unit3atthezoo教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 it 3 B Let’s learn 教學背景分析：本單元學習的話題是“描述動物”，這是對三年級上冊學習動物的名稱后的延伸。：學生在本單元前面已經(jīng)掌握了四個形容詞：tall/short, fat/, short ,big ,’s?,It has?.來描述動物的特征。所以本課教學目標確定如下：﹙1﹚能夠聽、說、認讀四個形容詞：small ,big ,long ,short。﹙2﹚初步了解記憶單詞的方法。教具準備：單詞卡片、動物圖片、課件 教學過程 ：一．Warmup﹙4分鐘﹚T：hello!Boys and am your new friend Miss to meet you!Ss: Nice to meet you, too!’s do。使學生達到復習鞏固上節(jié)內(nèi)容的目的，并為本節(jié)課的學習做好鋪墊，以引出新課。并注意small中l(wèi)的發(fā)音，舌要向上卷。設(shè)計意圖：教師通過直觀教學，根據(jù)鴕鳥的身體各部位的特點，進行比較學習這四個形容詞。⒊音形活動操練﹙Mouthing﹚教師用口形呈現(xiàn)單詞中的每一個音素，學生看口形、認真聽。設(shè)計意圖：通過這一活動，檢查學生對單詞的理解教師根據(jù)課本鴕鳥的情景圖，編一個完整的聽力語篇，讓學生聽后在課本上標出單詞出現(xiàn)的順序。 教師引導學生觀察總結(jié)⑴有相同的字母組合或字母如：small與以前所學的單詞tall, ball都有all。Short有矮的；短的兩種意思。三．Practice﹙15分鐘﹚’s do ⑴教師邊說邊做動作。給優(yōu)秀者以獎勵。設(shè)計意圖：通過學生說一說、讀一讀、連一連活動，使學生對所學的詞匯和句型有了進一步的練習。⑴分組談?wù)?。設(shè)計意圖:教師給學生提供一個有意義的語篇綜合訓練活動，幫助學生將所學的形容詞和句型在實際中靈活運用。體現(xiàn)學以致用的教學理念。下面就自己十余年的教學實踐，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習地理的興趣。二、挖掘教材，合理開發(fā)故事情境激趣一些真實、生動的故事，對學生有很強的吸引力，能喚起他們的求知欲望，若將其編排到地理教學中，將起到事半功倍的教學效果。通過講這個故事使學生明白了寒潮發(fā)生時間是秋末、冬季、初春。在教學中，將競賽形式巧妙地引進課堂教學中，適時利用競賽能促使學生快速思考，使課堂興趣盎然，收到較好的教學效果。（2)“南北”競賽式。全班學生分成均等的幾個組，每組各推幾個代表。地圖是地理學的第二語言，是學習地理的重要工具，地理圖表具有形象、直觀、易懂、信息量大等特點。五、加強學科滲透，融合學科知識創(chuàng)設(shè)情境激趣在地理課堂教學中，教師不要僅停留在讓學生看教材、看插圖、死記硬背的水平上，可對一些自然、人文景觀的迷人風光、異域民族的獨特風情等，用清晰、明快、生動、形象、通俗易懂的文學素養(yǎng)進行講述，作到情真意切，又注重了學科間融合，使學生猶如身臨其境。六、走近生活，創(chuàng)設(shè)社會生活情境激趣新課標教學理念提出學習對生活有用的地理，因此地理教學應(yīng)該走近生活，聯(lián)系生活和社會熱點，重視學生的學習貼近生活實際，融入課堂學習。首先讓了解“神舟七號”的同學來介紹有關(guān)知識，然后同學們提出問題，最后小組討論來解決這些問題，在這一過程中，學生對人類探索太空的艱辛有了更深的了解，同時也進一步增強了他們學習地理的興趣。有一個叫丁莉的學生，她做的拼圖就像墻上掛的中國政區(qū)圖一樣大，醒目極了，直接可以作教具用，這節(jié)課讓他們自由拼圖中度過，學生們很輕松、很愉快地記住了本節(jié)的內(nèi)容，取得了良好的教學效果。愛》名著閱讀教學設(shè)計一、教學目標：了解《簡深入小說主題，點名中心思想。勃朗特出版著名的長篇小說《簡她另有作品《維萊特》（1853）和《教師》（1857），這兩部作品均根據(jù)其本人生活經(jīng)歷寫成。愛》是夏洛蒂做好讀書摘抄卡片，并能就某一個細節(jié)，提出有價值的問題，并能深層次的思考。其中“二重奏”是指什么？（3）什么樣的女性才是最美的？試結(jié)合這部小說談?wù)勀愕目捶āＫm然生長在富貴家庭，卻不是那種不學無數(shù)的紈绔子弟?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈。４、能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，體會年輕人把尊嚴看得比什么都重要?！窘虒W課時】：１課時。學生讀讀閱讀提示，明確本課的學習目標以及要完成的內(nèi)容二、組織學生獨學課文小組長帶領(lǐng)學生根據(jù)閱讀提示學習課文，教師巡視輕聲讀課文，了解大意，要求讀準、讀通、正確流利，聽寫生字新詞不理解的詞句可以在小組內(nèi)交流。”這句話的理解教師小結(jié)：事實證明了大叔說得對。六、達標檢測說說自己知道的有關(guān)尊嚴的名言警句。一、說教材《尊嚴》是小學語文第八冊第二組的一篇略讀課文，本單元的訓練重點是從內(nèi)容中體會思想。教學難點：透過年輕人的言行體會人物的品質(zhì)，以及分析杰克遜大叔對女兒的談話，認識到這種自尊的可貴。課文分析法三、說學法：根據(jù)課文的特點，以及考慮到四年級的學生有一定的自學能力，在教學中，我主要引導學生運用如下的學習方法：自讀品悟法。新課標指出，第二學段的學生，在閱讀教學中，要初步學會默讀。（簡單地復述課文大意）。在這個環(huán)節(jié)中，我重點分析兩個問題：㈠ 年輕人從一開始不吃杰克遜大叔送的食物到最后他接受的原因。比賽讀書，深化理解。拓展知識，深化理解。這樣可以有效地讓學生把所學的知識運用到日常生活中。如：“如果你是安然你會有什么感覺？”這是個課外延伸的問題，這樣的問題不但給學生創(chuàng)設(shè)了思維和交流的空間，也會使學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習慣。在內(nèi)容方面，教師的引導評價以感受安靜的“奇”為線，貫穿課堂引導反復閱讀、感悟描寫安靜動作、神態(tài)的句子，在初步感悟基礎(chǔ)上進行語言文字的訓練，加深理解了人物的內(nèi)心
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