20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)教研工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 抓好初一起始階段的基礎(chǔ)，從字母的書寫和讀音的零基礎(chǔ)開始，放慢腳步，小臺階要求，讓每個孩子敢于開口講英語，體驗學(xué)會的快樂，重新樹立孩子學(xué)好英語的信心，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。 每次理論學(xué)習(xí)時間全組成員積極參加備課研討，從制定工作計劃，到對單元教材的重難點分析到各個環(huán)節(jié)的學(xué)生活動，都提前做到詳細的探討和充分的交流，每位老師都積極毫無保留地提出自己的創(chuàng)意和設(shè)計，切實做到集中全組老師的集體智慧，分析學(xué)情，充分把握教材。每位主講老師都精心準備，其它成員熱心幫助，出謀劃策。這節(jié)重點突出月份教學(xué)，對序數(shù)詞只要求認讀，能降低學(xué)習(xí)的難度。評課要評在實處，既要評出亮點，又要提出具體指導(dǎo)或修改建議，在集體的討論中，我們才更加清楚自己在今后教學(xué)中急需調(diào)整和進步的地方，這樣的評課活動真正幫助老師到進步。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編、展示，推動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。更難得的是在教研活動中，大家都能暢所欲言,積極主動的提出意見和見解。課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負擔(dān)輕重等諸多問題。通過這些活動，有力地促進了課堂教學(xué)效率的提高。課后，能針對自己的課和所聽的課提出自己的建議和想法，大家相互交流，共同提高。三、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語境在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提議下,本學(xué)期我們堅持“英語每日讀”活動，還利用下午大課的時間對各班英語單詞背誦的情況進行的抽測，得到了班主任的重視和支持，取得了預(yù)期的效果，很好地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。成績只能代表過去,未來仍須努力。新生事物從出現(xiàn)到被大家所認同并接受，這其間經(jīng)歷是曲折的，歷程是坎坷的。倘把英語課改上其他學(xué)科，也大都心安理得，再自然不過了。教師都松散隨意了，學(xué)生大致也會一曝十寒。二、以常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)為突破口，狠抓英語學(xué)科教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)。英語教學(xué)一樣，沒有常規(guī)業(yè)務(wù)的開展，英語教學(xué)目標之完成亦是水中月亮，云中光芒。積極響應(yīng)教務(wù)處的號召，我首先做好了教師之間的聽課評課工作，認真的學(xué)習(xí)其它老師的講課藝術(shù)，消除了學(xué)科之間的距離，完善了英語教學(xué)的方法體系；其次是充分運用學(xué)校的遠程教育資源，為英語學(xué)科教學(xué)理論建設(shè)打開了新的一頁；第三是運用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，逐步使自身的英語教學(xué)資源及方法與標準化接軌。教學(xué)中的認同是相互的，教師不能認同于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生亦不能茍同與教師的教學(xué)需要。知既往之不足，方可期他日之有為。現(xiàn)簡單將本學(xué)期的教學(xué)工作反思如下：教學(xué)不是單純的給予，而是一起成長按照常規(guī)的思維，教師是奉獻者，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人??其實有多少人能夠做到？我們不是尼采，可以自詡為太陽，普照大地。傳統(tǒng)教育中的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”理念有很大問題。我感覺我現(xiàn)在在這方面比以前好多了?？偨Y(jié)這么幾條，作為自己的年終總結(jié)吧，希望2014年自己能夠做得更好！第五篇：2015—2016學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)2015—2016學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)2015—2016學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)在上級主管部門和局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我園以江蘇省幼兒園課程游戲化項目建設(shè)為總抓手，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點，進一步加強教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。通過學(xué)習(xí)使教師們真正理解《指南》的實質(zhì)，領(lǐng)會了游戲的精神，學(xué)會運用新的教育方法去組織活動和正確地評價每一位幼兒的發(fā)展?！敖處熃逃顒釉O(shè)計與組織”基本功比賽中我園任冬美獲一等獎，仲xx、丁xx、吳xx獲三等獎。將原有一些集體教學(xué)活動通過談話的形式、游戲的形式滲透其中。既避免了擁擠和消極等待現(xiàn)象，同時可以為幼兒提供長時間投入一項游戲活動或?qū)W習(xí)探索活動的機會。本學(xué)期我們在大班年級組開展了一餐兩點自主進餐活動，我們具體的實施步驟為：首先確定大班一個班級為試點班。下學(xué)期我們還將在中班年級進行推廣，并逐步推廣到小班。：我們對幼兒園周邊資源及幼兒園本身資源進行調(diào)查整理。對幼兒園現(xiàn)有的資源進行梳理、歸類，統(tǒng)一放到資源室，發(fā)動幼兒和家長共同收集各種材料，不斷豐富資源室，對原有的體育器材室材料重新進行分類擺放，利用操場邊角增設(shè)了輪胎架、材料收集庫，把運動器材擺到孩子看得到拿得到的地方
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