營盤中學20xx學年教研工作總結-預覽頁
【正文】 時間、定發(fā)言人、定地點。二是學校組織骨干教師對新教師進行了磨課，每位新教師磨課都超過了20節(jié)，然后組織了新教師達標課、過關課。課堂教學中著重把握學生知識生成度、有效思維時間的長度、教學中學生情感內化的深度。按照有關部分的請求，我校建立了“一表兩冊”（設備教室專用課表、資本掛號冊、設備應用掛號冊），每周教授教化應用不得少于 30節(jié)，每周開展一次教研活動。黌舍積極開展校本培訓工作，各校都制訂了切實可行的培訓籌劃，分階段、分層次、分年紀對教師進行培訓。教室應用是長途教導資本應用的關鍵和切入點，我校訂長途教導資本在教室上的應用工作進行的具體的請求，比如要肄業(yè)校進行的示范課、公開課要應用項目設備資本，積極引導教師去瀏覽資本、應用資本上課、備課。資本應用情勢多樣。三、加強檢查、督導和考評，把長途教導的各項工作落到實處建立長途教導應用督導評估機制，把各位教師的現(xiàn)代長途教導工程設備的應用率和應用效益作為年關考察的一項重要內容，一周一查，一月一傳遞。?第三篇：中學教研工作總結中學教研工作總結2012——2013學上學期的教育教學工作即將結束，回顧這一學期來的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現(xiàn)將這一學期的教研工作做以如下總結：具體工作落實：一、制定教研，布署落實各項工作。初一年級：中小學課程銜接研究。（3）初三年級：構建“學—講—思—練—評”，五環(huán)節(jié)課堂教學模式。各教研組長親自指導，課題研究活動扎實進行，不但創(chuàng)新了教學思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學，取得了不小的成績。積極開展教研組活動，互相之間多學習、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向專業(yè)化、主體性教研發(fā)展；要改變聽課方式，根據教研主題系統(tǒng)安排備課與聽課活動，教研組長重點聽新的課。嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。四、以校本教研為突破口，加強教師隊伍整體建設，從學科業(yè)務水平、教學技能、教研能力等方面通過多種途徑加快教師專業(yè)水平發(fā)展。利用教研活動，對公開課進行評議，強化一分為二的觀點，重點查找不足，對一些方法進行探討。進一步完善教研活動的制度，規(guī)定好學習時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態(tài)做嚴格規(guī)定，對聽課評課質量有明確要求。精選優(yōu)秀論文結集成冊，形成了一本論文集，更好地調動了全校教師相互學習、共同探討的學習積極性。本學期我校認真落實、修訂期初制定的教研活動計劃，開展了一系列行之有效的教研活動，取得了可喜的成果，現(xiàn)總結如下。一個學期以來，業(yè)務學習方面，我校采取學校組織統(tǒng)一學習和教師自學相結合的方式，教師在實際教學工作中能自覺將課改理論內化為實際行動，在新理念指導下教學水平有較大的提高。加強師資培訓力度，繼續(xù)扎實開展師徒結對互學活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學理論水平。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。堅持寫教后記載，授課后要有反思；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高教學效益。以教研組長為核心，帶頭上公開課、示范課、優(yōu)質課、寫優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文。存在的不足：部分教師業(yè)務素質需提高，教研意識差，教研水平低，思想觀念還較為陳舊，教學方法缺乏創(chuàng)新，教科研的積極性太差，教學水平徘徊不前。（4）提高課堂四十五分鐘的教學質量，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔，整合習題，設計新穎、有趣、高效的習題，提高學生興趣。我們全體師生有信心和決心在學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質量》和《提高教學質量的策略與方法》兩份學習資料。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其余教師都不同程度地運用了其它輔助教學的教具。③、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改起到了不可或缺的作用。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。每學期開校之初我們就為每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。
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