【正文】 that _____!Wow!It’s so _____!A , it’s ____ and / 5答對(duì)的組得一分。老師板書(shū)，帶讀，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)炮讀，點(diǎn)學(xué)生這兩句話一起讀。教學(xué)過(guò)程I Warming upP25 Let’s do(TPR教學(xué)) amp。② 學(xué)生在的合作交流提高協(xié)作交流能力。本單元的六課內(nèi)容都是圍繞著形容動(dòng)物外形的形容詞，以及相關(guān)的型進(jìn)行交流，編者為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的交流讓學(xué)生可以結(jié)合生活并且進(jìn)行問(wèn)答，用看、聽(tīng)、說(shuō)、玩、練的形式使學(xué)生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：Unit3 At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)Unit3 At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì) 大城縣大尚屯鎮(zhèn)齊圪垯中心小學(xué)李鳳平教材分析本課時(shí)是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)PEP Unit 3 At the zoo第一課時(shí)。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生思維活躍，有極強(qiáng)的好奇心，樂(lè)于參與游戲，但是又會(huì)有些膽小、注意力不容易集中，所以在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要積極引導(dǎo)，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)童話故事、創(chuàng)設(shè)情境、完成任務(wù)、游戲等形式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促成教學(xué)多維互動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。③ 學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)于助人的品質(zhì)并進(jìn)行分享。 Leadin the four words “fat, thin, tall, short” two riddles: Guess what animals Miss Lu likes?It’s a amp。讀完給相應(yīng)小組加分。 and say（上節(jié)課布置好學(xué)生畫(huà)最喜歡的動(dòng)物）1)Watch the video of Draw and say 2)Group Work四人一組，欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)們畫(huà)的動(dòng)物。大部分學(xué)生有參觀動(dòng)物園的經(jīng)歷，教師要緊扣動(dòng)物園場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生既能感受到有意義的詞匯學(xué)習(xí)，又能跟他們的生活經(jīng)歷建立聯(lián)系。并根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況。、學(xué)習(xí)策略有關(guān)目標(biāo)﹙1﹚具有熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。⑵單詞small中l(wèi)的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖：師生通過(guò)做Let’s do來(lái)烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，在此環(huán)境中讓學(xué)生認(rèn)讀所學(xué)詞匯和運(yùn)用詞匯描述動(dòng)物的特征。教學(xué)單詞Look at the has a small head ,small , small, ，讓學(xué)生模仿。用同樣的方法教其它三個(gè)單詞：big ,short和 long。利用多種形式的認(rèn)讀，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的能力。看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又準(zhǔn)。突出了核心詞匯的訓(xùn)練，滾動(dòng)前面的句型，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。fat→thinlong→shortbig→small其中學(xué)生還了解到同一個(gè)詞有不同漢語(yǔ)釋義。同時(shí)也避免了死記硬背單詞，造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的下降。⑷組織四人小組操練，邀請(qǐng)幾個(gè)小組在全班展示。⑵檢查掌握知識(shí)的情況。 about the pictures 教師出示三幅動(dòng)物圖片，分別是兔子、貓和豬。⑶個(gè)人任選一幅描述，教師在班級(jí)巡視并給以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：回家作業(yè)讓學(xué)生鞏固課本知識(shí)，并將其延伸到實(shí)際生活之中。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)設(shè)計(jì)（預(yù)案）修改教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)方法很多，如果一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，平鋪直敘，學(xué)生難免在上課過(guò)程中思想不能集中，要有效地抓住學(xué)生的注意力，必須在一節(jié)課中設(shè)計(jì)若干個(gè)興趣高潮，而良好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是有效的激起高潮的手段?！痹谥v述“大洲和大洋”時(shí)用學(xué)生傳遞塑料地球儀游戲，要求學(xué)生記住右手大拇指接觸的是陸地還是海洋，最后統(tǒng)計(jì)觸摸陸地的人數(shù)和觸摸海洋人數(shù)和比例，并說(shuō)明觸摸次數(shù)越多，最終觸摸海洋和陸地的人數(shù)比越接近“7：3”，然后提問(wèn)為什么？（海陸的比就是7：3，這與數(shù)學(xué)中的概率問(wèn)題有關(guān)）。蘇軍的“天兵天將”是嚴(yán)寒，原來(lái)蘇軍根據(jù)氣象綜合預(yù)報(bào)，得知這年冬天特別寒冷，低達(dá)一50℃，（氣溫下降幅度如何？）德軍沒(méi)有作防寒準(zhǔn)備，頭腦都凍僵了，完全失去作戰(zhàn)能力。三、引入競(jìng)爭(zhēng)模式，創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽情境激趣好勝、想表現(xiàn)的心態(tài)使學(xué)生樂(lè)于搶先回答問(wèn)題。此種方式，根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可多次重復(fù)進(jìn)行。（3)選代表式?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)可通過(guò)多種媒體如文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫(huà)、和視頻等對(duì)信息進(jìn)行數(shù)字化處理和交互化處理，使課堂由單一接受方式變?yōu)橐砸暵?tīng)等多種感官的共同協(xié)調(diào)，拓展學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)圖文結(jié)合，師生互動(dòng)，學(xué)生輕松地掌握了知識(shí)，使課堂氣氛更加活躍，寓教于樂(lè)。這樣不僅抓住了學(xué)生的求知欲望，提高了她們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)“地球表面海陸分布時(shí)”有一個(gè)重要內(nèi)容是人類認(rèn)識(shí)地表和探索太空的歷程，當(dāng)時(shí)正值“神舟七號(hào)”發(fā)射之際，我就利用這一個(gè)熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。待學(xué)生們把拼圖拿上來(lái)一看，真是五顏六色，所用材料五花八門，大小不一。第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《簡(jiǎn)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，積累好詞好句。1847年，夏洛蒂在死亡的陰影和困惑下，她堅(jiān)持完成了《謝利》一書(shū)，寄托了她對(duì)妹妹艾米莉的哀思，并描寫(xiě)了英國(guó)早期自發(fā)的工人運(yùn)動(dòng)。小說(shuō)內(nèi)容：為《簡(jiǎn)讓學(xué)生劃出閱讀中認(rèn)為最精彩的部分，并用旁注的方法解讀精彩的原因。愛(ài)》：人生追求的二重奏。愛(ài)性格中的哪一點(diǎn)？為什么？（5）判斷：愛(ài)》中男主人公羅切斯特?zé)崆楸挤拧⒏易鞲覟橛謽O具同情心。三、教師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們準(zhǔn)備得非常充分，而且能夠深入的思考問(wèn)題，我們彼此學(xué)習(xí)我感到很高興。《簡(jiǎn)３、能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。２、認(rèn)識(shí)尊嚴(yán)對(duì)于做人的重要性；理解含義深刻的句子。２、讓學(xué)生初步說(shuō)說(shuō)對(duì)尊嚴(yán)的理解，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)對(duì)“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。五、拓展延伸：教師補(bǔ)充相關(guān)尊嚴(yán)的故事，讓學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)，使學(xué)生更深入地理解尊嚴(yán)這一詞的意思。下面我就從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)重點(diǎn)：通