【正文】 “水電站電力設(shè)備”專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專 業(yè)教學(xué)計(jì)劃）中，對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)表述清楚，明確具體，與培養(yǎng)目標(biāo)一致，具有可操作性。 （ 2） 教學(xué)設(shè)計(jì)思路。 11 課程體系建設(shè)和教 學(xué)內(nèi)容改革 1） 重新構(gòu)建課程體系 在廣泛進(jìn)行社會(huì)人才需求調(diào)查、歸納總結(jié)用人單位的反饋意見以及畢業(yè)生的反饋意見、按照教育部“關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見”的要求，以 中小型水電站設(shè)備的安裝、檢修、運(yùn)行、維護(hù) 崗位能力為依據(jù)，依據(jù)專業(yè)所覆蓋的職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體 重新 構(gòu)建課程體系。通過自查和修訂，使各專業(yè)的教學(xué)文件更加完備、規(guī)范。即基于專業(yè)崗位工作過程，結(jié)合認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律 ，按照從易到難的方式以及知識(shí)、技能的先后次序， 并引入 （水利水電工程）測量員 、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員 、普通電工 、 電氣運(yùn)行工 等職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 基本素質(zhì)模塊 主要開設(shè)文化素養(yǎng)課程 并 結(jié)合水利 水電 行業(yè)特點(diǎn)，重視水文化素質(zhì)的教育； 職業(yè)技術(shù)模塊針對(duì)本專業(yè)的職業(yè)方向所需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行設(shè)置，職業(yè)技能模塊和職業(yè)方向模塊 是針對(duì)主要就業(yè)崗位所開設(shè)的工學(xué)結(jié)合課程； 職業(yè)考證模塊的設(shè)置加強(qiáng)了學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的溝通，使學(xué)生在校期間就能取得應(yīng)工作崗位所需的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書；實(shí)踐教學(xué)模 塊設(shè)置了實(shí)驗(yàn)、綜合訓(xùn)練、專項(xiàng)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，在加深對(duì)理論的理解同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和實(shí)際崗位工作能力；任意選修模塊 課程主要為畢業(yè)生在相近的崗位（群）就業(yè)和以后的就業(yè)崗位能力提升及發(fā)展需要而開設(shè)的 多門 課程，學(xué)生根據(jù)就業(yè)意向每個(gè)崗位選修 23 門。專業(yè)技術(shù)與水文化知 識(shí)融為一體，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的提高。注重實(shí)踐教學(xué)，課程體系設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)特征明顯。確定了實(shí)踐教學(xué)的三級(jí)制能力體系。 （ 3） 跟蹤社會(huì)需求和技術(shù)發(fā)展，不斷開出新課程 為了適應(yīng)專業(yè)口徑的調(diào)整、培養(yǎng)專業(yè)新技術(shù)應(yīng)用能力，開設(shè)《電力電子技術(shù) 》、《可編程控制器》、《專業(yè)英語》等新課程。高職教育又特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)的時(shí)間也得壓縮。電機(jī)技術(shù)課程，從使用者的角度明確教學(xué)要求、選擇教學(xué)內(nèi)容，將理論分析適當(dāng)弱化。例如，有關(guān)電機(jī)繞組的知識(shí)，有關(guān)電工儀表的結(jié)構(gòu)與原理等等內(nèi)容，我們轉(zhuǎn)移到在相關(guān)實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。 （ 5） 突出能力培養(yǎng)，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須高度重視、大力加強(qiáng)，要采取各種措施加以 保證。 盡量減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)?！袄^電保 護(hù)”和“電工儀表”課程的實(shí)驗(yàn)單獨(dú)考核，制定了科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)考核標(biāo)準(zhǔn)。 電氣設(shè)備安裝檢修實(shí)訓(xùn) ： 電力變壓器的檢查、維護(hù)；高壓斷路器的檢修； 常見二次元件、器件的拆裝 。 實(shí)訓(xùn)方式：項(xiàng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)教育和人文素質(zhì)教育的結(jié)合，大力開展第二課堂或選修課，加大人文科學(xué)課程的分量。 3） 教學(xué)方法和手段改革 全面進(jìn)行教學(xué)方 法的改革，推行以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式，改變了過去以教師為“主宰”，學(xué)生被動(dòng)接受的“強(qiáng)壓硬灌”式教學(xué)形式，積極實(shí)行引導(dǎo)式、啟發(fā)式、討論式、問答式等多樣化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神。 為了深化專業(yè)教學(xué)改革工作，我系對(duì)“ 水電站電力設(shè)備 ” 積極采取針對(duì)性措施，由專業(yè)帶頭人和教研室主任牽頭對(duì)本專業(yè)進(jìn)行整改，系領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持和幫助，在政策上給予保證。