【正文】 如：“如果你是安然你會有什么感覺？”這是個課外延伸的問題，這樣的問題不但給學生創(chuàng)設了思維和交流的空間，也會使學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習慣。在這個環(huán)節(jié)中，我重點分析兩個問題：㈠ 年輕人從一開始不吃杰克遜大叔送的食物到最后他接受的原因。教學難點：透過年輕人的言行體會人物的品質，以及分析杰克遜大叔對女兒的談話，認識到這種自尊的可貴。學生讀讀閱讀提示，明確本課的學習目標以及要完成的內容二、組織學生獨學課文小組長帶領學生根據閱讀提示學習課文，教師巡視輕聲讀課文，了解大意，要求讀準、讀通、正確流利，聽寫生字新詞不理解的詞句可以在小組內交流?！逗啇邸肥窍穆宓賽邸访喿x教學設計一、教學目標：了解《簡五、加強學科滲透，融合學科知識創(chuàng)設情境激趣在地理課堂教學中，教師不要僅停留在讓學生看教材、看插圖、死記硬背的水平上，可對一些自然、人文景觀的迷人風光、異域民族的獨特風情等，用清晰、明快、生動、形象、通俗易懂的文學素養(yǎng)進行講述，作到情真意切，又注重了學科間融合，使學生猶如身臨其境。在教學中，將競賽形式巧妙地引進課堂教學中，適時利用競賽能促使學生快速思考，使課堂興趣盎然，收到較好的教學效果。體現(xiàn)學以致用的教學理念。給優(yōu)秀者以獎勵。設計意圖：通過這一活動，檢查學生對單詞的理解教師根據課本鴕鳥的情景圖，編一個完整的聽力語篇，讓學生聽后在課本上標出單詞出現(xiàn)的順序。使學生達到復習鞏固上節(jié)內容的目的，并為本節(jié)課的學習做好鋪墊，以引出新課。：學生在本單元前面已經掌握了四個形容詞：tall/short, fat/, short ,big ,’s?,It has?.來描述動物的特征。教學重點學生能聽、說、認讀四個單詞fat、thin、tall、short和一個句子“ look at that?” “ It’s so?”教學難點學生能在情境中熟練運用所學內容。情感目標① 學生能以得體的方式與人交流。核心學習內容是描述動物的句型：It’s?/It has ?以及四組描述動物外貌特征的形容詞：big/small ,long/short ,tall/short ,fat/’s learn , Let’s do 是本單元的第五課時，本部分通過動物園中的鴕鳥，呈現(xiàn)了要學習的四個形容詞，big/small long / 。，tall, short ,fat, 。然后大聲說出該單詞。⑵出示課件，學生跟著邊說邊做。并從“詞句篇”的層次螺旋上升，鍛煉了學生的口語表達能力和思維能力。強冷空氣從西伯利亞猛烈南下，蘇軍利用了天時地利，大敗德軍。如在講授七年級《天氣與氣候》中的“天氣預報和常用天氣符號”時。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵。夏洛蒂對或錯交流心得：在整體把握文本內容的基礎上，能夠獲得屬于自己的人生感悟，并能聯(lián)系生活實際，把這種人生感悟內化成自己強大的精神動力?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設問題情境，引入新課師：同學們，假如你是一個饑腸轆轆、筋疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？１、板書：尊嚴。本篇課文抓住輕人神態(tài)、動作、語言，描寫他是一個要通過自己的勞動換取食物的人，表現(xiàn)出年輕人是一個有尊嚴的人。在教學中層層深入地提出問題，這符合學生的認知規(guī)律?！队|摸春天》評課材料時間：2011年5月5日 地點：401辦公室參加人員：四年級全體語文教師 主持人：秦宗福 評課人：付廷杰 今天，我們聽了秦宗福老師上的《觸摸春天》一節(jié)課，總的來講，秦宗福老師較準確的把握住了本文的編寫意圖和安排意圖，確立了“以讀為本，引導感悟”的教學思路。３、體現(xiàn)了學習過程與方法：本節(jié)課無論是創(chuàng)設情境、識字、閱讀還是說話，處處體現(xiàn)了方法與過程的指導，以及學習習慣的培養(yǎng)。適當的分析課文有利于突破教學的重難點。我主要運用到的教法有：問題導入法。說說對“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！逗喿寣W生劃出閱讀中認為最精彩的部分，并用旁注的方法解讀精彩的原因。學習作者的寫作手法，積累好詞好句。這樣不僅抓住了學生的求知欲望，提高了她們學習的興趣。此種方式，根據時間的長短，可多次重復進行。第三篇：教學設計范文教學設計（預案）修改教學中情境的創(chuàng)設方法很多，如果一堂課的教學設計，平鋪直敘，學生難免在上課過程中思想不能集中，要有效地抓住學生的注意力，必須在一節(jié)課中設計若干個興趣高潮，而良好的教學情境的創(chuàng)設是有效的激起高潮的手段。⑵檢查掌握知識的情況。突出了核心詞匯的訓練，滾動前面的句型，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。教學單詞Look at the has a small head ,small , small, ，讓學生模仿。并根據本班學生的實際情況。 Leadin the four words “fat, thin, tall, short” two riddles: Guess what animals Miss Lu likes?It’s a amp。本單元的六課內容都是圍繞著形容動物外形的形容詞，以及相關的型進行交流，編者為孩子們設計的交流讓學生可以結合生活并且進行問答，用看、聽、說、玩、練的形式使學生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。如： Kimi, Kimi, look at that _____!Wow!It’s so _____!A , it’s ____ and / 5答對的組得一分。：⑴在圖片、實物或情景的幫助下運用句型It’s，It has…描述動物并聽懂別人的描述。⒉聽音朗讀 ⑴聽音跟讀 ⑵練習認讀同桌讀、個人讀、點名讀、齊讀設計意圖：學生通過聽音跟讀、同桌讀、個人讀、點名讀、