《8和9的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 塊窗簾，8扇窗戶……三、教學(xué)8，9的順序及大小 1．8，9的順序 出示直尺圖0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 師：這是一幅直尺圖，哪個(gè)小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整。學(xué)生邊觀察師邊講解：8字是一筆寫(xiě)成。（六）．總結(jié)這節(jié)課你知道了什么？第三篇：8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解8和9的含義，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)8和9 難點(diǎn)：8和9的基數(shù)和序數(shù)的含義教具準(zhǔn)備：8和9的認(rèn)識(shí)課件，0~9的數(shù)字卡片，水果圖片。（8下、9下）師：同學(xué)們的耳朵可真靈呀！在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天老師將和同學(xué)們一起去探索8和9的知識(shí)。9字也是一筆寫(xiě)成，它的上半部分像一個(gè)O，它的堅(jiān)像個(gè)體。（2）生討論交流匯報(bào)（3）師小結(jié)：其實(shí)，只要我們平時(shí)細(xì)心觀察，數(shù)學(xué)就在我們身邊。師：接下來(lái)我們做個(gè)游戲好不好？（好?。┪蚁日?qǐng)出幾位同學(xué)到黑板前面來(lái)。師：小朋友們請(qǐng)看，小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜瘟?，每個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車廂里。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。畫(huà)面除供數(shù)數(shù)外，還明顯地反映了環(huán)保教育的主題。另一方面，學(xué)生在生活中也有較多的接觸8和9的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生都已經(jīng)能計(jì)算8和9的加減法了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解8和9的含義，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)8和9。游戲可以使學(xué)生輕松、愉快、有效地掌握知識(shí)，也可以發(fā)展學(xué)生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。（2）擺學(xué)具。、9的順序讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器自己動(dòng)手撥出7顆珠子。【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給了學(xué)生，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。從而感知，按從小到大的排列順序，9前面的數(shù)都比9小，8前面的數(shù)都比8小，而8后面的數(shù)比8大，任何一個(gè)數(shù)前面的數(shù)都比它小，而后面的數(shù)都比它大。【設(shè)計(jì)意圖】將9的基數(shù)、序數(shù)含義柔合在一起的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)此練習(xí)，弄清9的序數(shù)位次。【設(shè)計(jì)意圖】把寫(xiě)的字放到實(shí)物 投影儀上講評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)使學(xué)生加深對(duì)9的認(rèn)識(shí)。第五篇：8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例教學(xué)背景分析教材分析：新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體，有趣的事物，通過(guò)觀察，操作，思考，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，《8和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫(huà)面，其內(nèi)容有人，花，樹(shù)，花盆，黑板上的字等、給學(xué)生留下了廣闊的思維空間，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察，思考問(wèn)題的習(xí)慣和意識(shí)。學(xué)生由于有了幼兒園的基礎(chǔ)，很多小朋友都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)并認(rèn)識(shí)9和比較它們的大小，能寫(xiě)出9這些基礎(chǔ)的知識(shí)；即使有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有幼兒園的基礎(chǔ)，但在前一階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)了怎么數(shù)數(shù)，該怎么去判斷兩個(gè)數(shù)的大小等知識(shí)，所以這節(jié)課我只是需要將知識(shí)進(jìn)行正遷移，學(xué)生都能很快得掌握。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用了比較多的游戲活動(dòng)，目的是集中學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谟鋹偟男那橹袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有教師具有這“三重意識(shí)”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間權(quán)才能得到保障。尊重學(xué)生知識(shí)和能力獲得的規(guī)律，千萬(wàn)不要將現(xiàn)成的果子摘下來(lái)還要削掉皮切成塊甚至做成果汁然后再喂到學(xué)生嘴里，千萬(wàn)不要把教學(xué)視為一種恩賜行為。老師適時(shí)利用多媒體突破難點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展和提高，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解8和9的含義。3教學(xué)8和9的順序?！?、拓展與總結(jié) →讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)和爸爸媽媽一起研究生活中的8和9?！繉W(xué)情預(yù)設(shè)：【效果分析：學(xué)生看到喜歡的卡通時(shí)很開(kāi)心，興趣濃厚，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示比較直觀，學(xué)生容易理解。師：今天我們請(qǐng)來(lái)聰明的喜羊羊做我們的學(xué)習(xí)伙伴，它給我們帶來(lái)一些問(wèn)題（出示課件）。師：今天我們請(qǐng)來(lái)聰明的喜羊羊做我們的學(xué)習(xí)伙伴，它給我們帶來(lái)一些問(wèn)題（出示課件）。師：在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)8和9？ 生：自由回答。請(qǐng)聽(tīng)老師要求：。師：出示卡片，比較9的大小。師：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8和9，你覺(jué)得8和9像什么？（8像葫蘆，9像氣球）。滲透數(shù)學(xué)在我們的生活中的思想，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)非常喜悅的完成老師布置的每個(gè)任務(wù)，因?yàn)椋@些教學(xué)設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，加深了學(xué)習(xí)的印象?！居?jì)意圖：通過(guò)玩游戲，讓學(xué)生在玩中鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)??數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)化學(xué)生的感知，發(fā)展了學(xué)生的思維過(guò)程，構(gòu)建自然數(shù)和被數(shù)物體間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)進(jìn)行信息交流，也可以培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生“說(shuō)”的能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。在“8和9的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了一些活動(dòng)素材，并給學(xué)生獨(dú)立探索時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)、探究和討論交流等活動(dòng)親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。給學(xué)生提供了比較的空間，學(xué)生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1