逐步明確 了 高等職業(yè)教育的基本特征，樹立 了 具有高職特色的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。隨著教育改革的不斷深人，研究新情況，解決新問題，不斷探索創(chuàng)新的教改思路，必須以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為基礎(chǔ)。 4） 課程考核和評(píng)價(jià)方式改革 理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、技能訓(xùn)練課程、綜合訓(xùn)練課程等均有考核標(biāo)準(zhǔn)，并采取靈活多樣的考試形式，如：筆試、面試、操作等?；? 18 素質(zhì)模塊課程和職業(yè)技術(shù)模塊所對(duì)應(yīng)的必修課，為學(xué)生奠定從事專業(yè)必須的基礎(chǔ)；實(shí)踐課計(jì)入必修學(xué)分，有利于學(xué)生的實(shí)踐技能和技術(shù)應(yīng)用能力的提高；職業(yè)技能模塊和職業(yè)考證模塊與實(shí)際應(yīng)用緊密相結(jié)合，使學(xué)生具備相應(yīng)的實(shí)際工作能力；職業(yè)方向模塊課程和專業(yè)任意選修模塊課程，有利于 學(xué)生確定專業(yè)方向和擴(kuò)大就業(yè)面向；藝術(shù)教育和形勢、就業(yè)及人文素質(zhì)教育計(jì)入必修學(xué)分，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高；實(shí)行面向全院選修課制度，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；重修制保證了學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及人才質(zhì)量。 （ 2）骨干教師培養(yǎng) 采用每年安排 3 名教師到基層單位掛職鍛煉 1 年，短期現(xiàn)場培訓(xùn)、國內(nèi)重點(diǎn)大 19 學(xué)進(jìn)修等形式，培養(yǎng) 10 名骨干教師，使本專業(yè)骨干教師人數(shù)達(dá)到 17 人。 （ 4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 未來三年計(jì)劃聘請(qǐng) 10 名兼職教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)、協(xié)助開展專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)，并建立專業(yè)兼職教師人才庫。組織教師進(jìn)行廣泛調(diào)研，與來自 行業(yè) 、 企業(yè)專家討論，共同制定建設(shè)方案，共同建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、技能比武等功能于一體，國內(nèi)領(lǐng)先的校內(nèi) 水電廠 實(shí)訓(xùn)基地，該基地 將新建 水輪發(fā)電機(jī)全系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 、水電廠仿真實(shí)訓(xùn)場、 水輪機(jī)及調(diào)速器 安裝 檢修實(shí)訓(xùn)場 、配電設(shè)備實(shí)訓(xùn)場 、全微機(jī)仿真實(shí)訓(xùn) 室 。對(duì)于未簽訂就業(yè)協(xié)議書的學(xué)生，安排在我院 雙合電廠 生產(chǎn)性教學(xué)電廠現(xiàn)場進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行半軍事化管理 ，按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求進(jìn)行考核；或根據(jù)用人單位要求，學(xué)生到單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)院與實(shí)習(xí)單位共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，簽訂師徒協(xié)議，加強(qiáng)過程控制，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。為 此，歷年都通過與與相關(guān)企事業(yè)單位聯(lián)系，邀請(qǐng)相關(guān)人員到校進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)培養(yǎng)方案等進(jìn)行調(diào)查和咨詢，根據(jù)用人單位意見，修改教學(xué)計(jì)劃，制定培養(yǎng)目標(biāo)；根據(jù)畢業(yè)生的面向，設(shè)置畢業(yè)生規(guī)格；在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過程中，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，修訂教學(xué)計(jì)劃，微調(diào)人才培養(yǎng)規(guī)格。 4） 與企業(yè)開展雙向協(xié)作 與樂山東風(fēng)電機(jī)廠建立了雙向合作，一方面東風(fēng)電機(jī)廠為我們的學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)提供場地和現(xiàn)場指導(dǎo)教師，保證了我們教學(xué)過程中實(shí)踐環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，另一方面我們也為東風(fēng)電機(jī)廠的職工提供技術(shù)培訓(xùn)，為東風(fēng)電機(jī)廠的產(chǎn)品營銷售后服務(wù)人員開辦培訓(xùn)班，進(jìn)行水輪發(fā)電機(jī)組安裝的技術(shù)培訓(xùn)。近年來，先后承擔(dān)了培訓(xùn)小金結(jié)馬電站“電站運(yùn)行與管理”培訓(xùn)（三個(gè)月） 、康定金源實(shí)業(yè)有限公司“電站運(yùn)行與管理”培訓(xùn)（ 15 天）、理塘電力有限公司“電站運(yùn)行與管理”培訓(xùn)（一年）、阿壩州石油管理局“普通電工（全省技能競賽）”培訓(xùn)（ 2 周）、西藏邊壩縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局“水電站電氣運(yùn)行”培訓(xùn)（三個(gè)月）、四川東風(fēng)電機(jī)廠“營銷人員售后服務(wù)”培訓(xùn)、理縣打色爾電站“電站運(yùn)行與管理”培訓(xùn)（三個(gè)月）、成都市水務(wù)局“泵站運(yùn)行工（全國技能競賽）”培訓(xùn)等多家單位的職工培訓(xùn)任務(wù)。 