，了解學(xué)情，主動贏得學(xué)生的尊敬和信任，把自己所有的知識全部傳授給每一個學(xué)生。在學(xué)生自己動手實驗的過程中對實驗的裝置、步驟、現(xiàn)象都會有較深的認識，當然也有同學(xué)實驗不成功，而這又正好可以用來分析實驗成敗的原因，老師和學(xué)生一起找出實驗不成功的原因。并且可以減少環(huán)境污染，體現(xiàn)“省資源、零污染”的綠色化學(xué)的思想。③井穴板多孔，可同時進行多個實驗，特別適合進行多個對比實驗，可使學(xué)生在小范圍視野內(nèi)同時觀察對比不同實驗現(xiàn)象，現(xiàn)象十分明顯。六、先穩(wěn)后快，強化基礎(chǔ)。堅實的基礎(chǔ)是以后提高效率的保證，所以在前面的幾個單元中我們的速度并不快，甚至可以說有些慢。當然無論是快還是慢都要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來