1、中班語(yǔ)言《小熊過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 計(jì)了本次活動(dòng)。認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性能力目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解情感目標(biāo)體驗(yàn)兒歌學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢、并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。反應(yīng)教材內(nèi)容的連環(huán)畫(huà)每組一份、多媒體課件，圓舞板，圖譜、兒歌錄音三、說(shuō)教學(xué)法洛克說(shuō)過(guò)“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下自主探索法和多媒體演示法： 自主探索法即孩子探索在先，教師引導(dǎo)在后。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺(jué)會(huì)是什么樣的呢？ 幼兒可能回答：很害怕、很危險(xiǎn)、好像會(huì)掉到水里去的一樣?！北经h(huán)節(jié)充分地激發(fā)了孩子的興趣，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、趣亦生”的效果。讓我們一起學(xué)學(xué)第一幅畫(huà)拿好聽(tīng)的話(huà)怎么說(shuō)，并帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片練習(xí)2~3遍。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞。）幼兒集體看圖說(shuō)一說(shuō)。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)兒歌到底是怎么說(shuō)的？播放課件，第一遍完整欣賞，大概感知。）欣賞后，教師重復(fù)問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學(xué)法，更加形象直觀。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。（這里是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。）五、說(shuō)活動(dòng)延伸（最后，我說(shuō)一下活動(dòng)延伸）活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)的拓展與補(bǔ)充，一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束就是另一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始。知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。談話(huà)，引起幼兒興趣?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。第四篇：中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《小熊過(guò)橋》幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿：《小熊過(guò)橋》一、說(shuō)教材這是一首情節(jié)性的詩(shī)歌，關(guān)于一個(gè)小動(dòng)物的故事，詩(shī)歌抑揚(yáng)頓挫、瑯瑯上口。這首詩(shī)歌針對(duì)這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時(shí)要執(zhí)著于自己的努力，懷著“我能行”的信念克服學(xué)習(xí)生活中的困難。能依據(jù)課件，猜測(cè)故事情節(jié)大膽講述。五、說(shuō)教學(xué)流程1．活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》課件2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在晨間活動(dòng)時(shí)，帶幼兒一起玩走獨(dú)木橋的游戲，（閉上眼睛，腳跟連著腳尖）通過(guò)游戲體會(huì)走上獨(dú)木橋時(shí)的緊張，害怕的心理，以及走下獨(dú)木橋時(shí)獲得成功喜悅的心理?！痹诶蠋煄ьI(lǐng)下學(xué)詩(shī)歌中的歌詞“小竹橋，搖遙遙，有只小熊來(lái)過(guò)橋，立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳，頭上烏鴉呱呱叫，橋下流水嘩嘩笑，媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。老師總結(jié)：“走獨(dú)木橋真危險(xiǎn)，小熊也和小朋友一樣很害怕，他請(qǐng)媽媽來(lái)幫忙，媽媽來(lái)幫他了嗎？我們來(lái)看看后面的故事。最后小熊過(guò)了橋。有感情地朗讀，視幼兒情況鞏固復(fù)習(xí)后半段歌詞一到二遍完整朗讀詩(shī)歌完整地跟著課件一起朗讀詩(shī)歌二遍。第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)：小熊過(guò)橋中班語(yǔ)言活動(dòng):小熊過(guò)橋活動(dòng)目標(biāo)：感知、理解兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看課件，與幼兒談話(huà)，理解、感知兒歌的內(nèi)容。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。加上動(dòng)作和表情?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)
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