三年級2班家訪記錄[范文大全]-預覽頁
【正文】 很是頭疼。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。家訪內容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。家訪手記：多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。家訪手記：我經常對學生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。看到賀都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。家訪內容：（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。我希望她能多積極參加一些活動，及時調節(jié)心理狀態(tài)。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。劉文靜家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪內容：該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。家訪手記：看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節(jié)，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受能力也越來越脆弱。家訪心得家訪過程中，把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。家訪內容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。家訪內容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。家訪手記：這是一個非常聰明又非常調皮的孩子，這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點，他應該是出類拔萃的。第四篇：三年級教師家訪記錄教師家訪記錄轉江小學三年級語文教師 廖福壽訪問學生：蔣亞軍 時間：20129 家訪目的：該學生自本人三年級上期接手以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯，致其語文成績落后于班級一般同學，而且該生性格內向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。就是一個勁的說我們也沒有辦法。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。XX目前在家無所事事，對于到校讀書仍然十分抗拒。
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