22 四、 建設(shè)進(jìn)度、預(yù)期效果及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算（見表 41） 建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期效果（見表 42） 23 表 41 水電站電力設(shè)備 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)算明細(xì)表 建設(shè)內(nèi)容 四川水利廳投入 舉辦方投入 合計(jì) 20xx 20xx 20xx 20xx 20xx 20xx 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 水輪發(fā)電機(jī)全系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 20 20 20 20 20 20 120 水電廠仿真實(shí)訓(xùn)場 10 10 10 10 10 10 60 水輪機(jī)及調(diào)速器安裝實(shí)訓(xùn)場 20 20 20 20 20 20 120 配電設(shè)備實(shí)訓(xùn)場 20 20 20 20 20 20 120 全微機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)場 10 10 10 10 10 10 60 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 0 0 0 15 15 10 40 師資隊(duì)伍建設(shè) 引 進(jìn) 0 0 0 0 0 0 0 聘 用 0 0 0 10 10 10 30 培 養(yǎng) 0 0 0 8 16 32 56 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 人才培養(yǎng)方案 0 0 0 20 20 20 60 課程 優(yōu)質(zhì)核心課程 0 0 0 10 20 10 40 建設(shè) 精品課程 0 0 0 0 30 30 60 教 材 0 0 0 0 22 8 30 小 計(jì) 0 0 0 合 計(jì) 300 616 916 24 表 42 水電站電力設(shè)備 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度參數(shù)表 建設(shè)內(nèi)容 目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 責(zé)任人 20xx 年 12 月 20xx 年 12 月 20xx 年 12 月 總建設(shè)目標(biāo) 1．實(shí)施以 水電站電力設(shè)備 專業(yè)工學(xué)結(jié)合為特征的“職業(yè)崗位能力為主線、企業(yè)全程參與”的人才培養(yǎng)模式； 2．重構(gòu)課程體系，建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn) 2 個(gè)，建設(shè)精品課程 4 門，編寫教材 7 本 3．打造一支具有雙師結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 4．建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地 18 個(gè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完整的 水電站電力設(shè)備 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 驗(yàn)收要點(diǎn)：通過實(shí)施，優(yōu) 化 并修 訂 各項(xiàng) 內(nèi)容。 驗(yàn)收要點(diǎn)：通過實(shí)施，優(yōu)化課程體系。 驗(yàn)收要點(diǎn)：完成校級(jí)精品課程 2 門，課程標(biāo)準(zhǔn) 2 門， 1 本正式出版教材， 1 本校本教材。 驗(yàn)收要點(diǎn)：發(fā)表專業(yè)論文 1 篇，全面符合專 業(yè) 帶頭 人 培養(yǎng) 標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，每人培養(yǎng)青年教師 1名，發(fā)表專業(yè)論文 2篇。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 90％的專業(yè)教師培養(yǎng)成具備雙師素質(zhì)的教師。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 第二批設(shè)備到貨并安裝， 完成實(shí)訓(xùn)教材的編寫 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 設(shè)備全部到貨，安裝調(diào)試結(jié)束，驗(yàn)收并投入使用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 設(shè)備全部到貨，安裝調(diào)試結(jié)束，驗(yàn)收并全部投入使用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 設(shè)備全部到貨，安裝調(diào)試結(jié)束，驗(yàn)收并全部投入使用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 設(shè)備全部到貨，安裝調(diào)試結(jié)束，驗(yàn)收并全部投入使用。成立了以本專業(yè)帶頭人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目組，全面負(fù)責(zé)本專業(yè)的建設(shè)工作，項(xiàng)目組成員有企業(yè)技術(shù)骨干、豐富理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師參與。認(rèn)真開展好專業(yè)教學(xué)改革建設(shè)工作，把專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、課程教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)計(jì)劃、以及教學(xué)手段、方法等改革與建設(shè)落到實(shí)處，確保水電站 電力設(shè)備 專業(yè)的建設(shè)。